高考感悟类散文五步阅读法

高考感悟类散文五步阅读法江苏一魏雁飞高近年来,随着高考语文试卷文学性的强化,散文这种文体越来越受到命题者的青睐.其中感悟类散文以其贴近现实生活,贴近考生阅读实际,已成为当今高考命题的焦点和首选材料.如2007年安徽卷乡村的风,四川卷焰火的变奏;2008年湖北卷雾,安徽卷我与地坛;2009年江苏卷上善若水.面对高考命题的这种趋势与走向,如何帮助学生快速而准确地解读这类散文,已是我们所有语文教师必须要面对和思考的问题.基于此,笔者试就感悟类散文阅读方法,谈点看法与体会,与同仁们共商.一,感悟类散文写作的一般思路要了解感悟类散文的阅读方法,就必须从它写作的一般思路谈起.根据多年的探索与实践,我测试关注l2010?3把它归纳为这样五个部分:第一部分为触发点,是触发作者写作的源头,起因,是引发作者感悟的借体.它一般出现在文章的开头部分,但也有作为文章主体内容的情况.可以作为触发点的事物无外乎人,景,物或某些现象,其重点则是介绍这些事物的内在或外在的特征,主要作用是为下面的过渡和感悟打基础,作铺垫.第二部分为过渡点,是文章由触发到感悟的衔接处,是借体向本体转变的纽带.其基本表现形式为过渡句或过渡段,但也有以具体事件的形式出现的.过渡的方式一般是以借体的内在或外在的特征进行类比联想(正向或反向),通过由此及彼,由实及虚,由表及里,由个别到一般,由感性到理性等方式向本体过渡.第三部分为感悟点,是感悟的本体和对象.具体内容表现为由触发点的人,事,景,物或某些现象而生发感悟出的虚化的一些情感,哲理,志向等.感悟的方式无非就是借景抒情,即事明理,托物言志.第四部分为升华点,是作者在感悟的基础上来表达自我的一种认识与体会.它一般位于感悟点之后,但有的文章没有明确的语句显示,需要读者去揣摩体会.第五部分为照应点.散文有触发点,一般都会在结尾有照应点,这样结构才显得更完整.简而言之,这五部分就是因何写起想到什么得出什么我要怎样篇末照应.如白杨礼赞,它的行文思路是:因白杨树外在的笔直,伟岸挺拔,紧紧靠拢,努力向上发展和内在的正直,朴质,严肃,也不缺乏温和,坚强不屈,作者由物及人,由实及虚,想到了与之相类似的农民,哨兵,精神和意志,悟出了白杨树不但象征了北方的农民,尤其象征了今天我们民族解放斗争中所不可缺的朴质,坚强,力求上进的精神.正因如此,所以我要高声赞美白杨树,且此旬也照应了文章的开头.二,感悟类散文五步阅读法了解了感悟类散文写作的一般思路,那么对应的阅读方法也就容易找到了.下面笔者就以2007年四川卷焰火的变奏(以下简称焰)为例,具体谈谈它的解读方法与解读过程.(一)速读找触发作者的触发点往往是在标题和开头部分,所以首先要关注标题,并速读开头几节文字,勾画出事物的外在或内在特征的词句.从焰文的题目可知,作者的触发点为焰火;从第二节具体描写焰火的文字中可知它的外在特征是奇妙,从第四节开头可知它的内在特征是美好.找到这些就为后面寻找感悟点做好了铺垫.f二1浏览寻过渡过渡点一般较明显,往往集中在过渡句或过渡段上,因此要浏览甚至跳读去寻找这些过渡词句.通过浏览焰文,我们很快就会发现过渡点就落在第三段中的过渡句上:在这些千变万化的焰火里,可以联想起当然也上所学的内化为自己的东西,这既是解题方法和技巧的归纳总结,更是拓展学生思维,提高评讲效率的有效途径.记得一位着名教师说过:要想课堂精彩深沉,课前必须精心预测.试卷评讲课也一样,只有端正态度,精心备课,才能实现高效,促进个体发展.参考文献:黄履顺发挥学生主体作用提高试卷评讲质量,语文教学之友2005年第4期.盛新凤遵循三论立体备课(名师备课经验丛书名师备课经验),教育科学出版社.(作者单位:南通市跃龙中学)谨文教学支测试关注l2010?3话来概括,那就是我要和平,不要战争.(五)略读知照应照应点一般在文章的结尾部分,由于它只起到结构上的作用,因此我们不把它作为阅读的重点,略读了解即可.