2020年学校随班就读工作计划.doc

学校随班就读工作计划 随班就读学生在生理上智力发展上都存在不同程度的缺陷作为随班就读学校要落实措施细化管理逐步提高随班就读学生的综合素质提高随班就读工作的质量下面是CN人才网给大家整理的学校随班就读工作计划欢迎参考 把残疾儿童随班就读工作作为实施义务教育巩固提高“普九”成果实现教育均衡发展的重要内容坚持以建立随班就读工作支持保障体系为总抓手与时俱进积极作为做好残疾儿童随班就读工作：加强组织领导是推动随班就读工作的前提完善运行机制是落实随班就读工作的关键强化师资队伍建设是实施随班就读工作的根本保证加强教学研究是促进随班就读工作的有效途径培养学生适应能力是开展随班就读工作的重要任务 一、加强组织领导是推动随班就读工作的前提 开展残疾儿童少年随班就读在很大程度上是政府行为加强组织领导与协调形成领导重视全社会关心、支持的良好氛围是做好这项工作的前提 一是政府重视各个单位要重视残疾儿童少年的义务教育工作并将其纳入了全乡义务教育发展的总体规划做到“一个同步四个统一”即残疾儿童少年教育与义务教育同步发展并做到统一规划、统一部署、统一领导、统一检查把残疾儿童少年的义务教育列入乡有关部门和各个单位工作责任目标实行目标管理层层签订责任书并将结果作为各个单位考核的重要内容之一 二是组织机构健全建立支持保障随班就读工作的三大网络形成乡里统一领导、学校具体落实的随班就读二级组织管理体系 1、指挥协调网络系统：乡政府成立由分管乡长任组长教育、民政、残联、财政、人事、劳动和社会保障、卫生等部门为成员的特殊教育协调领导小组每年召开两次会议专门研究解决特教发展中的问题 2、乡乡中心校随班就读学校连接的管理网络系统充分发挥学校教育职能把这项工作列入重要议事日程学校应成立由主要领导负责一名中层干部分管特教工作并设有随班就读教研组并配备了专职的辅导教师 二、完善运行机制落实随班就读工作 (一)完善投入机制 建立以政府拨款为主多渠道筹措特教经费的投入保障机制 1、乡政府将残疾儿童少年义务教育事业费、基建费列入财政预算 2、乡财政设立了专项补助费作为正常特教经费的补充 3、加大宣传力度积极引导社会各界捐款捐物全部用于特殊教育的发展 (二)完善管理机制 一是依法保障残疾儿童少年入学实行0至15岁特殊儿童普查和登记制度定期组织残疾儿童情况调查摸清底子并由学校、乡二级建立档案每个残疾学生都建有特殊儿童受教育档案和学籍对其发展情况进行全过程跟踪监控 二是认真搞好残疾儿童筛查、鉴别对筛查对象从受教育情况、社会适应行为情况、智力情况等七个方面进行综合分析反复观察、论证以确定其是否弱智及程度为防止家长对孩子智残的事实不愿承认对随班就读工作不理解应建立了家长联系制度要求学校定期与家长进行沟通耐心向家长解释积极争取家长的理解、支持与配合;另一方面要求任课教师及其他知情人严格保密以免对孩子心理造成压力 三是防止残疾学生流失确保他们接受规定年限的义务教育随读生由于身体缺陷存在自卑心理缺乏进取心难以管理而且大部分家庭经济比较困难极易辍学为此学校应采取的措施是：1、积极组织他们参加各类集体活动注重对他们进行潜能开发和特长培养使家长看到了成果而且让孩子看到了希望从而克服了厌学心理2、加大对残疾生的救助力度不让一个残疾学生因家庭贫困而辍学或失学3、学校安排专人负责残疾学生在校期间的饮食、安全、卫生等管理确保他们的身体健康4、注重随读生的心理健康教育通过班主任或辅导教师对其进行心理指导让他们能够进得来、留得住、学得好 