用诗歌点燃高中生的写作热情

1 / 5 用诗歌点燃高中生的写作热情 用诗歌点燃高中生的写作热情 江苏省大丰市第二中学 倪玉莲 作文教学是高中语文教学的重点和难点，难就难在传统作文教学方式单一，学生兴趣匮乏，学生所写作文多“记流水账”，千篇一律，毫无新意。众所周知，作文是用于表达观点、抒发感情的一种形式，要让学生能写好作文，兴趣是关键，方法是保障。文章以诗歌（现代诗歌）为切入点，结合诗歌短小而凝练的特点，引导学生在诗歌写作中不断积累，从而促进其写作水平的提高。 一、诗歌在高中作文教学中应用的优势 赵缺在无咎诗三百序中曾说：“诗者，感其况而述其心，发乎情而施乎艺也。”可见，诗歌最能表达作者的思想感情。诗歌作为高度、集中地概括、反映社会生活，饱含着丰富的思想感情和想象的一种文学体裁，虽然难写，但越来越受到高中学生的欢迎。将诗歌应用于写作教学中具有显著效果。 2 / 5 首先，传统作文教学中，教师多通过布置要求后就让学生写作，而且在字数和内容上有明确规定，一些学生在写作中，当作文内容无法丰盈时，只能凌乱地罗列一些字数，至于内容则更多是拼凑而成。相反，诗歌因其短小、自由而备受学生欢迎，尤其是一 些学生喜欢在网络博客、日志中写一些短小的文章，只要教师稍加引导，便可成为小诗。故而，采用诗歌这种形式来指导作为写作，符合了学生的写作心理。同时，因诗歌在内容上不做严格要求，学生可从生活中选择自己喜欢的素材进行表达，灵活而自由。 其次，既然学生喜欢诗歌，引导学生通过阅读诗歌来拓展知识面，积累素材就是不错的渠道。教学中教师可根据教学内容和学生的兴趣而进行拓展，如读卞之琳断章后拓展阅读寂寞尺八寂寞圆宝盒音尘距离的组织旧元夜遐思鱼化石半岛雨同我隔江泪灯 虫，读郑愁予的错误而拓展阅读梦土上衣钵窗外的女奴燕人行雪的可能诸如此类，通过赛诗会、诗歌常识竞赛等多种方式让学生多读优秀作品，在读中体会和感受，以拓展其视野。 最后，诗歌中常应用到大量的修辞，学生在阅读诗歌3 / 5 中耳闻目睹，对修辞手法的应用有深入体会后，再应用到作文中，可起到美化作文作用。如比喻与比拟综合运用“最是那一低头的温柔 /像一朵水莲花不胜凉风的娇羞”（徐志摩沙扬娜拉）；比喻与其他辞格综合运用的例子，如：“晕月如猫爬过墙来”（陈江帆嫁女）；运用联想的， 如“纵盛夏从芦苇中归来 /饱带稻草之香”（李金发迟我行道）。 二、在高中作文教学中应用诗歌的策略 如何在高中作文教学中应用好诗歌，让学生从诗歌中获得写作方法呢？除了要培养学生对诗歌的兴趣外，还要注重在作文教学中将诗歌的写作方法应用起来。 首先，引导学生写短小的诗歌。随着网络在家庭中的应用，很多学生都不喜欢写作文了，甚至有的学生在教师要求下会从网络下载作文以作为应付。其实，只要利用好网络这一资源，也可较好发挥其作用。很多学生喜欢在微博、 QQ空间、博客上抒发自己的感情、记叙自己一天的生活，而教师正可利用这一点，引导学生采用诗歌的方式来进行表达。如教师可根据学生当天的学习生活为学生拟定一些题目，让学生根据题目而进行短小的诗歌创作，如遇到小雨可拟题为“丝雨心情”“雨中遐想”“那一丝，细雨”，如记叙类“这4 / 5 一次，我哭了”“那一夜，心好伤”，写景类如“今夜，月好圆”“春天，载着梦的季节”。 其次，要引导学生在写短小诗歌的基础上进行拓展，从而应用到作文中。写短小的诗歌不仅可记叙某天发生的事件，也可就心情进行抒发，而如果将几件事联系起来，就可成 为一篇作文。在引导学生写作小诗的过程中，教师可采用三段式来引导学生，即开头写什么，主体部分写什么，结尾写什么，这样做的目的是可让学生在作文中更好地把握文章的结构层次。如以“今夜，月好圆”为题的小诗写作中，开头写今夜月色，然后过渡到由月色而想起家人，最后抒发对家人的思念之情。学生在这一结构的引导下分层次进行表达，然后教师引导学生分小组对各个部分的内容进行讨论，讨论中对内容进行丰富，然后拓展到写一篇 500 600 的作文，学生写起来也自然轻松了许多。 三、在高中作文教学中应用诗歌应注意的问题 将诗歌应用到作文教学中尤其好，但前提是要让学生能喜欢诗歌，教学中要结合教学内容来促进学生写作，写作中要结合学生实际生活进行表达。因此，在应用诗歌指导学生作文中需要注意以下几点： 5 / 5 首先，要注重对学生兴趣的激发。一些学生喜欢诗歌，但只喜欢读不喜欢写，教学中教师可以身示范，亲自创作一些小诗以激发学生兴趣，也可通过赛诗会、心情诗语等活动来激发学生兴趣。 其次，要注重在阅读中引导学生写作，尤其是在课堂教学中。如有的学生对海子的诗歌情有独钟，那么，在学习海子的诗歌后，教师就可引导学生 多去读海子的诗，然后仿写。当然，诗歌是用于表达生活的，正是如此，学生才对诗歌情有独钟，那么，在教学中，教师就要结合学生的实际来引导学生写诗，教学中教师可通过组织文学会、文学联盟、网络文学交流群等多种方式来引导学生学写诗歌、讨论诗歌，让学生在良好的学习氛围中以生活为基础进行诗歌创作，然后再引导拓展，从而提高作文水平。 语文教学的目的是提高学生的语文