焰文的照应点就是文章结尾部分的第八段开头第一句在满天满湖绚烂的焰火中,作者由遥远苦痛的联想又回到了现实的景象中,照应了文章的开头.以上的五读和圈点勾画后,我们还要对勾画出的词句进行勾连,以便形成整体的认识.整理如下:(考场上意会即可,不必形成文字.下面思路和主旨的归纳亦同)奇妙,美好的焰火,(让我)联想起和焰火有关的往事,回忆起和焰火有关的一些难忘瞬间.此时,我的脑海中出现了战争中的夜景.(这)令人惊悸,痛苦,恐怖的景象,(让我感悟到)炮火是为进攻,为征服,为反抗,为破坏,为杀戮,是人间最可怕最惨烈的景象,是战争,灾难和死亡的象征;焰火,是为庆祝,为团圆,为展示和平的欢乐,为表现人间的繁华和喜悦.我默默地为人类的和平祈祷,愿火药都被改做成了烟花,让象征和平团圆的火焰之花开满地球的上空.这样两遍阅读,然后再按照感悟类散文的五个点高度地提炼压缩组合成思路:即先由眼前美妙的焰火触发,然后通过联想过去恐怖的炮火来过渡,从而感悟出和平的美好与战争的可怕,作者的情感也由此得到了升华:愿炮火变焰火,为和平祈祷,最后再回到现实的焰火景象中来.思路清晰了,那么文章主旨就会水到渠成,归纳如下:本文通过对眼前美妙焰火的描绘和对过去战争场面的回忆,表达了作者对战争的憎恶,对和平,美好,安会联想起和焰火有关的往事,回忆起和焰火有关的一些难忘瞬间.后面的第四至第六段主要描绘战争的恐怖与痛苦,是其过渡的具体内容.在这一部分,作者由眼下舒展在湖天之间的美妙焰火反向联想到令人恐怖与痛苦的炮火,虽然这里的炮火也只是一个媒介,但却可以看出本体已呼之欲出了.(三)细读明感悟感悟是人生哲理或事物象征义的揭示,作者往往要分析说理,可能揭示的点不止一个,因此要细读,联系触发点的相关特征找准找全带有总结性的词句.在焰文前六段中,我们已找到了触发点和过渡点,不难发现感悟点就集中在第七段中.通过仔细阅读和筛选,作者的感悟就是炮火是为进攻,为征服,为反抗,为破坏,为杀戮,是人间最可怕最惨烈的景象,是战争,灾难和死亡的象征;焰火,是为庆祝,为团圆,为展示和平的欢乐,为表现人间的繁华和喜悦.简言之,炮火象征战争,焰火象征和平.(四)研读悟升华升华是阅读中最高的一个层级,需要研读结尾部分(有的要全文),勾画表明作者观点态度或情感倾向的词句.在焰文结尾部分的第八,九两段,根据感悟类散文写作的一般规律,应是升华点和照应点的所在.通过研读,我们可以找到这样几个句子:我默默地为人类的和平祈祷.但愿有这样一天,人间本来用着准备战争的火药,都被改做成了烟花,在一个全人类共庆的夜晚,让象征和平团圆的火焰之花开满地球的上空,万紫千红,此起彼伏.其中我为祈祷,愿让这几个词语鲜明地表现了作者的观点态度和情感倾向,它就是我们所要找的升华点.如果用自己的谨文承膏支宁生活的热爱和向往.按照这五步阅读法,2007年安徽卷乡村的风的行文思路就可以梳理为:作者由风的温睛,诗意,神奇和永恒(触发),分别想到了故乡,乡村,父亲,自然与生命(过渡),感受到了故乡的温情,乡村的美好,父亲的朴实和通晓事理,自然与生命的生生不息(感悟),从而表达出对故乡的感激,对乡村的热爱,对父亲的敬爱,对自然与生命的敬畏之情(升华),最后以风结尾照应开头(照应).又如2008年湖北卷雾的行文思路:作者先由雾的模糊美触发,然后通过模糊数学来过渡,从而引出了作者的理性思考(感悟):在很多领域,模糊性有很多好处,更显出美,最终作者陶醉在雾境的幻象中(升华与照应).诸如此类,笔者不再一一列举.总之,掌握这五步阅读法不仅可以在考场有限的时间内迅速梳理出文章的行文思路,而且还可以准确有效地捕捉到文章的主旨内涵,对文章的阅读和理解有着事半功倍的效果.另外思路清晰了,也为后面顺利地解题打下了坚实的基础.像2007年安徽卷乡村的风的第三题,2008年湖北卷雾的第一,二,四题就是建立在这五步阅读的基础上来作答的.全国小语会理事长崔峦曾说:阅读教学一定要改变教学过程凝固,教学方法