xx年高中语文必修一第二单元作业题4份（人教版附答案和解释）

1 / 29 XX年高中语文必修一第二单元作业题 4份（人教版附答案和解释） 本资料为 WoRD 文档，请点击下载地址下载全文下载地址 第 4 课 烛之武退秦师 第 1 课时 导学与探究 1字音 (1)给下列加点的字注音 氾南 ( ) 佚之狐 ( ) 烛之武 ( ) 缒( ) 阙秦 ( ) 秦伯说 ( ) 杞子 ( ) 逢孙 ( ) 共其乏困 ( ) 敝之 ( ) (2)给多音字注音 伯伯父 大伯子 薄日薄西山 薄荷片 薄脆 济同舟共济 济济一堂 与参与 与日俱增 2辨形组词 2 / 29 犯 氾 戌 戊 戍 瑕 暇 遐 敝 蔽 弊 3词语释义 贰：_ 军：_ 缒：_ 鄙：_ 东道主：_ 3 / 29 行 李 ：_ 微：_ 夫 人 ：_ 4名句填空 (1) 夜缒而出，见秦伯，曰 ： “ 秦 、 晋 围 郑 ，_。 _，敢以烦执事。 _，君知其难也。_？ ” (2)公曰： “ 不可。微夫人之力不及此。 _，不仁；失 其 所 与 ， _ ； _ ，不武。_。 ” 一、整体感知 (一 )实词 1通假字 (1) 今 老 矣 ， 无 能 为 也 已 ：4 / 29 _ (2) 行 李 之 往 来 ， 共 其 乏 困 ：_ (3) 秦 伯 说 ， 与 郑 人 盟 ：_ (4) 失 其 所 与 ， 不 知 ：_ (5) 夫 晋 ， 何 厌 之 有 ：_ 2古今异义 (1)微夫人之力不及此 古义：_ 今义：_ (2)行李之往来 古义：5 / 29 _ 今义：_ (3)若舍郑以为东道主 古义：_ 今义：_ (4)且贰于楚也 古义：_ 今义：_ 3一词多义 (1)封既东封郑： 肆其西封： (2)军亮率诸军攻祁山： 晋 军函陵： 万人6 / 29 为一军： (3)阙不知天上宫阙： 两岸连山，略无阙处： 若不阙秦，将焉取之： (4)若若使烛之武见秦君，师必退： 余悲之，且曰：若毒之乎： 山有小口，仿佛若有光： (5)辞不辞劳苦： 停数日，辞去： 辞曰：臣之壮也，犹不如人： (6)鄙顾不如蜀鄙之僧哉： 越国以鄙远，君知其难也： 肉食者鄙，未能远谋 ： (7)微防微杜渐： 微闻有鼠作作索索： 见其发矢十中八九，但微颔之： 微夫人之力不及此： 4词类活用 (1) 烛 之 武 退 秦 师 ：_ (2) 晋 军 函 陵 ， 秦 军 氾 南 ：_ (3) 若 亡 郑 而 有 益 于 君 ：_ (4) 越 国 以 鄙 远 ：7 / 29 _ (5) 邻 之 厚 ， 君 之 薄 也 ：_ (6) 既东封郑：_ (7) 若不阙秦：_ (8) 阙 秦 以 利 晋 ：_ (9) 因 人 之 力 而 敝 之 ， 不 仁 ：_ (10) 共 其 乏 困 ：_ (二 )虚词 (1)之子犯请击之： 微夫人之力不及此： 臣之壮也： 8 / 29 (2)其吾其还也： 其真无马邪： 其如土石何： 安陵君其许寡人： (3)以以其无礼于晋： 敢以烦执事： 焉用亡郑以陪邻： 若舍郑以为东道主： (三 )文言句式 (1) 夫 晋 ， 何 厌 之 有 ：_ (2) 以 其 无 礼 于 晋 ：_ (3) 佚 之 狐 言 于 郑 伯 ：_ (4) 是 寡 人 之 过 也 ：_ (5) 邻 之 厚 ， 君 之 薄 也 ：_ (四 )翻译文句 (1)以其无礼于晋，且贰于楚也。 9 / 29 译文：_ _ (2)既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？ 译文：_ _ (3)因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知；以乱易整，不武。吾其还也。 