从大学生消费规划看价值取向调查报告.doc

编号学年河海大学思想政治理论课学生实践研究课题结题报告课题名称：从大学生消费规划看大学生价值取向调查与分析所属课程： 思想道德修养与法律基础 课题负责人： 李瑶 学 号： 1110020124 学院、专业： 理学院应用物理专业 年级、班级： 物理1班 联系电话：指导教师： 赵春霞 2011 年12 月1 日 从大学生消费规划看大学生价值取向调查与分析内容摘要：人类已经进入全球化时代。在这个时代，人类已经在全球范围内进行了政治、经济、文化等领域的交往，生活方式、思维方式、价值观等方面表现出的区域性、民族性差异越来越小，而世界性、全人类性则越来越显著。消费观是价值观的具体体现，西方的消费观不断影响着成长中的大学生，使大学生的消费观在全球化时代呈现出新的特点，同时也使他们在中西方消费观的交融与碰撞中产生了困惑。因此，在全球化的背景下，引导大学生树立符合我国国情的正确的消费观具有十分重要的现实意义。关键词：大学生 消费规划 价值取向消费观是消费者对消费的基本观点和基本态度，是消费者对消费内容、消费目标、消费方式和消费模式等涉及整个消费活动诸因素的一种价值判断的态度。消费观是价值观的具体体现。全球化的背景下，大学生面临着传统与现代的价值冲突。表现在消费观上，也存在传统与现代，本土与西方的价值冲突。一、调查目的与意义。（一）调查目的 帮助大学生树立正确消费观，所以有必要对此进行一系列的调查。从消费价值观入手，加强现代消费观教育，引导大学生树立科学的消费观念。（二）调查意义大学生的人生价值取向是影响其消费规划的重要因素，个体不同的人生价值取向往往会直接导致不同的消费规划。而大学生消费价值观在大学生的价值观体系中占有非常重要的地位，它对大学生的消费选择的影响非常巨大，同时也影响到大学生当前的学业倾向及学习行为，甚至对大学生的个人成长和发展也有一定程度上的影响。这些都促使人们对目前大学生的消费价值观和消费规划教育进行更多的思考。大学生消费规划倾向是大学生消费价值的重要体现。大学生对自己今后所从事的消费的规划，可以在一定程度上展现他们的消费价值观。时至今日，我国已初步确立社会主义市场经济，我国高等教育也已完成了由精英教育到大众化教育的历史转变，因此，对大学生的消费生涯规划进行调查研究可以了解今天的大学生的消费价值观发生的变化，以及在新的历史条件下他们在消费选择方面所具有的特点，对于帮助新一代大学生确立正确的价值理念，进行科学的消费规划具有重要意义。二、调查的思路及方式（一）调查的主要思路通过实地调研获得第一手的资料，在此基础上进行理论分析是研究大学生消费价值观的基础。因此，本研究确定了“以问题为导向，以调查为基础，以理论分析为核心，以对策制定为目的”的基本研究思路。首先对高校学生消费价值观现状进行调研并进行分析，发现问题，归纳特征；其次，对调研结果进行分析，归纳；第三，基于高校学生消费价值观现状及存在问题，相应地提出对策。（二）调查方式及样本选择分析大学生不良消费行为，了解其中存在的主要问题，必须首先调查大学生消费的现状。为了客观、全面地探讨大学生的不良消费行为，我们设计了一份“从大学生消费看大学生价值取向调查问卷”(见附录)，以网络为平台进行调查。截止2011年11月27日，收到问卷105份，主要来自山东师范大学、福州大学、同济大学、山东大学、湖南师范大学、福建药科大学、南京航空航天大学、南京农业大学、中国药科大学、河海大学等学校。(调查样本的具体构成情况如下)。