xx年高考作文素材：再回首教师十大称谓

1 / 10 XX 年高考作文素材：再回首教师十大称谓 XX 年高考作文素材：再回首教师十大称谓 前言 第二十五个教师节来临之际，我们更加觉得，在中华民族悠悠五千年历史发展的进程中，教师为社会的发展演进起着越来越大的作用。没有教师，就没有教育：没有教师，就没有中华民族优秀传统文化的不断传承；没有教师，也就没有中华民族来赖以支撑的精神支柱。教师不仅仅是知识的传称者，更是一个民族、一个国家的精神象征。在科学发展的今天，教师的作用会得到越来越多的国人的重视；教育的效能，也会得到越来越多的国人的重新认识。 就高考出 题而言，反思教育的功能，反思教师职业的特点，这是一个很有现实意义的思考点。 XX 年全国卷一不就是对教育作出反思的一个典型题目吗？我们不敢断言明年就一定会出现这样的题目，但这应该是出题者考虑的一个非常重要的点。因为，在中国特色社会主义进入科学发展的新的历史阶段，有关教育、教师的反思，已经提上了日程，我们不得不重视，不得不关注！ 1、慈母 最真情感人的爱称 中国古人云： “ 师如父母 ” ，这充分体现了中华民族“ 尊师爱师 ” 的传统美德，也体现了老师 “ 爱生如子 ” 的高尚师德。人们把老师比作 “ 慈母 ” ，主要是对那些有着 “ 童2 / 10 心母爱 ” 的女教师给予的最亲切、最真挚、最感人的尊称。 “ 慈母 ” 首先蕴含着教育工作者伟大的爱。英国教育家罗素说： “ 爱是一缕金色的阳光。 ” 我国现代文学家鲁迅说：“ 教育是植根于爱的。 ” 教师对学生的爱，表现在毫无保留地奉献出自己的精力、热情、才能和知识，使学生更好地受到教育，在知识上、精神上和品德上取得最好的结果。同时更好地了解学生、理解学生、尊重学生，抓住每个学生的特点和志向，精心培育，使之成才。全国闻名的优秀教师斯霞被人们称作教育界伟大的 “ 慈母 ” ，她从教 72 年，以伟大母亲的慈爱精神培育每一个学生，同学们 都亲切叫她妈妈。全国优秀特级教师于漪说： “ 对教师来说，力量的源泉就是对学生的爱，爱学生才会爱事业，才会对教育工作保持经久不衰的热情，才会充满献身精神。 ” 正是这种母爱使她赢得了人们对她极大的尊敬和高度评价，并亲切称她为 “ 校园妈妈 ” 。因此， “ 慈母 ” 是对那些用爱辛勤耕耘育人园地女教师最高的荣誉。 2、春蚕 最纯挚的称谓 对 “ 春蚕 ” 最早的记录见于诗经，而把 “ 春蚕 ” 进行拟人化的比喻最闻名的则是唐代大诗人李商隐的诗句“ 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干 ” ，他把春蚕的执着、坚贞、奉献精神表现到了极至，成为千古传 唱的佳句。着名画家潘絜兹的春蚕颂写道： “ 春蚕化生，蕞而微虫，春3 / 10 蚕何取，一桑始终，春蚕春蚕，万世可风 ” ，他对春蚕的品质进行了高度赞美。人们生动地把教师比作 “ 春蚕 ” ，是对老师的无私奉献精神和高尚品质给予的高度评价。人们赞美教师就像春蚕一样 “ 吐尽心中万缕丝，奉献人生无限爱，默默无闻无所图，织就锦绣暖人间 ” 。 “ 春蚕 ” 是广大教师感到无比荣耀的称谓。着名教育家朱光潜说： “ 只要我还在世一日，就要吐丝一日，但愿我吐的丝，能替人间增一丝丝温暖，使春意更浓。 ” 春蚕冰清玉洁，气质高贵；春蚕食几茎绿叶，吐一片锦绣；春蚕 生命不息，吐丝不止 春蚕这些优秀的品质，只有光荣的人民教师才无愧于这样的称谓。 3、园丁 最质朴无华的褒称 “ 园丁 ” 原本是指从事园艺的工人，后被比喻成教师。人们通常把童真的孩子比喻成幼苗、花朵、小树等，而培育这些幼苗、花朵、小树的老师就像辛勤的园丁一样，用智慧、爱心和汗水浇灌、培育、呵护着园子里的每一株幼苗，使他们枝繁叶茂，姹紫嫣红，茁壮成长。因此，把老师称作园丁是最质朴、最形象、最富有田园诗意的比喻。 邓小平同志曾说： “ 人民教师是培养革命后代的园丁，他们的创造性劳动应受到党和人民的尊重 ” ，一代伟人用“ 园丁 ” 的称谓对教师给予了高度评价。