“我有我个性”征文9篇-作文站-课件

1 / 17 “我有我个性”征文 9 篇 -作文站 -课件 “ 我有我个性 ” 征文 9 篇 我的个性我做主 (市一等奖 ) 仙游私立一中九年 3 班李韦钰 那一日，我问一个见识较广的朋友 :“ 什么是个性 ” 。却见，她张大嘴巴，吃惊地看着我，说道： “ 我，一个 个性 的代言人天天在你眼前晃着，你竟然还问我什么是个性？ ” 说完还摆了几个 poss 。我用目光细细地打量着她。她的刘海儿被染成黄色，上身是宽大的 T-shirtt,过膝的牛仔裤再配上一 双棕色的短靴。不可否认，它让她看起来很时尚，而且青春靓丽。可 我知道，个性绝不是这么肤浅。 因为我知道，个性在举手投足中体现。它不会溜须拍马，不会公私不分，不会轻易放弃。所以，无论我 的成绩优异与否，我总是挺胸抬头在朋友的面前走过，我相信我是最有个性的，我不会轻易在他们面前 低头。我很少主动和同学打招呼或是主动帮助他们解决问题，这种拍马屁的行为我才不屑地做。有时， 我会故意在课堂上大声讲话或是做小动作，想以此来证明我不会取悦于任何人。渐渐的，身边的朋友越 来越少了，最后，我成了一个孤家寡人。可我的心里反而有点开心。自古有个性者 几人能被世人接受。 2 / 17 这样想着，一首青花瓷便缓缓地从我的嘴里溢出。 后来啊，嘴里唱的便不是流行歌曲，是寂寞。我迷茫了。李白在 “ 长安市上酒家眠 ” 如此不雅的举动中 都能拥有飘逸烂漫的个性，为什么我得到的是无尽的寂寞。我静静的思索着，细细地回顾李白的一生， 想起那句名句 “ 安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜 我恍然大悟，原来，那烂漫里包含的还有热 爱生活的心啊。 汩罗江畔，屈原把社稷和苍生化作汩罗江的绝唱；民国时期，周恩来的一句 “ 为中华之崛起而读书 ” ； 还有 刘胡兰，面对残酷的敌人，她面不改色地走向冰冷的铡刀，走向人生的辉煌 个性就是努力塑造 完美的自己，为自己和爱人而活，而不是为了在别人眼中自造 “ 伟人形象 ” 。我顿时羞愧难当。 我鄙视友人追赶 “ 韩流 ” ，孰不知，自己也不过 “ 复古 ” 。孔子曰： “ 三人行，必有我师焉。择其 善者而从之，其不善者而改之 ” 。不正是要求我们不断改变，不断创新，形成独特的个性吗？我欣欣然 地想着。 在校园的走道上，我迎着阳光，开始笑着向每一位同学打招呼。 而现在，我的身旁依然少有同伴相行，但我的却在每一个回3 / 17 应 的笑脸中感受到了阳光。 所以，我要大声的宣誓： “ 我的个性我做主 ” 。 （指导老师林洪业） 我要我个性 仙游私立一中九年 3 班杨舒雯 那天，路过老师办公室时，听到某位老师斥责学生道： “ 我想请你给我一个合理的解释，不要跟我谈什 么自由和个性，我不喜欢有个性的孩子，在这个时候，请你收起你的个性 !” 这话听着有些刺耳，搞得 我心里有些异样的小别扭，一转头便看到了他那张旁鹜不羁的脸。 他是年段里很特立独行的一个人，他能力好，成绩好，却不怎么受老师喜欢。有的人说他太骄傲，因为 尽管你会看到他经常看书或是请教老师问题，可翻开他的作业本竟是缺斤少两的，还会经常在课上看竞 赛课本。有的人说他棱角分明，因为他很少自愿去理发店理小平头，也很少乖乖地穿着一整套校服，他 会轻易放弃很多人撞破脑袋也得不来的荣誉只因他认为自己不合适。