xx新版三年级数学上册长方形和正方形教案

1 / 5 XX 新版三年级数学上册长方形和正方形教案 本资料为 WoRD 文档，请点击下载地址下载全文下载地址 实验小学电子教案 （三）年级（数学）学科（上）册 学科 :数学班级 :三 (7)授课人 :汤小华时间： XX 年 11 月 11日 课题认识四边形课型新授课 教学 目标 1、通过观察、操作，认识四边形的特征，并能根据四边形的特征辨认四边形；通过比较和分类，进一步认识长方形和正方形的特征。 2、通过观察、操作、分类等活动使学生获得数学活动的经验，体验四边形的多样性，以及四边形分类方法的多样性。 3、感受四边 形在生活中的广泛应用，积极参与找图形、分类等活动，更有兴趣地学习数学。 重点 难点能直观感知四边形，能利用四边形的特点正确区分和辨认四边形。 根据四边形的特点分类。 课前 2 / 5 准备课件、三角板等 课时 情 境 导 入 1、师出示学过的立体图形和平面图形学生说出它的名字。 2、提问：这些平面图形中你认为哪些是四边形？到底你们说的对不对呢？今天我们就一起来学习四边形。（板书课题） 3、你认为四边形是什么样的？（生自由汇报） 目 标 任 务学习目标： 通过找一找、分 一分、画一画等活动认识四边形的特征，并能根据四边形的特征辨认四边形；进一步认识长方形和正方形的特征。 学习任务： 独立在书中 79 页完成： 把自认为是四边形的图形用铅笔圈出来。想一想：四边形有3 / 5 什么特点？ 合 作 探 究 1、小组交流： （ 1）哪些是四边形？剩下的为什么不是四边形？ （ 2）圈出的四边形有什么共同特点？ 3、将圈出的四边形进行分成两类。（可以借助尺子量一量它的边，用三角板上的角比一比它的角） （ 1）提问：你打算按什么来分？ （ 2）学 生先生独立思考好后再到小组交流自己的方法，用学具实际分一分。 交 流 点 拨 1、生交流哪些是四边形，哪些不是 ,说出自己的理由。 2、交流四边形有什么共同的特征： 平面图形，有 4 条直的边，有四个角。 3、学生展示分类 （预设：下面是可能出现的分类情况。） 4 / 5 4、教师小结：虽然都是四边形，但它们自己都有各自的特征，尤其是长方形和正方形，最为特殊，下节课我们将继续研究长方形和正方形。 练 测 反 馈 1、完成做一做 1、 2 两题。注重指导画四边形的方法。 2、 P81t1 判断题，学生先做，后交流，重点举例证明对错的原因。 评 价 拓 展 1、帮小猴穿过迷宫。（通过的图形都是四边形） 2、猜图形。（图形为直角梯形） 板 书 设 5 / 5 计四边形 有四条直的边有四个角 每种四边形都有它各自的特点 教 学 反 思动手操作，自主探究，合作交流，大胆创新融为一体。课程标准指出： “ 学生的数学学习内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。 ” 本课通过学生画一画心目中的四边形，让学生通过操作 ，观察，比较，抽象出四边形的共同特点，然后让学生通过找一找校园中和生活中的四边形，剪一剪你喜欢的四边形，给四边形分分类，给学生较充分的时间和空间进行思考、交流，使学生对四边形有鲜明、生动和形象的认识，同时也培养了学生的合