表1 调查对象性别分布选项小计比例男6562.5%女3937.5%表2 调查对象年级分布选项小计比例A大一7471.15%B大二1716.35%C大三76.73%D大四54.81%表3 调查对象的户籍分布情况选项小计比例A.城市2220.95%B.城镇4643.81%C.农村3533.33%未填21.9%表4调查对象的月生活费选项小计比例A.300元以内32.86%B.300-6002523.81%C.600-9003634.29%D.900-12002220.95%E.1200以上1918.1%三、调查结果（一） 当代大学生消费价值观特征1. 理性消费仍是主流价格、质量、潮流是吸引大学生消费的主要因素。从调查结果来看，讲求实际、理性消费仍是当前大学生主要的消费观念。有57.14的人在进行某项消费活动的时候考虑最多的是商品的性价比,25.71%的人考虑最多的是价格(见图1.1);接近九成的人同意“选择商品要根据自己的需要和支付能力”(见图1.2)；接近八成的人同意“商品的便宜实惠对我很重要”(见图1.3)。总体来看，大学生消费情况整体上比较平稳、适中，他们既追求最时尚，又根据实际情况进行理性选择，符合自己的社会角色与经济能力。 图1.1 进行某项消费活动的时候考虑最多的因素图1.2选择商品要根据自己的需要和支付能力图1.3商品的便宜实惠对我很重要2.追求时尚时尚，即为时代之风尚，是一特定时期中，社会之中的某一阶层或某一集团内部普遍流行的风气和爱好，是一种群体的心理状态，并且其成员通过对某一事物的追崇可以达到身心方面的同时满足感。从某种程度而言，时尚是强加给人们的一种社会秩序，时尚瞬息万变，偶然性很大。大学生虽然身处大学校园，大多数人尚没有经济收入，但他们在自我形象、饮食、学习、休闲娱乐等消费方面却仍然追求时尚。有35.24%的人完全同意或基本同意“有追求时尚，有惟恐落后于潮流的心态”（见图1.4）， 另外有42.86%的人完全同意或基本同意“我更偏向于选择具有流行风格的产品”（见图1.5）。图1.4 有追求时尚，惟恐落后于潮流的心态图1.5 我更偏向于选择具有流行风格的产品 (二)当代大学生消费价值观的不良倾向1.过分重视人情调查结果显示：有20.95%的人的消费主要侧重于人情消费（见图1.6）。图1.6 消费主要侧重的方面大学生的主要经济来源还是父母，大学生消费已经呈现出多样化趋势，同学过生日、考试得高分、当了学生干部、评上奖学金、比赛获奖、节日庆祝等都要请客，同学之间、师生之间、老乡之间、室友之间互相请客，个人与班级、社团、学校之间错综复杂的社会交往不仅占用了很多时间，这方面的花费也在大学生的消费中占着较大比重。2.盲目炫耀攀比消费最主要的目的本为获得商品的使用价值，满足人们基本的生存需要。但是，当商品满足人们的生存需要后，一种注重商品符号价值的“炫耀性消费”便在社会上出现。它具体表现为对名牌、时尚的狂热追求。大学校园是社会的一部分，作为一个“小社会”，大学校园中也出现了这种苗头。调查显示，有32.38%的人完全同意或基本同意“拥有名牌衣服，鞋和其他东西，能显示一个人的身份”(见图1.7) ，有48.57%的人完全同意或基本同意“便宜无好货”(见图1.8)，另外有32.38%的人完全同意或基本同意“有时节俭会显得自己很寒酸”(见图1.9)。图1.7拥有名牌衣服，鞋和其他东西，能显示一个人的身份图1.8便宜无好货图1.9有时节俭会显得自己很寒酸3.