xx年苏教版小学一年级语文下册练习2教学设计(学程导航)

1 / 20 XX年苏教版小学一年级语文下册练习 2教学设计 (学程导航 ) “ 学程导航 ” 课时教学计划 施教时期 年 月 日 教学内容 练习二 共几课时 4 课时 第 1 课时 课型 练习 第几课时 教 学 目 标 1.读描写春天的句子，感受春天的美好； 2.找同偏旁的 字并说说偏旁的意义作用，了解形声字构字的巧妙，感受汉字的结构美，提高识字兴趣与能力； 3.仿照例句说句子，把句子说完整。 2 / 20 教 学 重 难 点 体会春天的美，在情境中学习字词句； 了解汉字偏旁所蕴含是意思，品尝学习汉字的乐趣。 教 学 资 源 挂图、小黑板 预 习 设 计 有关春天的诗、儿歌、美文 学程预设 导学策略 3 / 20 调整与反思 一、激趣揭题（ 10 分钟） 1、说说春天的美景 2、仔细观察，把你看到的和你的小伙伴说一说。 3、四人小组交流后汇报。 二、读描写春天的句子（ 15 分钟） 出示学习单： 1、自由练读短文。 2、要求：碰到不认识的字多拼读几遍，把难读的句子多练读几遍，一直到读通为止。 3、练习感情朗读 （时间： 5 分钟） 4、师生共同朗读。 三、归类识字 1、仔细观察，找出共同点。 2、学生找出同偏旁的字： 花草蝴蝶蛙跳跑 3、学生分别讲述。 四、仿照样子说句子（ 10 分钟） 4 / 20 出示学习单 ; 1、读例句 ,仿照文中的句子说话。 2、交流 （时间： 5 分钟） 五、总结（ 5 分钟） 师生共唱春天在哪里。 板块一： 激趣揭题 1、师：周末有些小朋友出去踏春了，游览的春天的美景，同学们都非常的开心。能说说你都看到了些什么吗？ 2、（出示挂图）师：图中的小朋友可聪明了，他们不仅游览了春天的美景，还在游玩中学 了许多知识。想知道他们都学了些什？做了些什么吗？ 板块二： （出示句子） 师：一个小朋友兴奋地大声说： “ 春天多美啊！我要朗诵一段赞美春天的话。 ” （师范读）这就是他朗读的一段话，我们和他比一比，看谁读得好，愿意吗？ 检查自读情况。 板块三： 1、出示：河、池 5 / 20 想想为什么都是 “ 氵 ” 2、从前面话中找出偏旁相同的字，想想为什么带这个偏旁？ 板块四： 1、出示例句： 鱼儿在小河里游。 2、出示： 燕子在。 小羊在。麻雀在。 在。 五、总结（ 5 分钟） 师：图中的小朋友游玩的时候学到了这么多东西，我们也学了好多，你们高兴吗？ 作业 设计 一课一练相关作业 6 / 20 “ 学程导航 ” 课时教学计划 施教时期 年 月 日 教学内容 练习二 共几课时 4 课时 第 2 课时 课型 练习 第几课时 教 学 目 标 1.认识先撇后捺的笔顺规则。 2.熟读识记四个描绘春光的成语，体会成语的韵律美，画面美，背诵两则谚语，教育学生爱惜光阴， 鼓励学生背诵有意义的谚语。 教 学 7 / 20 重 难 点 认识先撇后捺的笔顺规则，积累成语和谚语。 教 学 资 源 预 习 设 计 诵读有关春天的美文 学程预设 导学策略 调整与反思 一、教学铅笔字（ 15 分钟） 1、审题 （ 1）练读题目。 8 / 20 （ 2）引导与上题比较，明确写字要求。 2、指导描红。 出示学习单： （ 1）出示卡片，让学生读 “ 杏、笑、春 ” 三个字，说说笔顺。 （ 2）让学生说说写好这三个字感到最困难的地方。 （时间： 8 分钟） 3、学生按要求练习描红。 4、反馈。 展示学生写得好的字，指出存在的问题，进行矫正练习。 二、读读背背（成语）（ 10 分钟） 出示学习单 ; 1、学生自由说。 2、学生自由练读，同桌互背。 3、检查反馈。 (时间： 5 分钟 ) 指名背，评议纠正。 集体齐背。 三、读读背背（谚语）（ 15 分钟） 9 / 20 1、学生讲述 。 2、读背第一则谚语。 （ 1）学生自由练读。 （ 2）指导试读，指导读出正确的停顿、逻辑重音。 （ 3）学生练习背诵，并指定试背，分组比赛背。 3、学生借助拼音、插图自读自背第二则谚语。 4、指名试背第二则谚语。 说说读了这则谚语，你明白了什么？ 板块一： （一）揭题 今天，我们继续来学习练习 2。 1、讲清题目的要求：本题是进行描红、仿影和临写的训练。 2、教师示范撇捺的写法。 教师个别辅导，注意保持教室安静，让学生静心写字，及时纠正不正确的书写姿势。 3、指导仿影、临写。 