xx年幼儿园新生家长会议交流稿

1 / 9 XX 年幼儿园新生家长会议交流稿 XX 年幼儿园新生家长会议交流稿 尊敬的各位家长朋友： 你们好！我是本届小班组的级组长和小三班班主任。有着25 年的一线教育教学经验，在深圳实验幼儿园带了近 20 年班，送走一届又一届非常优秀的孩子，但感觉还是本届孩子最得意、最值得夸口。无论是生活自理能力，还是交往能力都得到很好的发展。 XX 年 10 月底，因为我获评 “ 广东省特级教师 ” ，市教研员委托我承担 “ 名师课堂观摩 ” 活动，也就是说我们班要对全市 22 家公办园（还有私立园）连续开放了 4 个半日活动，从早晨 7 点 50 到中午 11 点 30，班上有10 多位园长和骨干教师看孩子们生活、学习、交往情况。观摩结束后的研讨中，园长们说得最多的是： “ 这在我们幼儿园根本不敢开放，因为这个时间里，还有很多孩子哭着找妈妈，而实验的孩子已经能干得像中班的孩子了。 ” 那么，是什么让我们的孩子与众不同呢？我细细一想，只有四个字，那就是 “ 家园共育 ” 。在座的每位家长只要努力配合老师把每天平凡的小事做细、做好，我们的孩子就一定是与众不同的。由于时间关系，我重点与大家分享以下几点： 一、认真、客观对待孩子入园的分离焦虑行为。 首先，我们的孩子从各个家庭来到新的集体， 各家有着不同的文化，在家里有 2-6 个甚至更多的成人看护一个孩子，来2 / 9 到幼儿园 3 个老师看护 30 个孩子，这三个老师还要倒班，有时只有 2 个或一个老师当班，当然，前期的一个月里，班级三个老师都会全天在班里照顾孩子。当孩子面对这个陌生的环境时，难免会焦虑不安，有的哭闹到 10 月 1 号以后，有的甚至时间更长；有的拒吃拒喝；有的独自往教室外面跑；有的不哭也不闹，就是话少；有的头三天很新鲜，很高兴的上幼儿园，到了第四天就开始狂哭等等不安情绪表现。为了尽快帮助孩子适应新集体生活，幼儿园积极举办家长学校活动，在开学前几天就会请心理专 家给在座的各位进行 “ 分离焦虑 ” 讲座，您如果错过了这些机会，损失是巨大的。 然后，家长送孩子来园前，家长对孩子要有真诚的沟通，告诉孩子为什么要上幼儿园，爸爸妈妈为什么不能陪着上幼儿园。如果你想妈妈了不要哭，哭哑了嗓子妈妈也听不见，可以带上妈妈的照片（有的是阿姨），想妈妈了就亲一亲照片，也可以带上能够安抚孩子情绪的物品。实在忍不住还是想妈妈，就找老师抱一抱，老师是妈妈的朋友（建议老师去家访时一起合影，妈妈再单独和老师合影，用镜架摆放在家里的显眼处，这叫 “ 此时无声胜有声 ” ）。家长千万不能骗孩子，曾经有个家长，送 孩子来幼儿园时，死死的抓住妈妈，不愿老师抱过去，妈妈情急之下就一边硬生生的拔开孩子的手，一边说自己去上个厕所。结果这个孩子哭了一整天，并不停的问老师： “ 我妈妈怎么还没有上完厕所呀？ ” 老师是不能3 / 9 骗孩子的，告诉他： “ 妈妈上完厕所，现在上班去了，很快就要下班了，就来接你回家。 ” 结果，这个孩子的哭声还停止了一段时间。遇到撒不了手的孩子，家长不要硬拽开孩子，可以再抱抱孩子，一边抱一边继续讲道理。 最后，就是不要一步三回头，更不要躲在某个角落里张望，因为您担忧的磁场有可能直接感应到孩子，要相信班级的老师，她们都是专业 的，与老师保持联系，百忙中也要抽空接送孩子，当面和老师了解孩子的情况；等老师下了班回到家也是筋疲力尽，接电话的力气都没有了。 