特殊教育工作者演讲稿

1 / 10 特殊教育工作者演讲稿 特殊教育工作者演讲稿（一） 我的职责与使命演讲词：在平凡中全力以赴 徐建婷 各位女士们，先生们大家下午好； 渭水故都秦二世，咸原秋草汉诸陵。 今日我们相聚大秦古都咸阳，来共同交流我们对自己职责与使命的认识。都说理性开会，感性交流。接下来我给在座的诸位来说说我对职责与使命的理解。 每个人都有自己的职责，职责是顾炎武 天下兴亡，匹夫有责 的思想神话；职责是孟子 穷则独善其身，达则兼济天下。 的人生信仰；职责是文天祥 人生自古谁无死，留取丹心照汗青。 的内心写照；职责是范仲淹 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。 的家国情怀。职责也是对自己每天做的事情有一种爱，一种大爱。 两年前，我带着对生活的憧憬，带着关爱守望的职业态度走进了咸阳市特殊儿童康复中心。 400 多个日夜已然逝去，曾今我下定决心，要用爱和包容来对待我们的 心青年，心儿童 用自己的方式来诠释我对特殊教育行业的理解。我的同事们对待工作坚持原则一丝不苟，勤勤恳恳。对待工作充满热情关注各种新的教学方法，新的各种动态。对待孩子2 / 10 的点滴进步，我们都会十分的激动。家长的一个良好的态度，也是我们的职责所在。每 个人都值得收尊重。每个孩子都是天使。我的职责就是让这群天使们快乐，平等，受尊重的成长。 职责在肩，孩子在心。 作为一名特殊教育工作者，必须全力以赴，永不停歇。我和我的同事这样说，也这样做。记得有一次，我们的一个孩子不小心下巴磕伤了，我同事下班之后亲自去孩子的家里，去看望孩子。给家长做心理安抚工作。缓解家长内心的焦虑，让他们安心，从而拉近老师和家长的关系。她说， 这是她应该做的，她喜欢那些孩子们。语言朴实，意味深远。作为一个优秀的特教老师，必须要有一颗大爱的心。这一直是我所追求的，所坚持的。 海尔集团总裁张瑞敏有句名言， 什么是不简单，把每一件简单的事情都做好，就是不简单；什么是不容易，把每一件容易的事情做好，就是不容易。 我们每天做着有关生活的小事。工作中没有什么惊天之举，言语并非那么掷地有声。我们的工作在别人看来或许就像是一颗石子一样微不足道。但是，只要我们手牵手就可以铺成平坦的大道。我们的工作在别人看来或许就像是一块砖头一样毫不起眼。但是，只要我们肩并肩就可以构建牢固的大厦。 是的，我们都很平凡。我相信责任在肩，孩子在心。这无数平凡的点滴汇聚是一个滴水穿石，集腋成裘的过程。3 / 10 这是一个寂 寞的过程。做好平凡的本职工作成就自己的尊严和使命吧。我们将无愧于这份平凡而伟大的工作，无愧于青年热血的付出。 谢谢！ 特殊教育工作者演讲稿（二） 我自豪，我是特教工作者 各位朋友，各位评委： 大家好！ 大家能猜出我是干什么的吗？我是聋哑学校的教师，一名普通的特教工作者。能代表特教人参加这次演讲，我很自豪。 一说自豪，有人会为自己腰缠万贯、挥金如土而自豪，也有人会为自己有地位显赫的父母而自豪，还有人，他们会为有漂亮的女友或者潇洒的男友而自豪。而我，一个普通的人民教师， 既没有腰缠万贯的家底，也没有显赫的社会地位，至于丈夫，也不属于潇洒之列。但我仍然感到自豪，因为，我是一个能让 铁树开花 的特殊园丁！ 小时候，当我见到邻居家的 哑巴 客人时，我会躲得远远的，看到他挥舞着手哇哇地叫，我心里就打颤。如今我却天天跟他们打交道，而且深深地爱上了他们。 其实，刚上班那几年，面对社会上某种世俗的眼光，我也曾困惑过、退缩过，我并不觉得教聋哑人是光荣的。有4 / 10 人问我： 你在哪上班？ 我就说： 在田心。 别人马上说：田厂呀，不错，是个好单位！工资挺高吧？ 我只好尴尬地说： 不，我不 在厂里上班，在田厂附近的聋哑学校教书。 这时，对方就怪怪地看着我，好奇地问： 哑巴也会写字吗？