希望提前享受现在高校学生普遍存在着一种示范效应下的消费，其实质就是，当一部分富裕学生享受高品位消费时，多数贫困生为了心里一种虚荣的平衡，开始超前消费，以期达到和另外的时尚一族在心态和物质上的平等。从调查结果中可以看出：有22.85%的人完全同意或基本同意“我喜欢做个快乐的月光族”(见图1.10)，有26.67%的人完全同意或基本同意“花明天的钱作为今天的消费很正常”（见图1.11），另外有28.57%的人完全同意或基本同意“现代人应该享受人生，有钱就该花”（见图1.12）。图1.10 我喜欢做个快乐的月光族”图1.11 花明天的钱作为今天的消费很正常图1.12现代人应该享受人生，有钱就该花四、对调查结果的分析(一) 当代大学生消费价值观不良倾向的原因和影响1.当代大学生消费价值观不良倾向的原因（1）社会层面原因 把大学生放到校园里，他的角色就是一名学生，同样把他放到社会中去，他又是社会的一分子，其消费观不可避免的受整个社会大环境影响。作为社会的成员，他们全方位的接触社会，但由于消费经验不足，很容易受到来自社会不良消费风气的影响。社会上的不良消费风气的熏染，西方消费主义思潮的蔓延以及大众媒体的不良诱导必然会对大学生的消费价值观造成消极影响。消费不仅是一种经济行为，更折射出消费者一定的文化素质和道德水准。市场经济带来的负面效应诱使许多人“一切向钱看”，贪图物质享受，鄙弃高格调的精神追求，畸形的消费心理和盲动消费观消解了艰苦奋斗、勤俭节约的传统美德，道德滑坡导致消费文明程度降低，盲动性增大，消费观念多元化，消费层次高档化，追求超额消费和超前消费，却不顾自己的经济承受能力，所有这些不能不对大学生的消费行为起了负面作用。使大学生的消费价值观存在不良倾向。(2)高校层面原因首先，在当今的高校教育中，普遍缺少对大学生消费价值观的教育指导。从而使大学生在进行消费活动的时候，难以把握适当的消费心理，因而会出现众多的消费问题。其次，随着高等教育事业的发展，高校办学规模逐渐扩大，招生人数逐渐增加，而高校在管理、后勤保障、校园文化建设等方面却又跟不上。在校园周边，网吧,KTV等娱乐场所很多，而大学生的消费由于几乎没有任何约束，极容易产生过度消费，奢侈消费等一系列问题。而且，大学生来自全国各地，家庭情况也不尽相同，在进行消费活动的时候极容易受到其他学生不良消费行为及心理的影响。(3)家庭层面原因家庭是与青年大学生相连的特殊社会群体，是社会的基本消费单位，大学生的消费行为与家庭有极密切的关系，其消费观念、消费倾向、消费愿望无一不受家庭的影响。现在的大学生大部分是独生子女。在考上大学以后，家长为为了充分体现对子女的爱，非常舍得在孩子身上投资。孩子需要什么就给买什么，根本不问购买这些东西的价值和用途何在。这不仅给孩子提供了高消费、盲目消费，炫耀攀比消费的物质基础，更可能推动大学生消费价值观向消极的方向发展。2.当代大学生消费价值观不良倾向的影响从表面上看，消费是个人行为，但从更深层的意义上说，消费行为所体现的是一种精神文化现象。对学生个人来说，这一时期形成的道德观念可能会影响他一生的消费行为，并且与其人生观、价值观、健全人格的形成和完善密切相关。以上所列有关大学生不良消费价值观的种种表现，虽然只存在于部分大学生中，但其消极影响和危害是相当严重的。(1)阻碍大学生的全面发展第一，大学生消费价值观的不良倾向可能导致大学生对金钱盲目崇拜，腐蚀大学生的道德素质。由于把注意力过分集中于物质享受，一味追逐物欲，一部分大学生放松了政治思想上的要求，思想滑坡，势必会受到一些不健康的文化意识形态的侵袭，致使他们出现追求享乐、崇尚物质生活的思想，结果必然使大学生人生观、价值观发生偏移，人格修养低落，这些都会严重影响大学生的健康成长。