2020年自然教师工作计划范文.doc

自然教师工作计划范文 自然教师工作计划范文下面小编为你推荐新教师工作计划欢迎阅读参考 自然教师工作计划范文 篇一： 小学一年级人、自然、社会教学计划 一、班级情况分析 本年级现有班级4个班学生来源广水平相差很大从学生的整体水平来看有些同学只上过一学年的幼儿园虽然有了上学期的基础可各方面的水平还是有明显的差异为了尽量发挥每个孩子的聪明才智尽量让每个学生有所发展有所特长上课时尽可能的给每个学生提供锻炼的机会特别是在课程改革实验教材实施的第一年必须用新理念、新思想去适应现在的学生侧重培养学生良好的行为习惯、观察能力以及与人合作的精神和学习从而让他们走出社会时学会一点用武的本领 二、教学内容 本册教材包括六个单元的内容：第一单元内容主要是介绍我们的身体第二单元是注意安全;第三单元介绍在校园里;第四单元是介绍校园环境;第五单元是这是我的家;第六单元是游戏 三、编排特点 1、每课时的安排尽可能联系家乡的实际给学生提供观察、说话、操作以及想一想、写一写的过程 2、侧重培养学生良好的行为习惯、观察能力以及与人合作的精神和学习 3、注重学生的实践活动 四、教学措施 1、自身要努力学习更新观念在加强基础知识教学的同时注意学生能力的培养 2、加强思想教育努力调动学生学习的主动性和积极性 3、注意培养学生良好的学习习惯和生活习惯如课前预备课后复习学习时专心致志平时善于收集家乡的资料等 篇二： 随着社会的发展人类的不断进步人们对知识的渴望越来越激烈对人的自身素质越来越高为了适应社会的发展这就要求学生不仅要学好语文数学还要学好人、自然、社会知识人、自然、社会课是九年义务教育小学阶段新开设的一门地方课程为了更好地理解教材上好人、自然、社会课特拟定如下计划; 一、教材分析 (一)、教材内容及其编排 本册教材是依据浙江省教育厅新颁布的浙江省义务教育地方课程标准(通用部分)编写的共有26课主要涉及浙江省义务教育地方课程标准(通用部分)内容纲要中的主要内容有浙江沿革、浙江环境、浙江经济、浙江文化、和谐浙江等五大主题内容各个板块的内容的安排如下： 浙江沿革：有趣的风俗活动、你玩过这样的游戏 浙江环境：我们的生活环境、新鲜的空气在里、噪声危害大、我们的好朋友; 浙江文化：王羲之和王献之、大画家王冕、多才多艺的徐文长; 浙江经济：浙江的江河、浙江的农特产、美丽的千岛湖; 和谐浙江：校园的“红灯”、告别恶作剧、我从里来、窗户和阳台、小心无形的杀手、电老虎“摸不得”、小物品麻烦、吃的安全、野外安全知多少、擦伤、割破了办游泳安全常识、溺水的预防处理、我爱人民解放军、军事小知识 (二)、教材的主要特点 人、自然、社会国家基础教育课程体系的重要组成部分根据我省实际情况省教育厅将地方课程分为“通用课程”和“专题课程”两类地方课程中的“通用课程”主要包括浙江沿革、浙江环境、浙江经济、浙江人文、和谐浙江旨在满足学生发展的需要以及了解地方社会和文化的需要是省内中小学教育中普遍适用的地方课程每课的编写特点：由于二年级学生识字量少本册教材采用图文结合以图为主组织编写编写中突出教材是学生的学本强调活动性与体验性让学生在活动中去认知、感受、了解相关的知识获得更多方面的发展 人、自然、社会的学习要充分发挥学生的主体作用调动学生的已知经验和学习积极性重视实践活动根据学习内容的特点将查找资料、实地调查、参观访问、出黑板报、组织辩论赛课本剧表演、实地体验等活动贯穿于整个教学过程以优化教学效果与学校的班队活动、户外活动紧密结合、与地图、电影、电视及其他学科的学习有机地整合拓展地方课程的时空领域提高学生收集信息的能力、合作学习的能力、实践能力与创新意识 二、教学目标： 本学期对学生进行细致耐心地说服教育培养学生的学习兴趣让学生养成良好的学习习惯能自觉完成老师交给的学习任务让学生觉得人自然社会在学习生活中必不可少为了今后的学习生活我们必须学好人自然社会通过教学懂得许多做人的道理并初步学会正确地观察社会、认识社会和适应社会生活的初步能力他们也努力使自己成为有理想、有文化、有纪律的社会公民 三、学生情况分析： 201班共有学生27人大多来自三盘的各个自然村还有个别外地学生本班学生的整体情况预计不均衡能力水平参差不齐有部分学生对温州的地理地貌气候特点有点儿了解但不够透彻班上有好多学生来自渔乡对开渔节、会市等也有所知道 学生上课随心所欲、多动没有纪律观念;有的注意力不集中貌似安静实质游离等针对这些情况本学期进行必要的教育及时纠正使他们真正认识到了解温州的人情风貌的重要性在今后的教学中应面向全体生激发学生学习的兴趣充分调动他们的自主能动性、积极性并发挥团队协作精神营造互帮互助共同的良好环境 