人教版九年级上册(2018部编版)第二单元7就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信教案.doc

4、就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信教案 目的要求： 1、学习文中优美的环境描写，体会本文各具特色的语言。 2、了解战争给人民或国家所带来的创伤。 3、理解，积累“震撼、瞥见、劫掠、惊骇”等词语。 4、要有广阔的胸怀和伟大的人格。要站在人类的角度考虑问题。 重点 ： 了解这封书信的内容，理解雨果深厚的人道主义精神难点： 揣摩文中关键语句，理解短文的深刻内涵。教具准备：mp3.教学过程：第 一 课 时 课型：新授。 方法：自学指导。过程： 一、导入新课。 先听一个并不古老的故事： 从前，在世界的东方，有一个文明富贵的大家庭，族人们吃苦耐劳，创造了巨大的财富。他们修建了一座梦幻般的“万园之园”，里面的奇珍异宝数不胜数。后来，他们家道败落，族人们也不再团结，有很多强盗都想来抢夺财宝。1860年的一天，有两个强盗率先来抢劫。由于他们事先勾结了那个大家族中的仆人，所以一夜之间，将能带走的东西洗劫一空。不能带走的全部毁坏再焚烧。顷刻间，昔日富丽堂皇的景象在瞬间化为一片乌有。映入眼中的只是一片断瓦残垣。这个家庭的许多文物都流落在外。几百口人都被杀了，可是唯有一个刚出生的婴儿存活了下来。他长大后，被告知了家中当年的惨况。于是，他发愤图强，终于有一天，他打败了那两个强盗。夺回了本该属于他们家应有的尊严与地位。请问：聪明的你能猜出来，那两个强盗分别是谁？那几个可恶的仆人又代表了什么？那个受难的家庭又是什么？那个婴儿是谁？大家知道答案的请举手？ 那两个强盗就是英国和法国，那个受难的家庭就是我们的祖国呀！ 那可恶的仆人就是那些汉奸狗腿子呀！而那个婴儿就是你就是我就是我们大家呀！ “一炬毁名园，千古江山留恨迹”。1860年10月18日，英法联军开始焚烧举世闻名的清朝皇家园林圆明园。圆明园位于北京市海淀区北部，是清代名园之一，始建于康熙四十八年（1709年），被誉为“万园之园”。在这个近代中华民族史册上灾难的一天，3500名英军手持火把再度进入圆明园，到处点燃。园内300多名太监、宫女和工匠葬身火海，这座巨大宫苑烈焰腾起三天，余烟月余不息！ 这节课我们就来学习一篇文章，从一个侧面了解这段屈辱的历史。但是这篇文章不是中国人写的，而是一位法国著名的作家写的，写给当时法国军队的巴特勒上尉的一封回信。 他会在信中说什么？二、我们检查一下预习的生字词。 赃（zng）物 箱箧（qi） 制裁（ci）恍（hung）若 琉（li）璃（l） 珐（f）琅（lng）眼花缭（lio）乱 惊骇（hi） 晨曦（x） 瞥（pi）见 劫（ji）掠 谴责 qin 震撼 hn 给（j）予y 赞誉y 缀满zhu 绸缎 chu dun 晨曦(chnx) 惊骇(jnghi) 瞥见(pijin) 弊端(bdun) 憋闷(bimen) 给予(jy) 送给(snggi) 琉璃(lil) 箱箧(xingqi) 赃物(zngw) 肮脏(ngzng) 树桩(shzhung) 珐琅(flng) 砝码(fm) 法律(fl) 劫掠(jilu) 却步(qub) 朱鹭(zhl) 角落(jiolu) 角色(jus) 缭乱(liolun) 嘹亮(lioling) 绸缎(chudun) 野蛮(ymn) 缀满(zhumn) 啜泣(chuq) 撺掇(cundu) 辍学(chuxu) 制裁(zhci) 运载(ynzi) 赃物：贪污、受贿或盗窃得来的财物。 