xx年中小学教师德育论文-让每颗星星都发光

1 / 5 XX 年中小学教师德育论文 :让每颗星星都发光 XX年中小学教师德育论文 :让每颗星星都发光 新课程标准指出： “ 为了一切学生。 ” 所以，我们的教育应是关注每一个学生发展的教育，我们的班级管理也应是关注每一个学生发展的管理。 俗话说， “ 人与人不同，花有几样红。 ” 学生千差万别，各有各的特点。有的听话懂事，有的调皮捣蛋；有的活泼大方，有的拘谨胆小；有的乐于助人，有的斤斤计较 在这一方面，他可能很一般甚至很差；在那一方面，他可能就是佼佼者。如果我们仅以一样的标准去要求他们，以一样的教育手段 去教育他们，以一样的尺度去衡量他们，那只是极少数的学生才能得到教师的认可，只有少数学生才能在班级这片 “ 星空 ” 里闪烁光芒；而其他的学生犹如被云层遮住的星星，发不出光来。苏霍姆林斯基说过： “ 真正的教育是自我教育 ” 。而肯定教育正是自我教育的前奏，一个从未得到过肯定的学生，很难给自己定位，很难形成一种积极的学习心态。一个经常得到肯定的学生，心里总会充满自信，从主观上就能利用自己的优势去转化自己的劣势，从而让教师的教育收到事半功倍的效果。可以说，一个人成长的过程就是不断得到肯定的过程。 “ 没有一无是处的学生。 ”“ 多一把 尺2 / 5 子，就多一个好学生。 ” 只要我们给学生创造发光的条件，他就一定能发出光来。 “ 每个人内心最深的渴望就是被了解与欣赏。 ” 我在班级管理过程中，以日常活动为依托，凸显每一位学生的闪光点，让学生得到师生的 “ 欣赏 ” ，树立自信心，从而形成了积极上进的心态，逐步达到了学生自我教育的目的。现将我的做法简述于下： 一、巧设 “ 官 ” 位，让 “ 责任星 ” 发光。 所谓 “ 巧设 官 位 ” ，一是广设班干部职位，二是有针对性地设班干部职位。一般班级只有班长、副班长、学习委员、劳动委员、文娱委员、体育委员、清洁委员， 顶多再多几位小组长。一些做事认真负责，但有很多缺点的学生根本没得到 “ 重用 ” 。魏书生说过，班级管理要 “ 人人有事做，事事有人做 ” 。于是，我留心观察，针对学生特点设置了灯长、班产保管员、清洁监督员、红领巾监督员、晨读指导员、纪律监督岗等职位，以我提名然后民主推荐的方式选出肯为集体做事，责任感强的学生分别担任这些职务。当选的那一刻，那充满自豪的神情使我看到了学生对上进的渴求。同时，我学习有些班主任的做法，让学生轮流坐一坐其中的一些“ 官 ” 位，让学生体验到自身价值，学会为集体服务。昔日好动总爱下位的王 X，自从当上清洁监 督员后，上课也可以坐得端端正正了；内向、沉默寡言的李 X，自从当上灯长得3 / 5 到多次表扬后，也常和同学们说说笑笑了 二、布置班容，让 “ 艺术星 ” 发光。 我校每学期都会进行班容评比，我抓住这个契机，让我班的绘画能手和书写能手们大展才华，我只作适当指导。这样既锻炼了学生能力，又让这些学生在班上崭露头角，得到了师生肯定。为让更多的学生展现自我，我规定每月更换一次教室的板报。先由学生自由组合组成小组，将设计意图报告班委，由班委安排各小组轮流办报 。一年下来，几乎每个学生都得到了锻炼，都感受到了成功的喜悦。 三、征战校运会，让 “ 运动星 “ 发光。 一些平时调皮捣蛋，活泼好动的学生因为不守纪律，学习不认真经常会被老师批评，所以把自己置于班上后进生的位置上，学习积极性低。但他们在运动方面往往是出类拔萃的人物。在学校每学期举行的运动会上，我总喜欢让这些学生去参加自己的优势项目。在得到一次又一次的掌声后，他们往往会变得充满激情，乐于上进，成为品学兼优的好学生。 四、文明卫生大检查，让 “ 文明星 ” 发光。 我班的学生郭 X 和余 X， 胆小得回答问题都打哆嗦，无论在学习方面还是在运动、绘画写字方面都没有突出的表现，对自己一直没有信心。我通过观察发现，他们讲文明、有礼貌、爱卫生。于是，我每周组织全面检查一次学生的文明卫生习惯，并以加星的方式记录下来。这样一来，这两位4 / 5 同学不仅每周都能受到表扬，而且成了班上讲文明卫生的领军人物，他们的自信心自然大增，在各方面都有很大进步。 五、家校交流，让 “ 勤劳星 ” 发光。 “ 劳动是一切美德的源泉。 ” 勤劳是每个人生存必备的品质之一。为让 “ 勤劳之光 ” 普照全班，每学年初，我总会开展挖掘 “ 勤劳星 ” 的 活动，在表扬栏里张贴上 “ 爱劳动 ”加 “ 星 ” 统计表，将学生在家在校劳动表现每周统计一次，以加星的形式公示出来。每半学期进行一次全班评比，大力表扬勤劳的孩子，以他们的光芒去照亮别人。为增加学生参与劳动的机会，在校，我根据学生年龄特点，以主题班队会的形式，多次安排学生清理校园排水沟，为花园除草，捡校园果皮纸屑；在家，我让家长安排学生参加一些力所能及的家务劳动。为得到更多的星，学生们劳动争先恐后，以勤劳为荣。勤劳之星在班上熠熠生辉。 六、评学习，评作业，让 “ 学习星 ” 发光。 注重帮以上 “ 星星 ” 推开乌 云的同时，千万别忘了学习认真、勤于动脑、成绩优秀的 “ 学习星 ” 们。他们虽然在各学科课堂上会得到很多肯定，但一定不能没有班主任老师的赞赏。每月的