也会舍弃一个自己不再兴趣的竞赛 名额。有的人也说他是个老好人，因为他从不与任何人4 / 17 结仇，也不会因为谁谁谁成绩不好而轻视他 我打心眼里佩服他。 每次看到他温和却充满坚定的神情，都让我联想到所谓的个性。那不是一种盲目的 个性像许多人搞得奇 装异服那样；也不是一种叛逆的个性，什么和家人反目还离家出走。他有自己明确的是非观，知道自己 要做什么不要做什么，我渴望能成为他那样的人。 很多人说我是个乖乖女，是个很温驯的孩子。我知道这并非贬意，听着却感到十分的不舒服，我想做一 个有个性的人。究竟何为个性？新华字典上的解释是个人思想、行动上的特点。是的，我希望我有 我的处事原则，我做的每件事都能贴上我自己的标签；我希望在别人眼里我是个有着鲜明特色的人，而 不是街上一抓一大把的普通女 生；我希望我可以淡然的面对那些是非面子成绩，不为这些世俗的东西而 左右；我希望我可以无所顾忌地做一些我喜欢的事情，而不只为塑造别人心里一个满意的形象而努力。 这便是我所要追求的个性。 我想当今社会不仅需要善解人意的 “ 便利贴性格 ” ，更需要能有个性的人才。希望每个人要能够融入集 体，又能够在集体中张扬个性。 我有我个性，我要我个性 ! 5 / 17 （指导老师林洪业） 我要我个性 仙游私立一中九年 3 班林雨婷 小心翼翼地穿上一层保护色，不至于被人一眼看透，这可能就 是当代社会的时髦之举。 就拿我来说吧，在家里，父母称我是不爱交际、腼腆胆小的女生；在同学眼中，我却被描绘成一个活泼 开朗、豁达真实的 “ 开心果 ” ；而老师给我的评话是“ 一个很有个性的女生 ” 。 而几经剖析，我终于发现了 “ 真我个性 ” 难以改造 长大了，多看了一些书，便迷上了书中文静的少女，认为她们很可爱，就有意在言行上模仿她们，想把 大大咧咧的自己改造成一个笑不露齿的文静少女，所以有空闲就在镜子里研究起来：微笑时嘴唇上弯的 程度 只能露出上排牙齿两个半，这样看起来很文静 。可真正到应用研究成果的时候，却很难坚持。我 一说到得意的地方，便会哈哈笑个不停，瞧，这个难以改造的丫头 ! 生性豁达 6 / 17 说到这，可不是我自夸，我绝对是十分大方豁达的。只要有人需要我的帮忙，我就会全心地帮助他。 我的豁达还表现在不愿扭捏作态。更加讨厌别人表里不一、背后伤人。说话嘛，真枪实弹，一切明朗利 落。我始终认为，豁达也是一种美。 坚持不懈 我，普通不过的一学生，没有什么值得骄傲的相貌和成绩。也经常会望着天自嘲地说： “ 唉，你就像是 路边的小草，灰头土脸，毫无用处。 ” 却 也发现发奋学习的我的成绩也步步高升，老师投来赞许的目光 ，同学拍着我的肩， “ 瞧，你的坚持，有了回报。 ” 是啊，扬起自信的风帆，承载不懈的努力，才能到 达成功的彼岸。独自站在镜前细细端详自己，镜中那个人对我漾起浅浅的笑。 这就是我，一个实实在在的，一个充满个性的真我 ! （指导老师林洪业） 追逐那似水年华 仙游私立一中九年 8 班朱婷 总说年华似水，看着花季雨季悄然逝去。似乎，我也到了花季。追溯过去，想得最多的那个词，应该是 “ 个性 ” 吧。 7 / 17 在我看来 “ 个性 ” ，它是一个抽象的名词，要真正做到有个性，我有我个性，确实不是件简单的事。回 想过去，常常在想怎么做才有 “ 个性 ” 。确实也闹出了不少的笑话。 曾经的我天真地以为叛逆就是有个性。