制裁：用强力管束并惩处，使不得胡作非为。箱箧：小箱子。 荡然无存：形容东西完全失去，一点不留下。荡然，完全弄光的样子。眼花缭乱：眼睛看见复杂纷繁的东西而感到迷乱。 惊骇：惊慌害怕。体面：光荣；光彩。 给予：给，书面用语。 奇迹：想象不到的不平凡的事情。 独一无二：没有相同的，没有可以相比的。 典范：可以作为学习、仿效标准的人或事物。惊骇：惊慌害怕，文中指惊奇。 不可名状：不能够用语言形容。名，说出。晨曦：晨光。 瞥见：一眼看见。 洗劫：把一个地方或一户人家的财物抢光。 行窃：盗窃。 劫掠：抢劫；掠夺。 富丽堂皇：宏伟美丽，气势宏大。丰功伟绩：伟大的功劳和业绩。丰，多；伟，大。 赞誉：称赞。 恍若：仿佛。三、放mp3.回答下列问题。1. 雨果是哪国作家,代表作品有哪些?提示：雨果（1802-1885），是十九世纪前期积极浪漫主义文学运动的领袖，法国文学史上卓越的资产阶级民主作家，生于军官家庭。代表作有长篇小说巴黎圣母院、悲惨世界等。他以卓越的艺术魅力展示了资本主义社会奴役劳动人民、逼良为娼的残酷现实。2巴特勒为何想要雨果为这事写封信呢?(即写信缘由）提示：巴特勒上尉想用雨果的声望为自己远征中国的所谓“胜利”捧场。3. 雨果提及艺术有哪两种来源,分别产生哪两种艺术?提示：一是理想，产生欧洲艺术；一是幻想，产生东方艺术 4. 各国艺术都有其代表建筑,如:希腊有 （ 巴特农神庙 ）,埃及有 （ 金字塔） 罗马有 （ 斗兽场 ） ,巴黎有 （圣母院 ） ,而东方有 （圆明园）。5请找出 雨果评价圆明园的一个关键词.找出文中具体评价圆明园的语句及盛赞的词语。言语中包含了怎样的情感？提示：总评：“世界奇迹” 具体评价： 分述：与巴特农神庙比较，指出圆明园的艺术性质和成就；具体讲园中之物； 耗费了巨大劳动； 圆明园属于全人类的亚洲文明杰作。 盛赞的词语：“巨大的典范”“言语无法形容的建筑”“恍若月宫的建筑”“某种令人眼花缭乱的洞府”“令人惊骇而不知名的杰作”“亚洲文明的剪影” 雨果对亚洲文明，对中华民族的创造力作了高度的评价和肯定，充满了敬意，语言优美而富有激情。 6. 按照雨果的描绘,圆明园中有哪些物品?提示：大理石，玉石，青铜，瓷器，异兽，花园，水池，喷泉，成群的天鹅、朱鹭、孔雀等7、雨果认为圆明园是为谁而建?为什么? 提示：为了各国人民；因为“岁月创造的一切都是属于人类的”8. 圆明园的艺术性质和成就表现在哪些方面？（文中概括性的语句）提示：（1）圆明园是东方幻想艺术中的最高成就；（2）圆明园几乎集中了超人的民族的想像力所能产生的一切成就；（3）圆明园是幻想的某种规模巨大的典范。9第3段在讲述园中之物时，作者是按着怎样的顺序进行的？都介绍了哪些内容？（分析“请您想像有那就是这座名园。”）提示：由概括到具体到再概括。依次介绍了建筑材料、建筑、陈设、装饰、园林景观。10请你谈谈对下面句子的理解。圆明园在幻想艺术中的地位就如同巴特农神庙在理想艺术中的地位。提示：圆明园是东方艺术的典范。因为，岁月创造的一切都是属于人类的。（艺术无国界）提示：艺术是没有国界的，随着世界的发展，一切到最后也将没有国界。11、雨果批判所有英国人与法国人吗?自读1-4段，找出雨果评价圆明园的句子并对自己感受最深的句子进行鉴赏品味。第 二 教 时 课型：新授、练习。 方法：自学指导。过程：一、复习导入。二、整体感知： （1）文章内容可以分为几部分？分别写了什么内容？明确：两大部分。赞美圆明园，讽刺侵略者 （ 2）就英法联军远征中国这件事，雨果是什么立场和态度？表达了作者什么样的思想感情？明确 a、站在人类的立场，立场明确，态度坚定，对英法联军的罪恶行径进行了强烈谴责和辛辣讽刺。 