译文：_ _ 二、深层探究 10 / 29 1郑国被秦晋两个大国包围，危在旦夕。对于这样一个重大的历史事件，作者是怎样展开故事情节的？ 2烛之武不负众望，说退秦师并与秦结盟。烛之武为什么能说服秦伯？ 3课文是如何刻画烛之武这个人 物的？ 三、技法迁移 巧设伏笔，前后照应 文本回顾 这篇课文虽短，但在叙述故事时，却能够处处注意伏笔与照应。例如，在交代秦、晋围郑的原因时，说到 “ 以其无礼于晋，且贰于楚也 ” ，说明秦、郑并没有太大的矛盾冲突，这就为下文烛之武说退秦军埋下了伏笔； “ 夜缒而出 ” 照应了开头的 “ 晋侯、秦伯围郑 ” ， “ 国危矣 ” ； “ 许君焦、瑕，朝济而夕设版焉 ” 和 “ 微夫人之力不及此 ” ，又照应了上文秦、晋虽是联合行动，但没有驻扎在一起，彼此的行动也不需要通知对方，这又为秦、郑联盟的可能性埋下伏笔。 技法点拨 伏笔与照应是 文学创作的一种表现手法，即作家在描写、叙11 / 29 述过程中，对将要在作品中出现并与中心事件有必然联系的人物或事件，预先提示或暗示，并在事件发展的另一阶段与之呼应，使文章记叙周密。 注意事项： 有伏必应，不伏不应是败笔，只伏不应同样也是败笔。 伏笔要伏得巧妙，切忌刻意、显露。伏笔一般要做到别人无法轻易地觉察到，要做到如风行水上，自然成文。 伏笔要有照应，前后不宜紧贴。如果伏笔前后贴得过近，反而会使文章显得呆板，读来枯燥无味。 写作练习 请你运用伏笔与照应的写作手法写一段文字。 _ _ 第 2 课时 测试与反馈 (分值： 60 分 ) 一、基础知识 (18 分，每小题 3 分 ) 1下列句子中没有通假字的一项是 ( ) 12 / 29 A秦、晋围郑，郑既知亡矣 B秦伯说，与郑人盟 c行李之往来，共其乏困 D无能为也已 2下列各句中， “ 以 ” 字的意义和用法与 “ 越国以鄙远 ”中的 “ 以 ” 相同的一项是 ( ) A以其无礼于晋 B焉用亡郑以陪邻 c若舍郑以为东道主 D以乱易整，不武 3下列加点字的解释，有误的一项是 ( ) A且贰于楚 (从属二主 ) 越国以鄙远 (把 当做边邑 ) B晋军函陵 (驻军 )焉用亡郑以陪邻 (增加 ) c行李之往来 (出使的人 )朝济而夕设版焉 (渡河 ) D秦伯说 (言，道 )又欲肆其西封 (延伸、扩张 ) 4下列各句中没有词类活用现象的一项 是 ( ) A晋军函陵，秦军氾南 B越国以鄙远，君知其难也 c阙秦以利晋，唯君图之 D亦去之 5下列加点的词语与现代汉语意义相同的一项是 ( ) 13 / 29 A吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也 B若舍郑以为东道主 c行李之往来，共其乏困 D微夫人之力不及此 6下列句式与其他三句不同的一项是 ( ) A佚之狐言于郑伯曰 B何厌之有 c若亡郑而有益于君 D以其无礼于晋 二、文本阅读 (15 分 ) 阅读下列文段，完成 7 10 题。 晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且 贰于楚也。晋军函陵，秦军氾南。 佚之狐言于郑伯曰： “ 国危矣，若使烛之武见秦君，师必退。 ” 公从之。辞曰： “ 臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。 ” 公曰： “ 吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。然郑亡，子亦有不利焉。 ” 许之。 夜缒而出，见秦伯，曰： “ 秦、晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，敢以烦执事。