于是，在 12 岁那年的夏天，我决定要来个叛逆的 “ 个性、叛逆之 行 ” ，其实也就是离家出走。那天下午，我趁着爸爸妈妈在睡觉，把自己彻头彻尾地改装了一番，留下 一封信，背上旅行包，开始这次行程。 这次出走的一个重要工具就是自行车，为了有个性，我拿起喷漆把它弄得 “ 青一块紫一块 ” 的。再看看 我，整个包包有十 来只小玩偶吊饰，头上整整齐齐地夹了一排的夹子。当时的我，并没有想那么多，但 现在想想，是可以理解为什么大家都用奇怪的眼神看着我，就我那装扮， “ 回头率 ” 不高都不行。在我 骑了几十里，一直骑到没有人的时候，我突然想起来我忘了带钱。没法子，只好再骑回去。从出来到现 在，少说也有 3 个小时了吧，哈哈，他们肯定很担心，有个性 !当我到家的时候，妈妈正坐在沙发上看书 ，她看见我时，先是愣了一下，然后 “ 扑哧 ” 一声笑了出来， “ 你去哪搞的这一身啊，太好笑了。 ” “ 你不担心我？ ” 8 / 17 “ 为什 么要担心你，不就出去玩了吗？ ” “ 什么？ ” 我气愤地跑回房间，把东西都扔在地上， “ 唉，真失败。 ” 后来，记得七年级的时候，我穿了件当下最流行的韩式短马夹，结果被主任叫出去训了一顿，说在学校 不能穿这么有个性的衣服。我心里想着：这叫有个性吗？ “ 叮咚，叮咚 ” 水奔腾着，流着，流过了千山万水，流过了大千世界。它看着各种各样的人、事、 物，它是最好的见证者、聆听者。追逐那似去年华，谁能真正地理解个性呢？或许，个性，就是简单地 做自己，不理会别人的目光。 （指导老师 林洪业） 我有我个性 仙游私立一中九年 8 班林涵颖 “ 我很有个性 !” 这句话在三年前一直是挂在嘴边。现在想来，竟是那么遥远了呢 ! 爷爷说，再有个性，也会被现实磨去锐利的棱角，剩下圆滑。原来的我不以为然，现在的我相信。 我的房间里挂了三幅字， “ 静 ” 、 “ 忍 ” 、 “ 稳 ” 。这三个字是在我十二岁生日时，爷爷送给我，并指 9 / 17 着它们对我说： “ 这才是你的个性 !” 静。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。淡泊对我来说太遥远，宁静我倒可以做到。我常常把自己关在 书房看书，起初是三个小时，然后是一 个下午，最后是一整天。家里经常来客人，过去的我总是十分讨 厌热闹，总是赌气地 “ 呯 ” 一声关上房门，与世隔绝。如今的我，总是落落大方地点头微笑，然后退到 一旁静静地看书，偶尔也会抬起头，插上两句话。心如止水，波澜不惊，无论在何时何地，总是保持一 份宁静。我做到了。 忍。每每看到这个字，不管是多大的急风骤雨，我都有把握瞬间将它恢复到风定天清。过去的我是多么 飞扬跋扈，拿着根教鞭，满操场地追着男生跑。追到了，得意洋洋地让他回班级。听到一些冷嘲热讽， 马上抑制不住冲上去回嘴。赢了，心中畅快淋漓；输了，心中愤愤不平。现在的流言蜚语似乎比过去还 要多，层出不穷，花样百出，却只是报以一笑，置若罔闻，继续做自己的事。心之若素，安然如斯，隐 忍到了极致，任何一切对我来说都已经算不了什么。我做到了。 稳。小时候和妈妈一起上街，总会兴奋得不行，一路上蹦蹦跳跳，把妈妈远远丢在后面。传来妈妈焦急 10 / 17 的呼喊声，停下来回头一看，扮个鬼脸，又跑开了。那样的岁月大概不会再出现了。现在的我，和妈妈 一起走，看着地面，一步一个脚印，那样地深，那 样地沉，那样地稳。我会揽着妈妈的肩，再也不会丢 下她一个人自己跑开了。