第二，大学生消费价值观不良倾向容易导致大学生为实现其消费价值观而忽视学业，分散学习精力，不利于专业知识、技能的学习。现在，高校教师普遍感受到所教学生的考试成绩越来越低、素质一届比一届差，尽管不断降低试题的难度，但不及格率还是居高不下。究其原因，不良消费价值观导致了很多不良的消费行为，占据了大学生的大部分时间和精力，分散了他们的学习注意力，影响了他们专业知识的学习，导致文化成绩下降。第三，大学生消费价值观不良倾向容易导致大学生消费行为出现偏差，进而危害大学生的身体健康。有的大学生消费支出无计划，非理性，吃了上顿没下顿，今天猛吃一顿好的，钱花完了，明天又什么吃的东西都没了，饿肚子、“唱空城记”，就会直接影响大学生的身体健康。而且，校外餐馆不良卫生条件也严重危害大学生的身体健康，甚至可能引发疾病的传播。有的消费对象本身就不利于健康，如抽烟、喝酒这些消费品直接就会带来很多的危害，在一定程度上对学生的身体健康造成直接威胁。(2)妨碍构建和谐的高校校园第一，大学生消费价值观的不良倾向容易诱发大学生越轨行为，影响学校治安，败坏校园风气。为了攀比消费、人情消费、刺激消费，充足的经费开支就是必要的了，而这方面的经费并不总是能得到充分保证。没有钱怎么办?一些学生就会心理失衡、铤而走险，去干骗(骗熟人、同学、老师、家长、他人)、偷、扒、抢等等越规、违法甚至犯罪的勾当。据中国教育报报道，从20世纪80年代以来，大学生犯罪率呈上升的趋势，其中盗窃犯罪约占大学生犯罪总数的50左右，居大学生犯罪的首位。这种犯罪行为的发生大多与这些大学生追求享乐的心理需要有关。第二，大学生消费价值观不良倾向不利于形成和谐的同学关系。在大多数大学生生活水平较低的情况下，不良消费行为，在学生之间容易形成沟通的障碍。经济上的窘境己使较多的贫困学生疲于为生存和求学而奔波，加上超常的不良消费行为的刺激，易于引发这些学生的焦虑、自卑心理，从而限制了他们的活动空间和积极性，制约着其素质的全面进步。而且，生活方式与交际对象的不同，会导致学生之间的摩擦与冲突增加，恶化学习生活环境。(3)损害家庭的经济状况和亲人感情在我国，目前大多数大学生的家庭，特别是来自农村和边远山区的大学生家庭，生活水平还是比较低的。每年的学费和正常的生活费用开支，已使不少家庭不堪重负。有些大学生在过分重视人情消费、希望提前享受等不良消费价值观的指导下，不考虑家庭的承受能力盲目跟随潮流，进行过度消费。由于消费时无目的、无计划，一些学生到了月底常常是入不敷出，出现“财政赤字”， 这会给家庭带来不必要的经济负担，损害家庭的经济状况。而少数大学生不顾家庭经济状况的攀比消费，更使一些家庭雪上加霜，严重地影响了家庭的正常生活。 (二)大学生应该拥有的正确的消费价值观确定当代大学生消费价值观教育的内容首先应该探索大学生应该拥有的正确消费价值观。根据前面分析的当代大学生消费价值观的不良倾向及其影响，结合当今时代特征，我们认为，在当代，正确的消费价值观至少包括四个方面的内容：第一，消费要符合规律的价值观念。消费要符合规律的价值观念是指消费者要使自己的消费符合经济社会发展的水平和规律，符合消费者身心健康和全面发展的需要和规律，使消费能够促进经济社会全面、协调、可持续发展。第二，安全健康消费的价值观念。安全健康消费，是科学消费的基本要求。安全健康消费的价值观念主要是指选用安全、环保、没有污染和有害物质的绿色食品，远离黄、赌、毒和迷信消费的消费价值观念。