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文档简介

教师双语培训学习计划范文 为进一步提高学校教师综合素质加强基层双语学习培训工作根据县委组织部关于进一步加强基层干部“双语”学习培训工作实施意见文件精神以建设一支师德修养高、业务素质精良、教学技能全面、教学基本功过硬、具有一定会话能力、适应新课程改革需求的教师队伍为目标特制定教师“双语”学习培训计划： 一、努力提高“双语”学习培训组织领导 （一）为切实提高教师的综合素质增强与少数民族群众沟通和为民服务的能力学校就如何提高教师的“双语”应用能力问题进行了探讨提出了一些切实可行的方法从而使教师的“双语”应用能力有较大程度的提高 （二）领导带头学做好示范带动学校制定了领导干部“双语”学习周期从而促使领导干部自我加压提高学习“双语”的紧迫感和自觉性 二、实施“双语”学习培训工作的主要措施 （一）针对干部“双语”基础不同采取“对症下药”方式一是请有一定基础的少数民族教师到学校对全体教师进行培训学习采取“引、促、教”的方式“引”就是引导其运用正确的发音正确的语法进行听、说练习；“促”就是督促其每天会话、交流促其与少数民族学生沟通、交流；“教”就是让口语表达强的教师在“双语”课堂上对全体教师进行强化练习二是针对能听懂“双语”但表达困难的教师鼓励他们多用“双语”交流多听、多说、多问 （二）每周三下午是教师业务学习时间利用隔周三下午开展“双语”课堂“双语”课堂时间也可以抽调一名发音准确的少数民族学生负责“双语”会话每堂课上每名教师必须进行“双语”会话每周要熟记五个单词一句话每月底进行一次“双语”测试 （三）开展“11”结对帮扶学提高学习的实效性每位教师找一名少数民族学生结对形成“双语”学习互助组教师负责提高少数民族学生的学习成绩少数民族学生负责提高教师的维语水平在学习和生活中互相学习语言在互帮互助中共同取得进步 （四）利用学校广播对全体师生进行每周一句维语训练 三、加强“双语”学习培训考核制度 为了保障双语学习的顺利开展我们将对教师的双语水平进行考核利用奖惩制度促学变“要我学”为“我要学”把自学与集中学结合起来；把学习效果与考核、考评结合起来定期或不定期的组织教师进行“双语”测试测试主要以日常会话和工作、生活用语为重点对于考核不合格的限期进行补考连续两次不合格的给予通报批评通过制定“双语”学习奖罚制度进一步增强教师学习“双语”的紧迫感和危机感
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