四是将残疾儿童随班就读延伸到幼儿园逐步开展了对残疾儿童的早期教育目前各乡中心幼儿园招收残疾幼儿入园就读使我乡残疾儿童早期受教育率达到85、5%以上为实施义务教育奠定了基础 四、加强教学研究是促进随班就读工作的有效途径 为了提高随班就读的教育教学质量注重加强随班就读教学研究强化教师的特教意识 一是加强教材研究对普通教材作了一定程度的处理小学一年级原则上不降低教学要求从小学二年级开始一直到初三实行两类学生同教材、异要求对残疾儿童降低教学要求 二是加强随班就读课堂教学注重因材施教充分体现一体化教学中的个别化教学学校为每个随读生制定个别教学计划采用集体教学和个别教学相结合的教学组织形式注意正确处理好整体与个别的关系给特殊儿童充分参与的机会 1、注重个例分析实行分层教学适应不同智力层次学生的学习要求 2、所有任课教师在上课时都能针对随读生的特点恰当对其进行优先提问、板演、面批作业、个别辅导等 3、运用投影、录音、录像、多媒体、课件等多种现代化教学手段激发残疾学生的学习兴趣挖掘他们的学习潜能使每个残疾学生能够在各自的基础上得到提高 五、培养学生适应能力是开展随班就读工作的重要任务 在教育教学活动中让随读生不仅像正常儿童一样接受普通教育享有同正常学生一样的学习环境还在适应能力培养方面给予他们更多的关注让他们接受适当的特殊教育服务为学生升学、就业构建“绿色通道” 望各单位要进一步振奋精神扎实工作努力开创我乡特殊教育工作新局面 本学期我校将认真贯彻落实上级教育主管部门有关随班就读工作要求结合我校实际情况认真开展好这项工作真心关爱和帮助特殊学生使特殊学生与普通儿童互相理解、互相帮助特殊学生在学校这个大集体中得到尊重得到发展实现特殊教育和普通教育的有机结合具体措施如下： 一、思想教育与环境教育并重争取随班生与普通生共同发展 1、加强师德规范教育提高教师整体素质继续增加爱生力度要在热爱全体学生的同时加倍关心随班生 2、加强爱国主义教育和思想品德教育力争使随班生也懂得养成良好的品德 3、教师通过积极的创设环境创造机会力争随班生能参加学校组织的各项活动 4、关注随班生的体育锻炼情况加强运动 二、课堂教学巧倾斜争取随班生与普通生共同进步 提高随班就读儿童的基础素质补偿随班就读儿童的心理缺陷和不足就要注意培养和形成随班就读儿童的学习能力、教师要充分发挥课堂教学的主渠道作用提高教学效果为他们的学习打下牢固的基础 1、制定明确的教学目标优化教学过程 在教学中教师要明确随班就读学生的学习目标并提出具体要求使每一名学生在培养、教育和能力的发展上都能较好地达到他在该时期内所达到的最佳标准水平从根本上杜绝课堂教学的盲目性、随意性在普通教学的基础上精心设计随班就读学生的教学结构加强个别辅导把两类学生的教学有机结合起来形成一个完善的整体使普通学生的学习得以提高就读学生的学习也得到发展缺陷得到矫正和补偿 2、探讨对随班就读生的教学方法 (1)每两月举行一次教研活动学习有关文章和文件精神交流对随班生的教育、教学方法研究和解决一些实际问题 (2)介绍“随班就读”的经验借鉴一些教学方法进行实践 (3)尽量给他们分层次留作业留有针对性的作业既不能因为作业太难而勉强拔高达不到效果也不能因为知识不掌握而放弃对他们的作业要要求老师面批并对进步及时加以鼓励 3、多与他们交流消除他们的自卑感尽量使他们认为自己与其他学生是一样的自己并不比别人差形成一定的上进心 4、每月至少与家长联系一次互相了解“随班就读生”的学习生活情况有利于更好地进行教育和矫治 三、综合评价抓亮点提升随班生的自信心 传统的教育评价体系使很多教师把主要精力放在正常儿童教育上对