你怎么在那上班？ 听到这话，我心中就满不是滋味。是呀，为这样的学校奉献青春值得吗？既没钱，又没名，还累死累活的。那时，我同宿舍的一位老师谈了个男朋友，对方父母却不同意，说： 在聋哑学校上班，那不是哑巴吗？ 让我们哭笑不得。 然而，后来发生的一件事，深深地震动了我。 一个星期五的下午，我正在组织学生用盐酸冲洗厕所。老党员彭校长来了，他二话没说，拿过学生的劳动工具，就趴在厕坑边洗刷。我上前劝阻： 您年纪大了 ，厕所又脏，还是让学生做吧！ 他咧嘴一笑，说： 学生太小，又是聋哑人，我不放心。 这憨厚的笑，这短短的几句话，使我心灵受到了很大的震动。 他们是聋哑人，我不放心。 这声音一直在我脑海里萦回。这个 不放心 包含着多少对聋哑学生的爱！我第一次领悟到：特教老师是和爱、和奉献联系在一起的，特教工作是崇高的。我为能和像彭校长一样的特教工作者在一起而感到自豪，为能给残疾孩子送去不残缺的爱而感到荣耀。 从此以后，我也全身心投入了对残疾孩子的爱护与教5 / 10 养之中。学生生病了，我是母亲；学生做错了，我是老师；学生困惑了，我是 知心姐姐日复一日，年复一年，我们带出了一个个有文化、明事理、有感情的聋哑学生，我们栽培的铁树开了花！当看到聋哑学生的家长因孩子会叫 爸爸、妈妈 而热泪盈眶时，当看到学生在日记中写着： 您灿烂的笑容给了我温暖，我爱您！ 时，当我在课堂上咳嗽，七八双焦灼的眼睛盯着我，大家纷纷给我递纸巾时，我流泪了。流的是幸福的泪，自豪的泪！ 我们的党不是只谋取私利的狭隘集团，我们是共产党领导下的特殊教师，是党的化身，我们的工作就是为祖国普及教育，使残疾人也享有受教育的权利。我们的辛苦能让铁树开花，我们的辛苦能为提高我 们全民族的思想道德素质和科学文化素质出力！为祖国的特殊教育而奉献我们的青春是值得的！ 我自豪，我是特教工作者！ 谢谢大家！ 特殊教育工作者演讲稿（三） 尊敬的各位评委，各位老师： 大家上午好！我是一名来自特殊教育学校的特教教师。很荣幸，今天能站在这里，和大家一起分享，属于我们特教教师的幸福。在这里，请先允许我，真诚地感谢大家耐心的注目和聆听，谢谢！ 6 / 10 早在几年前，我就很想写一篇随笔，题目是：做一名特教教师是幸福的。这是十几年的工作经历给我真切的感受。可是，这篇随笔却一直没能写下去。为什么呢？因为，每次提笔，工作中那么多幸福的感受，幸福的画面，就会如潮水一般哗的一声，从记忆深处争先恐后地喷涌而出，让我根本无法理清思绪，不知该先从何处去捕捉，又从何处去结束。于是，每一次，我总在这样的幸福感的一哄而至中，快乐陶醉，甚至迷乱，而无法落笔。 说到这里，也许，您会笑，您会无法相信。是啊，不就是教一群残疾的孩子吗？他们不仅身体有残疾，有的模样还难看，还有的被 俗称为傻子、呆子，是世人嘲笑轻蔑的对象。成天和这样的孩子打交道，别说幸福了，恐怕连快乐也很难说得上。教他们，尤其是教那些智力障碍的孩子，充其量就是一个保姆而已，多么卑微的人生角色。教他们，一辈子也甭想教出一个大学生，教出一个功成名就的人，哪里能获得成功感呢？一个多么平凡卑微普通的岗位啊，何来幸福可言？ 不错，我的学生们身体是有残疾，但这丝毫无损于他们有一颗和健全孩子一样纯洁善良的心灵。呆滞的目光、紧闭空洞的双眸，也丝毫不能阻挡他们的生命焕发出动人的光彩。当我们审视的目光超越了外表深入他们的内心，我们就会看到残疾孩子一样可爱和美丽，我们就同样能感受到生命7 / 10 和生命对话的喜悦。这样的审视，能不和大家一样幸福吗？ 是的，因为学生的残疾，给我们带来那么多教育教学上的困难。失去了听力，有限的手语让我们和聋孩子的沟通那么局限；没有了光明，我们很难让盲孩子们感受世间绚丽的风景和多彩万变的事物；在思维迟滞简单的智力障碍孩子的世界里，我们很不容易教会他们哪怕最简单的常识但是，正如水手的幸福在于搏击风浪，教师的幸福不就在于克服困难把学生教好吗？