越国以鄙远，君知其难也。焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。夫晋，何厌之有？14 / 29 既东封郑，又欲肆其西 封，若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。 ” 秦伯说，与郑人盟。使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还。 子犯请击之，公曰： “ 不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知；以乱易整，不武。吾其还也。 ” 亦去之。 7对下列加点词的解释，正确的一项是 (3 分 )( ) A晋军函陵，秦军氾南 军：军队 B行李之往来，共其乏困行李：出门所带的包裹 c朝济而夕设版焉版：筑土墙用的夹版 D秦伯说，与郑人盟盟：盟誓 8下列句子中，加点词的意义不相同的一项是 (3 分 )( ) A. 越国以鄙 远 焉用亡郑以陪邻 B. 郑既知亡矣 既东封郑，又欲肆其西封 c. 且贰于楚也 且君尝为晋君赐矣 D. 无能为也已 且君尝为晋君赐矣 9下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是 (3分 )( ) A秦、晋兵临城下，郑国危在旦夕，在这种情势下，烛之武不顾个人安危 “ 夜缒而出 ” ，求见秦伯，表现了他深明大义、以国事为重的爱国精神。 B烛之武具有高超的论辩艺术，他在秦伯面前不卑不亢，15 / 29 侃侃而谈，既不刺激对方，又不失本国尊严，抓住了秦伯的心理，层层深入，逐步渗透，最终使秦伯心悦诚服。 c秦、晋曾是友好邻 邦，秦对晋有割让焦、瑕二邑的恩惠；晋对秦却严加防范。烛之武对这种微妙的关系了如指掌，并巧妙地加以利用，这是他得以智退秦师的关键。 D烛之武的劝说，使秦伯撤走了围郑的军队，还派部队帮助郑国防守，秦晋联盟顷刻瓦解，晋国不得已而退兵。烛之武既退秦师，又退晋师，可谓一石二鸟。 10翻译下列句子。 (6 分 ) (1)吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。 (3 分 ) 译文：_ _ (2)若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。 (3 分 ) 译文：_ 16 / 29 _ 三、类文阅读 (18 分 ) 阅读下面的文言文，完成 11 14 题。 郑伯克段于鄢 初，郑武公娶于申，曰武姜。生庄公及共叔段。庄公寤生，惊姜氏，故名曰寤生，遂恶之。爱共叔段，欲立之，亟请于武公，公弗许。 及庄公即位，为之请制。公曰： “ 制，岩邑也，虢叔死焉，佗邑唯命。 ” 请京，使居之，谓之 “ 京城大叔 ” 。 祭仲曰： “ 都城过百雉，国之害也。先王之制，大都不过参国之一；中，五之一；小，九之一。今京不度，非制也，君将不堪。 ” 公曰： “ 姜氏欲之，焉辟害？ ” 对曰： “ 姜氏何厌之有！不如早为之所，无使滋蔓。蔓，难图 也；蔓草犹不可除，况君之宠弟乎！ ” 公曰： “ 多行不义，必自毙，子姑待之！ ” 既而大叔命西鄙北鄙贰于己。公子吕曰： “ 国不堪贰，君将若之何？欲与大叔，臣请事之；若弗与，则请除之，无生民心。 ” 公曰： “ 无庸，将自及。 ” 大叔又收贰以为己邑，至于廪延。子封曰： “ 可矣，厚将得众。 ” 公曰： “ 不义不暱，厚将崩。 ” 大叔完聚，缮甲兵，具卒乘，将袭郑。夫人将启之。公闻其17 / 29 期，曰： “ 可矣。 ” 命子封帅车二百乘以伐京。京叛大叔段，段入于鄢。公伐诸鄢。