b对被侵略者和被掠夺者表示巨大同情，饱含着深厚的人道主义精神。 （3）中国被掠夺，中国人谴责强盗、控诉掠夺是很自然的，而雨果作为一个法国人这样说，表现了他怎样的胸怀和品格？ 明确、正直、公正、人道，是非分明，没有狭隘的民族主义情结，胸怀博大。三、重点研读：阅读5-10段回答下列问题：、文中的“两个强盗”指谁？这样说的作用是什么？（英国和法国，这样说揭示了英法联军的强盗本质，使世人看清其掠夺者的丑陋面目）、文中的两个强盗都作了哪些事情？请你概括举出。（两个强盗进入圆明园，一个强盗洗劫，一个强盗放火。对圆明园进行了大规模的劫掠，赃物由两个胜利者均分。最后，两个胜利者，一个塞满了腰包，另一个装满了箱箧。）3、对两个强盗的所作所为，作者持什么态度？（作者毫不客气的指出英法联军的行为是强盗行径，对其提出强烈的抗议，指出他们终将受到历史制裁）4、“从前对巴特农神庙怎么干，现在对圆明园也怎么干，只是更彻底，更漂亮，以至于荡然无存。” “丰功伟绩！收获巨大！” 极力讽刺了侵略者的丑恶行径。5、“今天，帝国居然还天真地以为自己就是真正的物主，把圆明园富丽堂皇的破烂拿来展出。” 圆明园的物品虽然是富丽堂皇的，但强盗的行径是丑恶的，把抢来的东西展览，对于这群流氓和无耻行为的签到来说，不是展览“破烂”又是什么呢？6、作者说“我们欧洲人是文明人，中国人在我们眼中是野蛮人。这就是文明对野蛮所干的事情。”这句话对表达文章中心有何作用？ （作者使用反语给予强盗以辛辣地讽刺和雨果对侵略者的愤怒谴责。，以文明和野蛮相对照，使世人一眼就能看出正是自诩为文明人的欧洲人做出了毁灭文明、劫掠文明的野蛮行径，而创造了惊世文明的中国人却遭受了侵略，圆明园这一人类文化瑰宝也荡然无存，孰是孰非，一目了然。）7、雨果通过什么语言来谴责英法联军的强盗行为？请从文中找出。使用这种语言有什么作用？明确：通过反语来谴责，如“更彻底”“更漂亮”“丰功伟绩”“收获巨大”“我们欧洲人是文明人”“全部赞誉” 使用反语的作用是讽刺。8. “两个胜利者，一个塞满了腰包，这是看得见的，另一个装满了箱箧。他们手挽手，笑嘻嘻的回到了欧洲。”作者在这里指出了一个什么事实？（作者在这里指出了两个胜利者在圆明园肆意毁灭文明，任意劫掠，不容抵赖的事实）9. “他们手挽手，笑嘻嘻地回到了欧洲。”这句话活化了两个强盗当时怎样的情态？ 活化了其得意忘形的丑态10、你怎样理解“治人者的罪行不是治于人者的过错；政府有时会是强盗，而人民永远也不会是强盗。”这句话的含义？ （侵略压迫别国人民的殖民者不能以被压迫者的过错为借口，以此来掩盖自己的罪行。作为人类文明的创造者-人民永远不会做出像英法两国政府那样的强盗行径。强盗为自己所犯罪行百般抵赖的丑恶嘴脸昭然若揭）这正是雨果人道主义精神的体现，发动战争的罪魁祸首不是人民，而是治人者-政府。鲜明的立场，表现了雨果是人民的雨果。11. “现在，我证实，发生了一次偷窃，有两名窃贼”表达了作者怎样的情感？ 好一个“我证实”，其凛然之气、无畏的精神，让人折服。12、作者说：“我希望有朝一日，解放了的干干净净的法兰西会把这份战利品归还给被掠夺的中国。”这句话反映了他在这件事上的什么立场？（作者从其正直的人道主义者的立场出发，坚信未来一个解放了的，彻底清除了强盗的干净的法国一定会把劫得的中国人民的财物归还给它的主人。）13、请你说说结尾两句话有什么含义？（结尾作者再次指出英法联军自诩的远征中国的成就是彻头彻尾的无耻的偷窃，以辛辣的讥讽点明主旨，收束全文） 2、辩论：我们现在需要对圆明园这样的历史古迹进行重建吗？