为表扬优秀教师许多地方都设有 “ 园丁奖 ” ，上海、浙江、河南、甘肃、安徽、4 / 10 黑龙江等省市设的 “ 园丁奖 ” 是对优秀老师最高的褒奖，团中央和全国青基会也设立了 “ 全国希望工程园丁奖 ” 以表彰那些扎根山村和贫困地区的农村优秀教师，今年举办的“ 全国教育工作者发明与科教制作展评活动 ” 也设立了“ 园丁奖 ” 。 1984 年全国第一个教师节，北京发行邮票纪念封图案为花朵与教师。其寓意为：老师像园丁，用辛勤的汗水浇开祖国的花朵。福建邮政部门在 1999 年教师节发行的有奖明信片图名为 “ 辛勤园丁情，学 子寸草心 ” ，用以表达对老师的崇高敬意和祝贺。今年，为庆祝第二十个教师节，教育部推出 “ 园丁杯 ” 知识竞赛。因此， “ 园丁 ” 是广大教育工作者，特别是中小学教师最引以为荣的称谓。 4、蜡烛 最温馨动人的称谓 对蜡烛的赞美也是源于唐代诗人李商隐的 “ 蜡炬成灰泪始干 ” 的名句。人们歌颂蜡烛，是因为蜡烛默默地燃烧着自己，用自己的光去照亮别人，直至将自己燃尽。说起蜡烛这种品质，人们就联想到敬爱的老师，老师把自己的知识传授给学生，用智慧和品格之光给学生照亮前进的航程，这种为 “ 他人照亮道路，让他人看见光明，燃尽自己耀人间 ” 的无 私奉献精神不正是对人民教师的最生动的比喻吗？ “ 如红烛发光发热，精心培育国家良材，似春蚕无怨无悔，毕生献给教育事业 ” ，这幅老师自勉的对联正是对 “ 蜡烛 ” 称谓的认可和自豪。 5 / 10 5、人类灵魂工程师 最富哲理的称谓 “ 人类灵魂工程师 ” 一词原是前苏联领导人斯大林对作家的称谓，后来被教育家加里宁引用到教育界，他说： “ 很多教师常常忘记他们应该是教育家，而教育家也就是人类灵魂工程师。 ” 从此， “ 人类灵魂工程师 ” 成为老师特定的称谓，这也是社会给予教师的崇高赞誉。 “ 人类灵魂工程师 ” 是对教师科学、准确、高度的 评价，教师不仅要把科学文化知识传授给学生，而且以 “ 为人师表 ” 的行为将自己的品德、人格、情操、责任感、爱心和献身精神承传和影响给每一个学生，塑造学生好的思想道德和培养学生好的行为习惯。江泽民同志在关于教育问题的谈话中指出： “ 老师作为 人类灵魂的工程师 ，不仅要教好书，还要育好人，各方面都要为人师表 ” ，因此， “ 教书育人 ” 、 “ 为人师表 ” 是老师的崇高义务和职责，只有真正做到这些才不愧为 “ 人类灵魂工程师 ” 的称谓。 如今，社会上人们越来越喜欢用 “ 人类灵魂工程师 ” 来比喻老师，表明了人们对老师职业更深的理解和更高的敬意；老师也为这一称谓感到由衷的自豪，因为 “ 人类灵魂工程师 ” 不仅定义准确，而且是对教师这一职业的深刻理解和高度评价。 6、孺子牛 最具中国特色的喻称 孺子 ” 是古时对小孩子的称谓。 “ 孺子牛 ” 是左6 / 10 传中记载的一个典故：春秋时，齐景公与儿子嬉戏，景公叨着绳子当牛，让儿子牵着走。这个千古传颂的 “ 爱子 ” 故事后来成为人们赞誉的美德。现代伟大文学家鲁迅的 “ 横眉冷对千夫指，俯首甘为儒子牛 ” 名句使孺子牛的精神得到升华和拓展，而后人们用 “ 孺子牛 ” 来比喻心甘情愿为 人民大众服务，无私奉献的人。人们之所以把老师称作孺子牛，认为这是当之无愧最贴切的比喻。我国历来有师生 “ 亲如父子 ” 的传统美德，老师爱学生就像爱自己的孩子，就像孺子牛一样辛勤地耕耘，为把孺子培养成才心甘情愿地作出奉献、鞠躬尽瘁，不图回报。获得 “ 孺子牛奖 ” 的全国优秀教师刘让贤扎根青海高原乡村几十年如一日，像牛一样兢兢业业地工作，把自己的爱无私奉献给孩子，刘让贤是广大教师的杰出代表，是 “ 孺子牛 ” 精神的生动体现。 “ 孺子牛 ” 精神表现为 “ 深怀爱心，默默耕耘、埋头苦干、任劳任怨、无私奉献 ” ， “ 吃的是草，挤出来的是牛奶 ” 。这 些优秀品质都集中体现在我国广大教师身上。因此把老师称作 “ 儒子牛 ” 是最具中国特色的褒奖。 7、先生 最历史悠长的尊称 “ 先生 ” 一词在各类词典中的第一解释就是 “ 教师 ” ，是对教师最古老、最悠久的称谓，已经流传了几千年。