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1 / 3 “为了谁” 大江保卫战教学设计 “ 为了谁 ” 大江保卫战教学设计 作者：佚名转贴自：转载点击数： 182 “ 为了谁 ” 大江保卫战教学设计 周日阳光灿烂，一早给儿子理了发，中午和老妈一块儿帮儿子洗了澡，等他睡了后就直奔到学校备课 大江保卫战，晚上等儿子进入梦乡后，星星已在天上唱起了歌，这时才又将思路梳理了一遍，当脑袋挨着枕头的时候却怎么也睡不着了。朦朦胧胧醒来，耳边依旧萦绕着那支歌 为了谁。今天课总算暂时上完了，可反思不能停下，就先将自己的初步设计框架发上来， 稍后再做消化吧。每天总这么忙忙忙，无论如何得找个空隙让自己舒展一下，松松筋骨嘛。 设计思路：围绕 “ 战 ” 展开教学，引导学生能提一个问题，看到一个画面，听着一支歌曲，给人民子弟兵写一句话，成就一个诗意的课堂。 一、一个问题 1、看老师写课题：大江保卫战，有什么疑问？看课题，围绕 “ 战 ” ，你能提什么问题？ （为什么说这是一场战斗？）为什么战？ 怎样战？ 战的结果？ 2、出示生字词，自读 请一生领读 3、把生字带到文中，读准字音，读通课文。 2 / 3 思考：读晚课文，能解决哪一个问题？ 为 什么战？出示第 1 节，哪些词语让我们体会到灾情的危急？ 战的结果？出示图片 第 6 小节 “ 铭记 ” ？ 二、一幅画面 1、默读课文，你能看到哪些感人的画面，相信一定有词或句子牵动你的心，画下来，读一读，体会体会。 2、研读文本，抓语言文字理解。 三、一支歌曲 1、有一首歌，唱遍了祖国的大江南北，许许多多的人为之流下了感动的泪水，这首歌就是为这场不动枪炮、不见硝烟的战斗而作。一起来听。（ ppt 打出字幕） 2、 “ 你是谁 ” ？ “ 为了谁 ” ？ 3、出示第 6 小节再读 “ 铭记 ” 四、一句话 1、画出文中令你感动的句子，选取一句有感情朗读（配乐） 五、一首诗 1、（布置）写一句话，将组成一首诗 【反思】 1、第一课时课时特点不够突显。 2、 “ 怎样战 ” 挖掘不够到位。 3 / 3 【对策】 在构思这课的教学方案时，就隐约觉得如果两课时连上可能会更流畅些，听了众老师的随感，深受启发，想尝试连上两课时，等待修改中。 http:/user1/47/archi
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