五、拓展延伸： 、在外人掠夺我们国家财富的时候，我们的百姓为什么会旁观、哄抢？ 【明确】有人说老百姓有三种：第一种是奴隶，或者叫顺民；第二种是盗贼，或者叫暴民，第三种叫“人民”。奴隶是被人欺压的，暴徒是欺压别人的，这两种人都算不得“人”，真正的大写的“人”是既不会被人欺压，也不会欺压别人的。中国历史上多有做奴隶的顺民，多有做盗贼的暴民，少有独立自主的“人民”！ 1860年，当英法联军火烧圆明园的时候，奴才们在旁观、迎接；暴徒在抢劫。 、在地上跌得粉碎的中国如何才能重新站立起来? 如果雨果当时在中国，他会做什么？ 【明确】几千年前的姜子牙说过一句名言：“天下者，天下人之天下也”为了保护属于我们的“圆明园”，为了不做奴才，我们每个人都应该像雨果学习。爱国不等于爱政府，爱国是要让自己的祖国变得文明。如果这个政府是像1860年的法国政府一样野蛮的或者是像清政府一样腐败的，那么，每一个爱国的人都有责任批评它，改变它！火烧圆明园是我们每个中国人的耻辱，我们应该永远记住它。 、给雨果写封信，谈谈你读了本文后的感想。六、学生质疑七、师生作结八、布置作业：1、注音，解词，巩固2、想象，猜测巴特勒上尉读完雨果的这封信后的情态，并把他此时的动作、心理、神情等描写下来，字数200字左右。延伸阅读题： 圆明园祭冯峥那天很冷，我却刻意要到圆明园去。朋友们都劝说，圆明园没有什么可看的，只是几块烂石头，我说，你不懂我的心。北风凄厉，草木萧疏，断壁残垣，一览无余。然而，在凄厉妁风雨声中，我却分明听到悠悠钟声，百鸟唱啁；透过萧疏草木，我看见了圆明之娇，长春之美，万春之秀，300亩园林春意正浓；断壁中，我看见了乾隆的题诗；残垣中，似见文源阁的浩翰藏书我听见了来自法国130年前的一个深情的声音：一个近乎超人的民族所能幻想到的一切都汇集于圆明园；只要想象出一种无法描绘的建筑物，假如有一座集人类想象力之大成的灿烂宝窟，以宫殿庙宇的形象出现，那就是圆明园啊，一个惜墨如金的世界文豪，用了无所不极的文字来称赞她!以至100多年后仍引起人们振颤的心共鸣。然而，对于玉焚香殒了的美人，祭奠者越是抒以赞美，痴情者越是悲伤，正如白居易写长恨歌、汤显祖写还魂引得多少痴情男女欲悲欲死!此刻面对圆明园，我就是这种心情。我的心在哭，悲哀着美的逝去。我听见圆明园在哭泣，哭了100多年：以至我在遥远的南方也时常听见。圆明园在哭，哭护花无力；圆明园在泣，泣其悲惨遭遇渐被忘怀。我和圆明园在同声一哭!有好心人曾慷慨施舍，要把圆明园重修建。不管好心人如何慈悲，可我总要与刽子手杀死杨虎成后，在他英骸上建筑花圃这残酷的事实联想；我甚至联想到有人要把马嵬坡上的杨玉环的玉骨支起来，再披上半透明的比基尼。这是历史的悲哀!他们看不见圆明园的额头上“耻辱”两个黑字，他们听不到一个在屈辱中哭泣的母亲对她儿孙的声声嘱托以及希望着争气的未来。站在这写满血字的废墟上，我面对现实，拼搏未来!我见到了萧疏草木之上有苍郁的青松、冲天傲雪；我见到了熏烟的巨石峥嶙屹立，傲骨常在!100多年前，方才唱赞诗的雨果坚信：总有这样一天解放了的而且把身上的污浊洗刷干净了的法兰西，将会把自己的赃物交还给被劫夺的中国。而我永远相信：有志气的炎黄子孙，决不会让那屈辱的历史重演!一定会在这古老的土地上巍然屹立，奔向辉煌的未来!从全文看，“我”刻意要去圆明园而朋友们劝“我”别去的理由各是什么?第段中那个“深情的声音”是谁发出的？第段的表达方式主要是，其中的“这种心情”是指的心情。第段中的“悲哀”的词性已由词活用为词。用原文中的句子回答圆明园哭泣的原因。从全文看，第节中的“他们”是指。就是否重建圆明园这个问题，作者持什么态度?残破的圆明