二、对于小班年龄段重点要解决的几个关键点。 1、情绪和生活自理能力的问题。情绪的侧重点是高高兴兴上幼儿园，老师会在最短的时间里， 让孩子喜欢上自己，只要孩子深深爱上了老师，老师说什么就都是圣旨了。生活自理能力要从家长的迁善开始，首先让孩子自己吃饭、自己穿脱衣服、自己上厕所、自己背书包，老人会比较溺爱孩子，爸爸妈妈要特别注意这点。要特别说明的是，不会自己吃饭的孩子，老 师喂不过来，有的老师在安抚哭闹孩子的情绪，有的老师在帮拉屎拉尿在身的孩子换裤子、冲凉等。所以，这个假期里，您要快速改善孩子吃饭的问题，自己上厕所的问题等自理能力。 2、打架的问题。这个年龄段的孩子是非观念模糊，以自我4 / 9 为中心，别人手里的玩具只要自己看中了就该拿到，拿不到就打对方，所以，在小班被抓破脸皮也是很正常的事情，老师没有办法在短期里制止和避免。其次就是，幻想与现实的混合，他们经常把没有的事情说成有，比如，他们会在别人说起 我去过迪斯尼 时，他也会说 “ 我也去过的，还看到了什么什么 ” ；或者说谁打我啦，一了 解并无此事发生。这就是幻想。 3、生病的问题。小班这一年里，孩子会经常生病，一是他们不适应集体生活所致，二是他们体质弱，抵抗疾病的能力差，班级孩子多容易交叉感染。所以，家长要帮助孩子尽快适应幼儿园生活的同时，还要坚持体育锻炼，每天晚饭后 40分钟，带孩子到小区里跑步，有目的的锻炼身体。同时，还要注意，不要穿得过多，我带了这么多届孩子，穿得越多的病假越多。 4、好模仿的特点。他们在模仿中学习，喜欢模仿家长、老师和小伙伴。如果班级有个口吃的孩子，班级就会出现一些本来不口吃变得短期口吃的孩子。针对这些现象，家长 要耐心引导，同时，我们成人要以身作则，包括热情与人打招呼。 三、一日活动的安排。 小班是秩序习惯形成的好时机，美国社会心理学研究显示：3 6 岁的孩子如果有着良好的生活秩序习惯，当他们 6 岁之后，在人际交往中会表现出自如与和谐。所以，我们在安排5 / 9 孩子在园一日活动的内容上作了深入的研究。给大家看的是稳定期小班的安排表。 晨间活动 7： 50 8： 20 虽然只有短暂的 20 几分钟，但起到了清醒头脑、愉悦心情、锻炼身体的作用；早餐前不要在家喝牛奶，一是牛奶是否真的被孩子很好的吸收，有没有增加孩子肠胃的负担；二是喝了牛奶再锻炼容易造成呕吐，并且影响吃早餐的胃口和习惯。 早餐、自由活动 8： 20 8： 45 学习活动 8： 45 10： 05 水果餐 10： 05 10： 20 户外活动 10： 25 11： 05 小结、文学欣赏 11： 10 11： 20 6 / 9 午餐、自由活动 11： 30 12： 15 散步、午睡 12： 15 14： 30 起床、下午操 14： 30 15： 15 午点、自由活动 15： 15 15： 45 游戏活动 15： 45 16： 10 离园活动 16： 10 17： 00 自己收拾物品，自己背书包等就是有效衔接的开始；接上孩子立刻回家，回到家里做安静的活动，也是幼小衔接，如回家教孩子自己把脏的衣服拿出来放到指定地方，顺便检查有没有拿错别人的东西，有没有老师发放的通知。 