五月辛丑，大叔出奔共。 (选自左传 ) 11对下列各句中加点词的解释，错误 的一项是 (3分 )( ) A亟请于武公 亟：屡次 B大都不过参国之一都：大概 c蔓，难图也图：对付 D国不堪贰贰：从属二主 12下列句子中，加点词语的意义和用法相同的一组是 (3分 )( ) A.焉辟害将焉取之 B.国之害也君之所知也 c.大叔又收贰以为己邑以乱易整 D.公闻其期其真无马邪 13下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是 (3分 )( ) A “ 庄公寤生 ” 使姜氏受惊，由此厌之，偏爱共叔段，导致了后来兄弟之间骨肉相残的悲剧。 B姜氏为共叔段请 求封给制这一地方，庄公因制是险要之地而不给，可见其精明，深知其地对国家的重要性。 c共叔段在母亲的纵容之下，违反国家制度，肆意扩张，臣下再三劝庄公约束共叔段，及早消除隐患，庄公不许，因为他对兄弟存有宽容之心，不忍下手。 D当共叔段与姜氏密谋袭郑，完全暴露了其叛乱行径时，18 / 29 庄公才认为 “ 火候 ” 已到，下令出兵伐京，一举击败共叔段。郑庄公竭力容忍共叔段得寸进尺，从表面看，好像处于被动地位，实际上主动权仍然掌握在郑庄公手里。 14翻译下列句子。 (9 分 ) (1)蔓草犹不可除，况君之宠弟乎！ (3 分 ) 译文：_ _ (2)子封曰： “ 可矣，厚将得众。 ”(3 分 ) 译文：_ _ (3)京叛大叔段，段入于鄢。公伐诸鄢。 (3 分 ) 译文：_ 19 / 29 _ 四、语言运用 (9 分 ) 15请把 下面的句子连缀成顺序合理的文段，在横线上填写序号即可。 (6 分 ) 主要有论语孟子墨子老子庄子荀子韩非子等 先秦历史散文内容丰富，形式多样 表现了各流派的思想观点和政治主张 先秦散文分为先秦历史散文和先秦诸子散文两大类 有编年体的左传，有国别体的国语战国策等 先秦诸子散文产生于春秋战国百家争鸣的时代 它们保存了春秋战国时期的大量史料，又是中国叙事散文的源头，具有很高的文学价值 答：_ 16先秦诸子召开一场学术思想座谈会，请依据甲、乙、丙的三则发言内容，推断甲、乙、丙各是谁。 (虚拟构置场景，年代前后可不考虑 )(3 分 ) 甲：人与人之间，即使亲如父子，也不可能不讲利害关系。20 / 29 在这种情况下，好行为给予奖赏，坏行为给予惩处，就是最合乎人性的管理方式。 乙：许多人并不了解，人只不过是自然大化的一部分。在我看来， “ 性善 ”“ 性恶 ” 其实是无谓的争论。面对当前的昏浊乱世，重点是怎样能活得自在啊！做人只要随顺本性，因任自 然，就能无所成心地快意遨游，融入天地不言的大美之中。 丙：人之所以向善，必须靠后天的努力修为。因此，接受教育、从事学习，乃是当务之急。对于莘莘学子而言，好的老师、好的教本是不可或缺的；正犹如对于一般民众来说，外在的一套礼法规范也是必要的。 甲： _ 乙： _ 丙： _ 答案解析 第 1 课时 导学与探究 基础梳理 1 (1)fn y zh zhu qu yu q pn n b (2)b bi b b bo j j y y 2 侵犯 氾水 戊戌变法 戊申年 戍守 瑕疵 空暇 遐想 凋敝 遮蔽 弊病 3 从属二主。 名词活用为动词，驻军。 用绳子21 / 29 拴着人 (或物 )从上往下送。 名词用作动词，把 当做边邑。 秦向东方来时，郑国可以作为主人来接待秦国，指东方道路上的主人。 出使的人。 没有。用来表示一种否定的假设或条件。 那个人，指秦穆公。 4 (1)郑既知亡矣 若亡郑而有益于君 越国以鄙远 焉用亡郑以陪邻 (2)因人之力而敝之 不知 以乱易整 吾其还也 文本互动 (一 ) 1 (1)“ 已 ” 同 “ 矣 ” ，了。 (2)“ 共 ” 通 “ 供 ” ，供给。读 n。 (3)“ 说 ” 通 “ 悦 ” ，高兴。读 yu。 (4)“ 知 ”通 “ 智 ” ，明智、聪明。读 zh。 (5)“ 厌 ” 通 “ 餍 ” ，满足。 2 (1)那人。 尊称一般人的妻子。 (2)出使的人。 出门时所带的箱包、铺盖等。 (3)东方道路上 (招待过客 )的主人。 请客的主人。 (4)从属二主，有二心。 数字 “ 二 ” 的大写。 3 (1)做疆界，动词 疆界，名词 (2)军队，名词 驻军，动词 军队编制单位 (3)宫殿，名词 空隙 、豁口，名词 侵损、削减，动词 (4)如果，连词 你，代词 像，动词 (5)推脱，动词 告别，动词 推辞，动词 (6)边远的地方，名词 名词用作动词，把 当做边邑 浅陋鄙俗，形容词 22 / 29 (7)细小的东西，名词 隐约地，副词 稍微，副词 没有、不，副词 4 (1)动词的使动用法，使 撤兵 (2)名词作动词，驻军 (3)使动用法，使 灭亡 (4)名词作动词，把 当做边邑 (5)形容词作动词，变雄厚，变薄弱 (6)东，名词作状语，向东；封，名词用作动词，作为疆界 (7)动词的使动用法，使 消弱 (8)名词的使动用法，使 获利 (9)形容词作动词，损害 (10)形容词作名词，缺少的东西 (二 ) (1)代词，指秦军 助词，的 用在主谓之间，取消句子独立性 (2)其，还是，表商量语气或希望语气 表反问语气，难道 表疑问语气 表面看是商量，实际上是威胁语气 (3)因为，连词 拿、用，介词 表顺承，连词 把，介词 (三 ) (1)宾语前置句，即 “ 夫晋，有何厌 ” (2)状语后置句，即 “ 以其于晋无礼 ” (3)介宾短语后置 (4)判断句、省略句， “ 是 ” 为这，省略 “ 是 ” 23 / 29 (5)判断句， “ 也 ” 表判断，省略句 (四 ) (1)因为郑国曾对晋文公无礼，并且在与晋国结盟的情况下又与楚国结盟。 (2)(现在它 )已经把郑国当做东部的疆界，又想扩大它西面的疆界，如果不侵损秦国， (晋国 )将从哪里取得它所贪求的土地呢？ (3)借助了别人的力量又反过来损害他， (这是 )不仁义 (的 )；失掉了自己的同盟者，这是不明智的；用散乱代替整齐，这是不符合武德的。我们还是回去吧。 二、深层探究 1. 情节内容特点 背景交代秦、晋围郑的原因。有头有尾 开端由佚之狐推荐，引出烛之武。层次井然 发展郑伯于危急中请烛之 武前往秦营，烛之武不念个人私怨，慨然应允。结构完整 高潮烛之武 “ 夜缒而出 ” ，秘密私访秦伯，用一番动人的言辞说服了秦伯。 结局秦伯退兵，并派人戍守郑国，最后晋也被迫退兵。 2. 24 / 29 3烛之武是本文的中心人物。虽然 “ 臣之壮也，犹不如人 ” ，长期得不到重用，但他的能言善辩却早已闻名郑国。所以国难当头，郑国君臣一筹莫展的时候，佚之狐推荐了他。他的一番牢骚，使他的形象更显得有血有肉。郑伯的自责，更重要的是，捍卫国家主权的使命感，使他化解了不满，增强了他义无反顾奔赴敌营的信心和勇气。见到秦伯之后，他胸有成竹，对 秦、晋两国的关系和矛盾了如指掌，只字不提郑国的利益，似乎处处在为秦国的利益着想，因而能够不卑不亢，侃侃而谈，既不刺激对方，又不失本国尊严。说得委婉曲折，面面俱到，句句打动对方，具有很强的感染力。 国家危难，烛之武深明大义，不计个人得失，挺身而出，赴敌营义无反顾；强敌当前，烛之武不卑不亢，措辞得体，聪慧机智，富有人格魅力。 写作练习 示例 她却不肯瞑目，眯缝着的眼里透出一点光出来，那是一种寻觅和期盼之光。张着的嘴微微翕动，似有话语交代。 众人一阵迷惘。他们环视卧室，想找些所需之物了却她的心愿，以 慰藉这颗即将停止跳动的心。 