和普通学校的老师们一样，当我们通过自己的努力，让一名名残疾孩子叩开知识殿堂 的大门，体味到成长的快乐时，我们，也感受到了幸福。 但是，在这个特殊的岗位上，我们特教教师还有着特别的幸福。这种特别的幸福，来自于被学生和家长迫切的需要，真诚的信任，特别的依赖；来自于我们工作在一个充满了人文关怀和人性光辉的环境。 在上学之前，因为残疾的阻碍，残疾孩子对世界的感知是片面、残缺、单调而孤寂的。是特教教师，通过手语、通过语言、通过智力开发，渐渐给了他们一把打开多彩世界的钥匙。于是，每一位用心的特教教师，都被他们发自内心地尊崇着，爱戴着，信任着。这样的被信赖和尊崇，常常感动着我们，让我 们深深觉得幸福。记忆中，有许多这样的画面。 刚刚走上工作岗位的第二年，我教过一名中度智障儿8 / 10 童。多动且满口胡言乱语的他，在一次严重地影响我课堂教学秩序后被我怒火万丈地 提 了起来。还没有来得及训斥他，他却已经夸张地嚎啕大哭，一边哭，一边指着我大叫：你欺负我，我要告给老师听。 我很好笑： 你要告给哪个老师听呀？ 谁知他一边伤心地哭一边说出的话却是： 哼，我要告给 T 老师听。 哟，原来他要告给我听呀！同学们轰的一声全笑了，我却没有笑。虽然，在他单纯的逻辑里，不能明白对老师说要告老师是多么可笑的一件事。可是， 在他的潜意识里，受到委屈难过伤心时，老师就是他的靠山他的救星。就是被他信任和尊崇的人。许多聋孩子的家长，常对我们说： 老师，这样的孩子，我拿他一点办法都没有，我们跟孩子说不清楚，说了也不听，他只听你们老师的 领导对我们说： 你们是特殊的教师，只有你们能教好他们。而那些聋孩子，更是常常对我们说： 老师，爸爸妈妈不懂我们，我只有和您说，我只相信您。 在学校里，走上社会后，他们都会时常给老师发短信、写纸条、聊 QQ,向我们诉说心里的烦恼，甚至一切小心思。每一位残疾孩子，都把我们作为了终生的朋友，对我们 的亲近和信赖，有时甚至超过了他们的父母。 一位已经 21 岁的聋女孩，跟着父母在外打工。父母给她介绍男朋友，她却说： 不，不忙，等着，我要问过老师再说，老师说可以才行。 学习、生活，走上社会后的恋9 / 10 爱、结婚、生子这些问题，他们都会和我们说，我们的教育没有尽头。我们教过的每一位学生，就这样对我们寄予了终生的信赖和托付。我们的岗位的特殊性，就这样赋予了我们一份神圣的职责 对残疾孩子一生的幸福负责。高尔基曾经说过： 感到自己是人们所需要的和亲近的人 这是生活最大的享受，最高的喜悦，它会给你们无限的幸福。 特教教师这个岗位，正带给了我们这种无限的幸福。特殊学校的校园，是一个充满了人性光辉和爱的厚土。每个节假日，党和各级政府领导、社会各界都会来看望慰问我们特校师生。每个周末，各大中专院校的青年志愿者，来学校帮助残疾学生。每个学期，都有一些机关、团体和好心人，来我们学校关爱残疾孩子在这个校园里，无私的奉献和爱太多了，我们时常被感动和震撼，并在其中荡涤和净化着自己的心灵。 于是，我们很自然地，逐渐将奉献爱和撒播善视为了生命的一种常态。走进校园，我们会主动给每一位残疾孩子问好，送给他们一个微笑。天气 变化，我们会提醒孩子们增减衣服。孩子生病了，我们自己掏钱送给他们去医院看病，在他们打针的时候抱着他们安抚他们。放长假期间，老师们轮流把不能回家的孩子接到自己家里。家庭贫困的孩子，老师积极给他们想办法解决生活费，把自己孩子的衣服拿来送10 / 10 给学生穿，还给他们买日常生活用品冬天冷了，老师们拿来了自家的棉被给被子单薄的孩子盖上 列夫托尔斯泰说： 爱和善就是真实和幸福，而且是世界上真实存在和惟一可能的幸福。 我们特殊的岗位，给了我们一个播撒爱和善的乐园，给了我们这样一种满当当的幸福。 学生