7 / 9 对于我们刚开学的头一个月，我们采用的是逐渐过度法，也就是第一周和第二周中午 12 点接回家午睡，有的家长曾跟我反应：我的 孩子上幼儿园不哭，没有必要接回家午睡，其实不是这样的，每个人对于新环境或多或少都有焦虑情绪，成人也一样，很少有人乐意一个人出远门，总想找个伙伴，就是为了满足心理上的安全感。而只是每个孩子的表现方式不同，不哭不闹不代表心理就是安全的。第三周和第四周，就在一起床的时候，下午三点钟接回家。个别哭闹很厉害，不肯上床，睡在老师身上或桌子上的孩子，建议两点半接，让孩子感觉自己是第一个被接回家的，逐渐她在不安的情绪里夹杂着优越感，有助于安全感的建立。 四、家长具体配合的事项。 这点非常多，年级里有共同的配合，也有不同 的配合之处，在这里挑几个重点和家长分享。 1、家长委员会团队的重要性。我们班昨天晚上，有班级家长委员会组织和召开了 “ 年度家长委员会工作总结会 ” ，到会的家长 28 人（班级老师没有参加，是个非常民主的会议）。他们总结了一年来每个家庭为班级和幼儿园所做的工作，指出了做得不够好的地方，评出了 “ 优秀家长 ” ， “ 乐于奉献家长 ” ， “ 最有才家长 ” ， “ 爱心家长 ” ， “ 特别贡献家长 ”等奖项。会议达到了相互鼓励，相互找差距的效果。会议结8 / 9 束后，有的家长给我打电话，表达自己眼里只有自己的 “ 小树苗 ” 感到惭愧，以后一定要方眼这一大片的 “ 森林 ” 。总之，家委会这个团队是义务的，只讲奉献不讲回报的团队，也是我们老师坚强的后盾。借此机会，我也鼓励家长们积极参加。 2、家长助教。家长助教是我们小班组的特色和亮点，第一个目的是为了提高成人照顾孩子的广度和深度；第二个目的是为了让家长真实、全面的了解孩子在园的情况，同时也促使我们把工作做得更细致、更到位。具体做法，家长在学期初自愿报名，原则上每位孩子的爸爸或妈妈每学期不少于一次助教，鼓励有时间的家长多次做助教，也就是下要保底，上不封顶。有专门的 “ 家长助教制度 ” 、 “ 家长助教任务 ”和 “ 家长助教制服 ” 。因为有了 家长助教活动，我们不再像以前那样，组织全班性的家长开放日，因为全班性的家长开放日多少影响了孩子的正常活动，有的孩子在这一天表现得“ 人来疯 ” ，与平时的表现反差很大。学期结束，为助教次数多的，爸爸妈妈一起来做助教的，为 “ 家长助教 ” 提出宝贵意见的家长评出 “ 助教明星 ” 。 3、家园联系本。为了加强家庭与幼儿园的联系，我们建立了每日家园联系本，每天晚上不管有多忙，忙到多么晚，家长都养成了先看练习本、先回复练习本的习惯；我们老师也是利用中午的时间一本一本的回复，时间充足时回复得细致9 / 9 些，时间仓促时回复得简单些，但不管怎样 ，能够达到每天彼此知晓的目的。对于有困惑的家长，老师会给予专业的指导。同时，这个本子还是锻炼孩子自我服务的好机会，每天早晨自己把本子拿出来交到指定的地方，下午起床再把本子放回书包，三年下来的训练，孩子获得的是终身受益的好习惯。所以，家长不要轻易偷懒和放弃哦。 4、三教一保。全国公办幼儿园的配置都是两教一保，我们都知道，师生比率的提高是教育质量的基本保障。所以，我们小班组是家长自发进行 “ 三教一保 ” 倡议。两个主班老师，一个生活老师，一个助教男老师，建议小班用女的助教老师会更合适，因为小班孩子经常要擦屁股、洗澡 ，男老师多少有些不方便，而