秘书递给她常年不离手的提包，那里面装有她批阅的各类文件，她却依然睁着眼。 大夫递过几粒药片，她还是睁着眼。 25 / 29 是想得到点闪光的言语吧，记者将耳朵贴近她的嘴唇，却一无所获 大家失望了，谁能探索到这个市政府最高官员的内心奥秘呢？ 她的丈夫默默地将女儿引至床沿。像是一种回光返照，她脸上突然有了生气，垂着的手缓缓移动，费力地攥住女儿的前襟，随后闭上眼睛，溘然长逝了。 记者轻轻地为她放平枕头。这时人们发现枕头下面压着一个绿皮笔记本。大家打开一看，里面是她的防汛日记，在最末的一 页，醒目地记着一条：今晚要为芳芳钉扣子。 “ 刷 ” 众人的目光射向芳芳的衣襟：上面的衣扣已经脱落了两颗 第 2 课时 测试与反馈 1 A 本题考查文言中的通假字现象。 B 项， “ 说 ” 通“ 悦 ” ； c 项， “ 共 ” 通 “ 供 ” ； D 项， “ 已 ” 通 “ 矣 ” 。 2 B 例句和 B 项的 “ 以 ” 都是目的连词， “ 来 ” ； A 项的 “ 以 ” 是介词， “ 因为 ” 的意思； c 项的 “ 以 ” 是介词，“ 把 ” 的意思； D 项的 “ 以 ” 是介词， “ 拿，用 ” 的意思。 3 D D 项中 “ 说 ” 通 “ 悦 ” ，高兴。 4 D A 项 “ 军 ” ，名词用作动词，驻 扎； B 项 “ 鄙 ” ，意动用法，把 当做边邑； c 项 “ 阙 ” ，使动用法，使 26 / 29 受损害。 5 A B 项 “ 东道主 ” 古义为东方道路上的主人；今义为请客的主人； c 项 “ 行李 ” 古义为使者，今义为旅行中带的物品； D 项 “ 夫人 ” 古义为那个人，今义为对一般人妻子的尊称。 6 B A 项介词结构 “ 于郑伯 ” 作后置状语，句意是：佚之狐对郑伯说。 B 项宾语前置句，句意是： (晋国 )有什么满足的呢？ c 项介词结构 “ 于君 ” 作后置状语，句意是：如果灭亡郑国对您有好处。 D 项介词结构 “ 于晋 ” 作后置状语，句意是：因为郑国曾对晋文公无礼。 7 c A 项名词用作动词， “ 驻军 ” ； B 项是 “ 出使的人 ” ；D 项是 “ 结盟 ” 。 8 D D 项 做， 给予； A 项都是连词，表目的； B 项副词，已经； c 项副词，并且。 9 c “ 秦对晋有割让焦、瑕二邑的恩惠 ” 不对，应是 “ 晋曾经答应把焦、瑕二邑割让给秦 ” 。 10 (1)我没能及早重用您，如今事情危急了才来求您，这是我的过错。 (2)如果放弃灭亡郑国，而把它作为东方道路上 (招待过客 )的主人，秦国的使者往来经过， (郑国可以为他们 )供应缺乏的东西，这对您来说，也没有什么害处。 11 B 都：城邑。 27 / 29 12 A A 项都是疑问代词，怎么； B 项第一个 “ 之 ” 为助词 “ 的 ” ，第二个 “ 之 ” 用于主谓之间，不译； c 项第一个“ 以 ” 为介词 “ 把 ” ，第二个 “ 以 ” 为介词 “ 用 ” ； D 项第一个 “ 其 ” 为代词，第二个 “ 其 ” 为语气副词。 13 c 这绝不是宽容，而是故意纵养其恶，使其不断膨胀，让他在自取灭亡的道路上越走越远。 14 (1)蔓延的野草都除不掉，更何况是您受宠的弟弟呢！ (2)子封说： “ 可以动手了，他占多了地方就会得到百姓拥护。 ” (3)京邑百姓背叛了共叔段，共叔段逃到了鄢地。庄公又到鄢地攻打他。 参考译文 当初，郑武 公娶了申国国君的女儿为妻，叫武姜，生下了庄公和共叔段。庄公出生时难产，使姜氏受了惊吓，所以取名叫 “ 寤生 ” ，武姜因此讨厌庄公。武姜疼爱共叔段，想立他为太子，屡次向武公请求，武公都没有答应。 等到庄公当上了郑国国君，武姜为共叔段请求把制这个地方作为他的