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文档简介
中班语言活动：乐乐和靴子设计意图：乐乐和靴子是一篇充满浓郁儿童情趣的童话故事，情节简单有趣，形象鲜明突出，贴近幼儿生活，易于幼儿理解。故事中生动、有趣的角度对话，使幼儿充分感受作品的思想感情，培养乐于助人的良好品德，提高幼儿的语言表达能力，培养他们对文学作品的兴趣，是一篇具有深刻教育意义的好教材。因此，在活动中，我给幼儿创造讨论、交流、讲述、倾听的机会，使他们的语言能力有所发展。 活动目标： 1欣赏故事，感受小猪乐乐憨厚、可爱、乐于助人的性格。2理解从“红红的东西”到“红靴子”的变化过程。3愿意大胆想象，并能用语言大胆地表达出来，激发创造性思维。活动准备：1课件乐乐和靴子。2小猪乐乐、小鸟、狐狸、小花狗、小熊等动物的头饰 ，红靴子一只、花一束。活动过程：1完整欣赏课件，引出主题，激起幼儿的兴趣。看，这是什么地方？树林里来了谁？小猪在树林里玩呀玩，忽然发现了一样东西。小猪发现的这样东西是怎么样的？像个什么？可以用来做什么？2教师讲述故事一遍，让幼儿初步理解故事内容。（1）教师：小朋友真会动脑筋，那么小猪发现了这样东西后会怎么做呢？请听故事。（2）幼儿听故事，教师演示课件。3幼儿理解故事内容，学说故事中的对话。（1）小猪乐乐发现了红红的东西，他是怎么说的？又是怎么做的？（2）小猪乐乐碰见了谁？小鸟是怎么对小猪说的？（3）小猪乐乐又碰见了谁？狐狸是怎么对小猪说的？（4）最后小猪乐乐把这个红红的东西当作了什么？（5）小猪乐乐和小狗捧着“瓶子”到小熊家时，小熊怎么说?小结：(出示红靴子)原来这个红红的东西是小熊的红靴子呀。4师幼一起完整讲述故事一遍。教师；故事的名字是什么呢？我们看着一起来讲一讲这个乐乐和靴子的故事吧。5引导幼儿讨论：（1）你喜欢故事中的小猪乐乐吗？为什么？（2）你捡到过东西吗？如果你捡到东西怎么做呢？（3） 你丢过东西吗？心里怎么样？如果别人捡到了，还给你，你心里怎么样？小结：教育幼儿捡到东西要归还给别人。延伸活动：在语言区里投放头饰，让幼儿表演。活动反思：我在设计这一活动是，打破以往上语言课的常规模式，设计成讲述在前，故事在后的形式，让幼儿作为活动的主角，带着问题积极主动地思考、想象、大胆讲述，更好地理解故事的内容，与此同时也培养了幼儿的创造性思维能力。随着课件中一幅幅画面的出现，激发小朋友的兴趣，运用画面提供的线索，让幼儿尽情地想象，并勇敢地将自己的想法表达出来，发挥了他们的想象力。在整个活动中，我始终贯穿纲要精神，寓教育于幼儿活动中，始终让幼儿成为学习的主体，为他们创
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