物质消费方面，要从维护自身安全和健康出发，选择安全和健康的产品，反对狂饮暴食、声色犬马、一掷千金；精神文化消费方面，选择有益于精神愉悦的活动，反对色情、赌博、吸毒和迷信活动。第三，适时适度消费的价值观念。适时消费的价值观念是指消费要适时，即要有恰当时机；适度消费是指量力而行、从长计议、把握分寸的消费。消费的“度”就是为满足特定生产或生活需要而消耗资源财富的数量界限。第四，文明消费的价值观念。文明消费主要指人们的消费活动一方面要遵守法律和道德规范，有利于净化社会风气，提升社会的文明程度，另一方面要注重物质消费和精神消费的结构和谐，促进人的全面自由发展。(三)拓展当代大学生消费价值观教育的途径1.改进课堂教育高校要加强大学生理财教育，帮助大学生养成良好的理财习惯。课堂教学是对大学生进行世界观、人生观和价值观教育的主渠道，它具有理论性、系统性、集中性等优势因此很有必要通过改进课程教育来提高大学生消费价值观教育的效果。大学生的理财教育应包括三方面的内容：一是理财价值观的教育，包括对金钱、人生意义的正确理解和价值认同;二是理财基本知识的传授，如开设经济金融常识及个人家庭理财方式等有关的课程；三是培养理财基本技能，既要有理财情境教育、又要有实际操作训练。在实际生活中，要教育他们制定每月的消费计划、进行消费记账等，促进他们合理开支，理智消费，把钱花在刀刃上。高等学校一定要注意切实加强思想政治理论课的实效性，要丰富思想政治理论课教学的教学形式改变传统的填鸭式学习，通过组织一些关于素质教育的活动来增强学生对于思想政治理论课的学习兴趣。加强思想政治理论课教育对于帮助大学生树立正确的价值观有重要作用。2.加强校园文化建设校园文化是大学生消费价值观形成的环境之一，对大学生的消费价值观有重要影响作用，因此，加强大学生消费价值观教育，必须加强高校校园文化建设，努力创造有利于正确消费价值观形成的和谐校园软硬环境。第一，重视校园物质文化环境建设。“近朱者赤，近墨者黑”环境对人的影响不言而喻。大学生的消费环境主要是学校内部和校园的周边，要加强大学生消费的引导，就要对大学生所面对的消费环境进行整改。加强校风、学风建设，营造良好的校园学习环境。高校加强校风和学风建设，营造良好的学习环境，潜移默化中将会对大学生的消费行为产生影响。整顿学校内部及学校周围的商业秩序和商品经营范围。校园内外的消费环境主要是满足学生的学习和生活，不需要搞得像商业街那样繁华。第二，开展丰富多彩的消费教育活动。充分利用校内传播媒体，如校园网、校报等，对大学生进行消费价值观教育。整顿校园环境是从客观上给大学生创设了培养正确消费观的环境，那么对大学生从思想上进行改造教育，帮助他们树立正确的消费观就显得更为重要，而且要具有长远意义。3.整合社会教育和家庭教育社会和家庭环境是大学生消费价值观不良倾向的重要原因，因此，加强大学生的消费价值观教育，培养大学生正确的消费价值观，就必须整合社会教育和家庭教育。首先，政府部门要加强消费领域的精神文明建设，对社会上的不良消费观念予以批判；对社会上的挥霍无度的奢侈风气、拜金主义要旗帜鲜明地予以反对。其次，要积极发挥大众传媒的宣传作用，积极宣传正确的消费观念，为大学生提供消费参考意见，加强大学生正确消费心理的引导。家长要转变观念，与孩子合作制定完整的消费计划。要适当控制孩子的花销，在经济上对大学生实行约束，帮助孩子建立具体合理的消费计划，形成正确的理财思想和理财方法，防止不良消费价值观的侵蚀，并引导子女科学合理地消费，改进消费结构，提高消费质量，并且有意识地培养他们勤俭朴素、吃苦耐劳的精神，帮助他们形成正确的消费价值观和幸福观。