10 / 20 （ 1）引导学生逐一分析 “ 杏、笑、春 ” 的间架结构。 （ 2）教师示范写 “ 杏、笑、春 ” 。 跟随教师的示范，学生分别仿影、临写。教师行间巡视指导，表扬书写姿势正确的学生。 板块二： 1、师：春天来到了，我们的校园里，多漂亮呀？谁来夸夸我们的校园？ 2、教师小结，引出四个成语。 3、教师范读成语歌，学生感受其韵律美、意蕴美，激发学生朗读、背诵成语歌的兴趣。 板块三： 1、谈话：春天是多么美好，它是一年中最好的季节，在这个时候，我们要做些什么呢？你有什么打算呢？ 2、揭示第一则谚语： 意思：一天要在早晨就定好计划，多做工作；一年要在春天就早定好计划，多做工作。这句话告诉我们做任何事，开头最重要，要抓早，不能浪费时间。 小结：这句话很简单，但却告诉人们一个深刻的道理。我们把这样的话叫谚语。 3、检查读背情况。 问：图上画的是什么？在什么时候干什么？ 11 / 20 多种形式检查背诵。 作业 设计 一课一练相关习题。 课后收集、背诵谚语。 “ 学程导航 ” 课时教学计划 施教时期 年 月 日 教学内容 练习二 共几课时 4 课时 第 3 课时 课型 练习 12 / 20 第几课时 教 学 目 标 综合性学习：结合 “ 三八 ” 节，作一 张贺卡，写上一句话，让学生在 “ 做 ”“ 写 ”“ 问 ” 的实践活动中培养好的学习习惯和自主探索精神。 教 学 重 难 点 在想想做做的生活实践中学语文，产生活动的兴趣和热爱妈妈的思想感情，初步体验合作与成功的喜悦。 教 学 资 源 卡纸、彩笔、胶水等 预 习 13 / 20 设 计 学程预设 导学策略 调整与反思 （一）激情激趣，揭示要求 （ 10 分钟） 学生发言 二、制作卡片、写话（ 30 分钟） 出示学习单： 1、自己构思，设计卡片 2、里面写上一句什么祝贺的话送给妈妈？ （时间 ： 20 分钟） 学生自主制作，教师巡视指导： 小组交流自己准备画的图案。 14 / 20 动手制作。 交流成果，体验喜悦。 1、贺卡集中摆放，同学们集体观看。 2、夸一夸自己的贺卡。 3、夸一夸同学们的贺卡中你最喜欢的一张。 结束整理 收拾好制作工具，清理制作中的纸屑等。 板块一： （一）激情激趣，揭示要求 1、激情激趣 过几天，就是 3 月 8 日，那是什么节日？ 你爱你的妈妈吗？为什么？ 妈妈的节日就要到了，你准备用什么来表达自己对妈妈的爱 呢？ 刚才大家的想法都非常的好，其中做一张贺卡送给妈妈这个想法太好了，妈妈收到这份礼物一定又惊又骄傲，她觉得自己的孩子不仅孝顺还能干。 2、揭示要求。 这节课我们每个同学都来自己动手制作一张贺卡送给15 / 20 我们的妈妈，让我们每个人的妈妈都得到 一份惊喜好不好？ 板块二： 1、引导学生构思，设计自己的贺卡。 你打算把这张贺卡做成什么形状？ 贺卡上加上什么样的图案？用笔画还是彩纸贴？ 里面写上一句什么祝贺的话送给妈妈？ 作业 设计 1.“ 三八 ” 节将贺卡送给妈妈。 2.一课一练相关练习 “ 学程导航 ” 课时教学计划 施教时期 年 月 日 教学内容 16 / 20 练习二 共几课时 4 课时 第 4 课时 课型 练习 第几课时 教 学 目 标 口语交际：观察图画，展开想象，当众介绍春天的美景，意思要明确 ，语言要规范，并能做到目中有 “ 人 ” 。 教 学 重 难 点 培养观察能力，练习当众说话，感受春天的美好。 教 学 资 17 / 20 源 录音机、磁带等 预 习 设 计 学程预设 导学策略 调整与反思 一、出示图画，谈话揭题。（时间： 10 分钟） 指名学生回答上面的问题。 二、看图说话（时间： 30 分钟） 出示学习单： 1、有顺序地观察图，按先上后下，先近后远的顺序说说图上近处画了哪些景物？远处画了哪些景物？ 2、自由地在座位上说一说 （时间： 10 分钟） 18 / 20 1、学生练习说好开头的第一句话。 2、学生按板书的顺序逐一练习说好每一种景物。 3、练习说一句结束的话。 4、练习将整个内容连起来说，可发挥想象说图中没有的景物。 当众练说 1、分小组交流。 2、小组推选代表在全班交流。谁讲的好，就奖给小红花。 板块一： 1、出示图画，谈话揭题。 看，图上的小朋友多快乐，因为他们正在找春天呢！让我们把自己当成图中的小朋友，和其 他小朋友一起去找春天，好吗？（板书：春天来了） 板块二：