四、教学措施： 1、依据课程标准把握学习目标 教师在实施地方课程活动前必须认真学习浙江省义务教育地方课程标准(通用部分)认真钻研教材研读课本弄清课本上的重难点能透彻地了解教材准确地把握教材从纵向、横向看透教材活用教材能灵活、合理、科学地使用好每个板快注重早渗透不断积累因地制宜因材施教用好教材在准确把握各个内容模块的要求基础上制订适合本班学生实际的学习目标 2、运用多种手段突出学习效果 教师认真备课找准突破重难点的方法认真研究每堂课的教学方法根据学生的需要进行教学活动中要充分发挥学生学习的主体作用了解学生的已有知识与经验调动学生学习的积极性教师要有针对性地进行指导不能千篇一律对不同的学生采用不同的教学方法做好培优辅差工作认真进行教研教改搞好校本教研 3、发挥课程资源拓展教育功能 教材是课程的重要依据但不是课程资源的全部要努力苟简“学校家庭社会”一体化的课程资源 4、教师不断加强学习提高自己的知识水平和业务能力更新观念 5、培养学生的学习兴趣养成良好的学习习惯变要我学为我要学 篇三： 一、指导思想： 以培养学生科学素养、创新能力和实践能力为重点继续认真学习新课程标准明确其意义和作用用新课程改革的思想和理念指导教育教学工作开展对教师进行新教材的培训工作通过学习培训使教师对新的教材内容有进一步的认识和理解加强课堂教学的管理提高课堂教学效率和教学质量加强对兼职教师指导与培养注重校内和校际交流在不断反思与总结中提高全组教师的业务水平全面推进师生的整体素质 二、具体工作 (一)加强学习重视提高自身素质 由于我校任教科学的教师多数是兼职对于新实施的新教材了解甚少所以有必要组织每位教师学习科学课的课程标准同时学习相关教育理论指导教学实践任教的科学教师也要利用课余时间通过各种形式学习不断提高自己的教育理论水平、专业知识和教学能力工作中我们要加强同学科教师之间的交流与合作在组内形成一种和谐、默契的同事关系以求大家共同进步 (二)加强教学常规管理提高课堂教学效率 每位科学教师应严格执行课程教学计划认真钻研新课标、新教材根据学生实际认真写好教案全组教师要创造性使用教材并讲究备课的实效;深入落实“探究研讨”教学法注重让学生体验科学发现、科学研究、科学创造的过程形成自主的科学态度发展科学素养教师还要认真组织学生参与科学实验与科学实践 这些年上级领导们很重视科学课的实施工作上个学期各县区都有相关年级的抽测这项工作肯定还会继续开展所以科学课的教学质量的优劣也必将直接影响到学校在社会上的声誉和形象为此作为科学教师必须高度重视科学课的教学提高教学质量我们科学教研组将组织老师协同教导处各位领导检查教学“五认真”的落实情况我们要将教学“五认真”的检查和集体备课活动紧密结合起来对集体备课我们要充分认识集体备课的意义和作用本学期将按照“教师个人钻研教材形成个性教案共同讨论集体研究形成共性教案实施课堂教学反思记录教学得失”的过程进行集体备课具体安排每两周一次的集体备课活动活动地点放在科学教室 平时我们要做好提优补差工作加强后进生学习兴趣、学习态度和学习习惯的培养期中我们将组织教学质量的调研分析对存在的问题我们要共同研究寻求对策促进教学质量的稳步提高 (三)加强校内和校际间的交流研讨提高教学水平 本学期我们将组织准备各年级的一堂科学课作为研究课邀请教研室这方面的专家给我们做科学教学的指导共同研讨科学课的课堂教学及时发现、研究解决实验过程中出现的问题和困难同时组织老师外出听课参加县级以上的教研活动或专家讲座听课活动的教师在回校后的一周内要及时向教研组上交书面汇报材料并在备课组活动时传达学习实现资源共享发挥好最大效益 (四)加强青年科学教师的培养 教学实践中青年教师要认真做好“五个一” (1、每两周向教研(备课组)提供一个本人教学中遇到的值得探讨的问题; 2、每月撰写一篇教育叙事研究(教学故事)或一篇教学反思或一个教学个案研究; 3、每学期上一节校级研讨课; 4、每学期自己制作一个课件; 5、每学期撰写一篇教学论文或主持、参与一项校级以上课题或编制一份试卷)以上活动列入教研组考核要求之中 (五)组建科技兴趣组丰富学生课余生活 青少年科技教育工作是一项长期而系统的工程,科技教育必须同学科的整体工作有机结合起来,科学老师要利用自身的优势积极指导学生开展课外科学研究活动重视科学课教学的拓展延伸指导学生开展课外科学探究活动撰写科学小论文辅导学生进行科技小制作和小发明的实践处理好科技教育