使孩子在与社会的接触中更快的适应新环境。4.发动大学生自我教育大学生应树立合理理财的自我意识，平时主要从以下几个方面做起：第一，要正确看待消费以及消费对自身的意义。大学生应该通过从社会、学校、家庭等方面学到的消费方面的知识，加深自己对消费的理解。在平时的社会生活中，在消费过程中，自己要注意积累消费经验。第二，要反思自己的消费行为是不是科学、健康、适度、文明、可持续的消费，是否有利于自我的成长进步、自我的全面发展。要提高法律意识，主动学习消费方面的法律和法规，不要让自己成为新时代的法盲。 第三，要遵循正确的消费原则，合理安排好物质消费和精神消费的比重。大学生在消费的过程中要实事求是地根据生活、学习、文化和娱乐的实际情况制定明确消费标准，不可盲目炫耀攀比消费，从而养成良好的消费习惯。五、结语大学生的消费价值观，会影响到大学生的全面发展；影响到和谐高校校园的构建；影响到大学生家庭经济状况以及家庭成员之间的亲情关系；并进而影响到国家的发展和社会的进步。大学生是社会上知识水平相对较高的特殊群体，他们的消费行为具有示范性。一旦大学生消费价值观的不良倾向得不到及时克服，受影响的不仅仅是大学生这一群体，整个青年一代都将受到严重影响。因此，关注大学生消费价值观，引导大学生树立正确的消费价值观，对于促进大学生的全面发展和整个国家的发展进步都有着重要的理论和现实意义。然而，大学生消费价值观教育需要全社会的共同努力。高校、大学生家庭、社会以及大学生自身都要行动起来，发挥各自的教育优势对大学生进行正确消费价值观的教育。共同为大学生树立正确的消费价值观贡献力量；共同为祖国培养社会主义事业的建设者和接班人献计献策。参考文献：1 马克思恩格斯全集M.第23卷，北京：人民出版社，1972. 2米如群：影响当代大学生精神消费的不良因素及对策刍议 (南京艺术学院,江苏南京210013) 3冷年友：论当代大学生消费价值观及其教育D广东商学院硕士学位论文，20074万劲.大学生消费文化现状及高校德育的导向研究D.重庆：西南师范大学硕士学位论文，20045肖旭.社会转型时期大学生消费观研究D.昆明：云南大学硕士学位论文，2009附件一：从大学生消费看大学生价值取向调查问卷 各位同学大家好，我们是南京河海大学的大一新生。我们在做一项关于大学生消费的社会调查，有一些问题需要您来回答，希望能得到您的配合和支持。谢谢！ 第一部分：基本信息 1您的性别 ： A.男 B.女2您所在学校： 3您所在专业： 4. 您的年级 ： A.大一B.大二C.大三D.大四5您的家庭所在地：A.城市 B.城镇 C.农村第二部分：消费现状1您平均一个月的花费大约为（ ）A.300元以内 B.300-600 C.600-900 D.900-1200 E.1200以上2您的生活费的主要来源 ( ) A.父母给予B.勤工助学 C.奖学金 D.做家教E.校外兼职F.其他 3您的消费主要在哪些方面（ ）A .购物 B.恋爱 C.通讯 D.饮食E.图书文具F.其他4您的消费主要侧重于（ ）A.注重自己的形象B.追求精神，品味和档次C.追求情感需要的物质投入D.人情消费5您是否对自己每月的消费行为作出一定的规划（ ）A.会，且很详细B.会，但不是太详细C.只是想一想而已D.不会，消费仅凭个人的喜好进行6. 当您进行某项消费活动的时候考虑最多的是( ) A.商品类型的选择.商品的价格C.商品的性价比D.