班主任工作中的五个“一”

1 / 4 班主任工作中的五个“一” 记得有位班主任老师说过：“一个班级就好比一列火车，而班主任就是火车头，火车要想跑得快，全凭车头带。”这话是俗了点，但却很形象的点出了班主任在班级工作中的重要作用。那么班主任应如何管理班级，才能让火车既跑得快又跑不歪昵 ?我谨谈个人几点不成熟的看法： 一、一颗公正无私的爱心 古人云：“不患寡，而患不均。”意思是说，不怕东西少，而怕分得不均匀。人都说：“教师是太阳底下最光辉的职业。”我认为，作教师的就应当具有一颗博爱之心，像太阳一样把温暖的光送入每个学生的心田。要做到公正无 私，就要对优秀生爱而不溺，对待后进生严爱有加，唯有如此，才能让学生“亲其师，信其道。”班主任才能更好的开展工作。对这-点我是深有体会。我班毕富荣同学胸闷气喘，须吃药治疗，而此药须每隔 3 小时吃一次，其中一次是在晚上 10 点半，这样一来，一直不睡就会影响白天上课，睡着了又怕耽误了吃药，于是我就把他的床铺调到了门口的餐桌边，既方便了拿水吃药，我也可以按时去叫醒她，直至病好。我这样做有没有感动得她热泪盈眶无从考证，但他在运动会上拼来了两个第二，却是事实。用他的话说：“我学习又不好，老师还2 / 4 这样待我，我不出点成绩来对不 住老师。” 二、 -座理解沟通的桥梁 老师们常说：“我也是从学生时代过来的，我还能不理解你们 ?”这句话看似很有道理，其实不然。老师也有过学生时代不假，但初中至少是十年前的事，今非昔比，当今的学生无论从年龄、心理、价值观等各方面都发生了很大的变化，再以自己以前的旧标准来要求现在的学生，结果可想而知。班主任更应采取发展的眼光来处理事情。比如早恋就是一个很敏感的问题，若遮遮掩掩闭口不谈，就会增加其神秘感；若大谈特淡，一棍子打死，则会致使学生产生逆反心理，结果更不好收抬。于是我就先暗中搜集情报，做到心中有数，然 后再突击与早恋者展开朋友式的交谈，打他个措手不及，还要重点解决好三个问题：“是不是纯洁的朋友关系。 ?”“有没有影响到学习 ?”“今后有何打算 ?”这样的促膝交谈，建立在理解沟通的基础上，没有“老师”头衔的威压，多了一座理解的桥梁。 三、一个春光灿烂的笑容 学生身在学校，班主任就是他们最亲近的人。如果班主任整天板着脸，只会让学生退避三舍，心里话也不敢对班主任说，那班主任就无法深入学生心灵了解问题，又怎么能针对性的开展工作 ?相反，一个春光灿烂的笑脸， 会让学生不知不觉中放松警惕，泄漏班内某些“机密”问题，等到班主任3 / 4 使出杀手锏，采取措施大力整改的时候，也许他们还不知道是谁出卖了朋友呢 ?当然这原则主要适用于班主任刺探情报，不信，老师们可以试试。 四、一帮精明强干的班委 班主任跟学生接触的时间毕竟有限，不能老盯着他们，而学生的自觉性又很差，怎么办 ?找班委啊。首先应严格要求斑委成员自觉为同学做好榜样，以树立威信，其次，将班委同学合理分布到班级各个角落，各人分管好周围几个同学，以实现学生之间的自主管理。再者班委一旦犯错，应该严肃处理，也让其他同学看 -看，想一 想，掂 -掂自己的份量，无形中班委起到了“杀一儆百”作用。再处理其他同学的时候就好办多了。记得那次班长因给老师抄成绩而没上音乐课，并且还带动了其他四个同学也没去。我察觉到了同学们幸灾乐祸而又犹疑不定的眼神，于是，我坚决要求他们一块写了 700 字的保证书，并亲自去向音乐老师说明情况，赔礼道歉，自此，无 -人出现过旷课现象。用学生的话说：“连班长都逃不过老师的手掌，我们还是别去惹这个麻烦了。” 五、一个力争最好的信念 老师们都知道，在一定限度内，压力越大，动力越大。动力大了，成绩也会相应地提高。所以在一