中国古代闻名世界的大教育家孔子是最早的先生，因为 “ 子 ” 就是先生的意思。古代称教书者为 “ 先生 ” 、 “ 私塾先生 ” 、7 / 10 “ 教书先生 ” 等，这是人民群众对教书者的敬称，充分体现了中华民族古老而悠久的尊师的优良传统和美德。 随着历史的发展， “ 先生 ” 一词也发生了词义上的变化，现在 “ 先生 ” 成为社会上最流行 的尊称口语，已经远远超出教师的范畴被广泛运用于各种人群。然而，在教育界“ 先生 ” 的传统称谓仍在沿用，只是它的规格被提高了，人们往往把资深的、德高望众的老师称为先生。毛泽东主席当年为徐特立老师贺寿时写道： “ 徐老同志：你是我二十年前的先生，你现在仍然是我的先生，你将来必定还是我的先生 ” 显示出一代伟人对老师的尊敬热爱溢于言表。伟大文学家鲁迅写的藤野先生更是一篇歌颂 “ 先生 ” 的传世佳作，藤野先生的优秀品质和博大胸怀一直成为老师的楷模。我国现代的教育家蔡元培、陶行知、叶圣陶、胡适、梅贻琦、傅斯年、闻一多、朱自清、 冯友兰等都被人们尊称之为先生；在当代那些教育界的元老、教授也被人们尊称为先生，如：季羡林先生、顾秉林先生、柏杨先生等。因此， “ 先生 ” 的称谓是对老师千古传唱的美称，它将被永久地传下去。 8、春雨 最生动形象的默称 人们对 “ 春雨 ” 的赞美由来已久，把春雨比作 “ 甘霖 ” ，比作 “ 及时雨 ” ，视 “ 春雨贵如油 ” 。而把春雨表现得最完美意境的则是唐代大诗人杜甫的 “ 好雨知时节、当春8 / 10 乃发生，随风潜入夜，润物细无声 ” 的名篇。人们把老师比作 “ 春雨 ” ，把学生比作 “ 春苗 ” ，春苗需要春雨去浇灌。我们的老师就如那绵绵的春雨，用播洒的爱 去滋润学生的心田，用丰富知识去开启学生的智慧，用优秀的人格去潜移默化培育学生的品德，用无私的奉献精神去熏陶学生的心灵。广大教师甘化春雨润蓓蕾的高尚情操，为 “ 春雨 ” 的称谓增添了无限光彩。 9、老师 最广泛流行的敬称 中国古代称教书者为 “ 师 ” ，并把 “ 师 ” 作为最受人尊敬的职业。春秋时的尚书云： “ 天降下民，作之君，作之师， ” 把 “ 师 ” 的地位与天、地、君、亲并称，并写在同一牌位供众人朝拜，可见 “ 师 ” 的地位之高，受人之尊。中国的第一位教育家孔子被人们称为 “ 至圣先师 ” 、 “ 万世师表 ” ，是几千年来人们最崇敬的人物 之一。对 “ 师 ” 最精辟、最完美的解释是唐代大文豪韩愈的师说一文， “ 古之学者必有师，师者，所以传道、授业、解惑也 ” ，将教师的职业价值提升到文化传递的社会高度评价，一直被国人奉为经典世代流传，也是历来教书者引以自豪的荣耀。 随着岁月的更迭， “ 师 ” 的称谓后来演化为 “ 教师 ” 、“ 老师 ” 。如今， “ 教师 ” 的称谓多用于书面语言，而 “ 老师 ” 是现实生活中流传最广泛、使用频率最高的称谓。有人问： “ 师 ” 前面为什么要加个 “ 老 ” 呢？据说有两种释义：9 / 10 一是说明老师是历史最悠久的职业，无以伦比；二是对老师的尊敬和爱戴，因为 “ 老 ” 的词义解释其中之一是 “ 敬辞 ” 。因此 “ 老师 ” 的称谓充分体现了中华民族 “ 尊师重教 ” 的传统美德。 改革开放以来，随着老师经济生活的改善和社会地位的提高，以及国家与社会对知识和教育的越来越重视， “ 老师 ” 成为最受人们尊敬的称谓。如今， “ 老师 ” 的称谓已走出教育界范畴，在社会上，如果被人称作 “ 老师 ” ，那将是对你最大的尊敬，也使你感到莫大的荣耀。 10、人梯 最高评价的专称 一个人接一个人踩着肩膀向高处攀登叫作搭人梯，人梯是古代向上攀高、攻城拔寨、翻山越岭所创造的集体配合行动，一直流传至今。现在人们把 “ 人梯 ” 比作是： “ 那些为别人的成功，而做出自我牺牲，无私奉献的人 ” ，人们把教师称作 “ 人梯 ” ，正是因为光荣的人民教师具备了这样优秀的品质和精神。 广大的人民教师辛勤地耕耘在教育事业的园地，他们不图名，不图利，不图回报，默默无闻地教书育人，兢兢业业地培育人才。而那些考上大学，走向成功，扬名