商品的知名度7您的消费感受是( )A.“有点痛苦”的生活线上坚持学业B.“勉强过得去”的学业和通讯C. “稍为有点爽”的通讯和购物D.“比较自由”的购物和恋爱E.“跟着感觉走”无忧无虑 8您对您现在的生活费是否满意( )A.满意B.不满意C.无所谓D.不知道第三部分：消费理念以下题目是一些描述观点和行为的句子，请根据您的看法，来评价这些描述您是否同意，在“完全不同意”、“基本不同意”、“勉强同意”、“基本同意”、“完全同意”五个选项中选择您认为最合适的一个，并在相应数字下方的空格内打勾。问 题完全同意基本同意不能确定基本不同意完全不同意1拥有名牌衣服、鞋和其他东西，能显示一个人的身份123452选择商品要根据自己的需要和支付能力123453便宜无好货.123454我喜欢做个快乐的“月光”族123455我更偏向于选择具有流行风格的产品123456花明天的钱作为今天的消费很正常123457现代人应该享受人生，有钱就该花123458选购商品时，价格是我考虑的首要因素123459有时节俭会显得自己很寒酸1234510商品的便宜实惠对我很重要1234511有追求时尚，有惟恐落后于潮流的心态1234512经常难以理性把握适度的消费原则1234513单纯的物质生活难已满足我生活消费的需要12345附件2 课题成员名单学生姓名专业班级组长李瑶理学院应用物理(1)班组员郑敏理学院应用物理(1)班组员张琪理学院应用物理(1)班组员林倩倩理学院应用物理(1)班组员丁聪理学院应用物理(1)班组员陈余田理学院应用物理(1)班组员黄波波理学院应用物理(1)班组员邬彦杰理学院应用物理(1)班组员曹海坤理学院应用物理(1)班 调研组人员分工情况问卷设计 全体问卷调查 黄波波问卷统计 黄波波 陈余田 数据整理 张琪 林倩倩 丁聪图表设计 邬彦杰 曹海坤总结报告 李瑶PPT制作 郑敏附件三：调查心得这次做社会调查给我的感触很深，以前在高中的时候总是忙于学习，对于类似的事情根本内有接触过，而且，在潜意识里，我很抵触做社会调查。但是，上了大学以后，刚开学不久就要进行社会调查，而且是作为组长，我一下子感觉到了身上背负的担子很重，因为我不是一个人在战斗，我身后还有八个人。作为组长，辛苦自是不必说了，很多事情都只能由自己亲自完成。我只能尽我最大的努力，来协调各组员之间的关系，使大家更好的团结在一起，来把这件事做好。在调查过程中，让我最感到困难的是设计问卷，前后改了很多次才搞定。在经历了种种艰辛和磨难之后，我们终于做完了这次社会调查，不管怎么说，我们总算的完成了这次社会调查，虽然很粗糙，但是对我的锻炼是很大的。（李瑶）以前一直觉得做社会调查很容易，不过就是发发问卷访访人之类的，做了后才体会到这其中的艰辛与苦涩，真应了那句古话“看似容易做事难啊”。我们小组这次的调查课题是“从大学生的消费规划看价值取向”，初看这个课题我简直傻了眼，消费和人生价值有什么关系那？经过将近一个星期的讨论，我们几个才基本搞清了研究的方向，并确定了问卷内容和流程，组长简单分配了下任务，由我与陈余田负责网上问卷制作与统计，及时将问卷上反应的问题通知给各组员。但，好事多磨，我们的问卷一直过不了老师的那道安检，我的心里那可真是一个劲的急啊，真是度日如年啊。终于，皇天不负有心人，我们的执着与努力获得了老师的肯定，通过质量检查，真有种苦尽甘来的感觉！ 接下来，由我与陈余田在问卷星上开始制作问卷，并动员一切可能的老同学来答卷。在此期间，我们收到福建，上海，北京，湖北，山东等多个省的大学生所提交的答案，内容多样，反映了当代大学生对消费的不同认识，对我们的研究课题很有帮助！ 经过这几周的短暂实践，我深刻体会到了无论做什么，只有真正去做了，才能体会这其中的酸甜滋味！也明白了，无论做什么，我们都不能脱离群体，才能更好的完成任务。（黄波波）社会实践是大学生全面素质提高的重要环节，是学生将所学知识应用于社会的重要过程。它既是学生学习、研究与实践成果的全面总结，又是对学生素质与综合能力的一次全面检验。本着锻炼提高自我的目的，一开始我就强烈要求选社会实践这个课题，可是社会实践很麻烦，虽然做好了心里准备，可是过程中遇到的麻烦还是让我们头疼！我们的课题是“从大学生的消费观看大学生的价值取向”，问卷的设计就让我们大为头疼。终于在大家的团结合作以及老师的指导下完成了！接下来就是耗时耗力的发放问卷了！由于时间紧迫以及为以后统计方便考虑，我们决定通过以网络问卷的形式代替纸质问卷，这为我们小组节约了不少时间和精力！社会实践过程中遇到了很多麻烦，但是从中我也是受益匪浅！在实践过程中，我看到了团结的力量！社会实践不是一个人的事，而是我们整个团体的事。或许开始的时候大家的默契不够，但是社会实践给了我们进步的平台。大家不断磨合，不仅学会了团队合作同时也学会了自主独的完成分配的任务！这个过程中，每位队员的能力都得到了提升！总体来说，社会实践过程有苦有乐！（林倩倩）在读书报告,社会实践和道德小品中,我们组选择了社会实践。虽然开始的时候也就这一问题请教过学长，学长告诉我们做道德小品比较轻松，但是我们还是选择了做社会实践，觉得那样更能得到锻炼。在确定了主题之后，我们便开始了我们的工作。首先是问卷，在经过了大家的一番讨论，老师的一番指点，然后又是一番修改之后，问卷终于做好了。然后是发问卷，我们是在网上发的，虽然网上发问卷免去了我们乘车的劳苦，但是却也花了我们不少的心思。把问卷发给好友，然后再托好友发给好友的好友。虽然发出去了很多，也有的很快就得到了答复，可是也有许多的问卷没有回应，经过一轮轮的转发，我们得到了许多的回复，经过统计分析之后我们的工作终于做完了。这次的社会实践离不开大家积极的合作还有做问卷的人们的配合。通过这次活动，我知道了团队合作的重要性，锻炼了我们的能力，我获益匪浅。（张琪）做社会调查是一项复杂但很能锻炼人的工作。我们小组为了更好地了解大学生消费理念和价值取向，为了更好地完成此次任务，召开了多次会议。会议上每个成员都积极动脑，勇于发言，集思广益，让我体会到了“众人拾柴火焰高”的道理。当然，在活动过程中，我们也遭遇了一些挫折，比如问卷不被老师认可。虽然我们有过无奈、失落，甚至烦躁，但我们并不放弃，还是耐心地听取着老师的意见，不厌其烦地改正着错误，最后成功地达到了老师的要求。在做调查的过程中，我积累了很多工作经验，明白了很多人际上的道理。另外，我们的调查中心“大学生消费观”也是十分地贴近我们的生活，在不断对其进行思考和对其他学生进行了解的过程中，我也完善了自己的消费观，更加明确了自己的价值取向。（郑敏） 此次的调查活动，教会了我很多。也许实践的时间并不算长，自己做得并不是很好，但在这个过程中，我发现了许多问题，重新认识了自己，审视自己，并在这个过程中不断完善自己。经成员一起讨论很快确立了调查问题，即从大学生消费观看大学生的价值取向。问卷问题的设计环节就出了很多问题，老师一直强调的追问原因，我们一直没有把握好，以至于问卷一改再改。最终终于成型了，我们的问卷是网上发的，比较节省时间，不过，没有机会出去转转也蛮遗憾。在组长大人的带领下，总算是做完