我也会一声中吭地帮她拎着沉重的袋子，我也会在妈妈和我之间撑起伞，然后 妈妈转头看着我，欣慰地说： “ 你长大了 !” 脚踏实地，稳如泰山，一个人，走下去。我做到了。 静、忍、稳，我做到了。我成熟了，我长大了 ! （指导老师林洪业） 我有我个性 仙游私立一中九年 8 班陈琳 冬日的阳光总是懒洋洋地升起，而我则拉来了一张椅子，倚靠在窗旁读书。书卷多情似故人，晨昏忧乐 每相亲。我喜欢这份宁静。 读书真是一 个奇妙的过程：他人的智慧，通过你的眼睛使它成为可见的，然后通过感觉的门廊，经过想 像力的天井，进入你的心灵的空间，激起你心灵的空间，激起你心中的波浪。翻开书页，不觉书香扑面 ，多么熟悉的感觉啊 !我来到了屈原的世界里，他告诉我： “ 路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。 ” 我 11 / 17 来到了孔子的讲堂，他告诉我： “ 有朋自远方来，不亦乐乎？ ” 风儿轻轻地吹，蝴蝶翩翩起舞，酸的也 好，甜的也好，我都喜欢陶渊明 “ 采菊东篱下，悠然见南山 ” 的那份恬静与舒适。我还喜欢李清照的忧 愁，李白的浪 漫、高傲，苏轼的忧国情怀 在书的世界里遨游，原不在挖金，喜爱分享作者的那一份情怀。城市的喧闹，让这份宁静显得更加弥足 珍重。 快乐的我翩翩起舞，上帝忘记给我翅膀，书便给了我幻想的翅膀。就这么幻想着，幻想着，不知不觉， 时针已拔到了 12 点。 “ 琳啊，快下来吃饭。 ” 妈妈那被我训练出来的高嗓门从楼下传了上来。 “ 噢 ” 。 我应声道，屁股却迟迟不肯移支，依旧贴在上面。又过了一会儿，楼下又传来了妈妈的高音： “ 琳啊， 怎么还不下来？ ”“ 噢 ” ，我站了起来，手里拿着书，不舍放下，脚 也不愿意移动。最后，妈妈亲自上 来捉我，我只得放下我心爱的宝贝书，走时又不舍地多看了几眼。 这就是我的个性 喜慕宁静，好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。 （指导老师林洪业） 12 / 17 我有我个性 仙游私立一中九年 4 班李晓林 小时候，我刚刚学会使用查字典的时候，我就从字典里知道了 “ 个性 ” 这个词的意思，个性是在对人、 对事的态度和行为方式上所表现出的心理特点，那时，我还不懂，长大后，我才慢慢懂了 爸妈说我个性倔强、固执，认定的事，九头牛也拉不回来。刚上初中那会，我就向 往着寄宿生自由美好 的生活，尽管爸妈苦口婆心地劝我，我还是义无反顾地选择了寄宿。当我真正成为了一名寄宿生，我才 明白了一个人照顾自己的艰苦，自己洗衣服、洗碗，吃饭总要排很长的队，晚上躺在硬邦邦的床上，望 着黑漆漆的天花板，我开始想家了，眼泪一颗接一颗地滚下来，打湿了枕巾。打电话给爸妈的时候，却 装作很开心。我一直认为，自己选的路，再难走，也要走下去，我不能轻易放弃。 同学们说我与众不同。很多人有美丽的梦想，而我却只有一个很简单的梦想，就是去西藏支教，我想在 那做一个普通的老师，每天和那些拥有像阳光一样纯粹、像雪山一样遥远清澈的眼神的孩子在一起，他 们渴望读书，需要老师，我就希望可以成为他们的老师。做一名被需要的老师，过着平静而有意义的生 13 / 17 活，看西藏有些浑浊的天空和大片大片的草原、牛羊 我说我是个输得起的人。每个人都需要经历忧患，这是不可以避免。一次又一次的灰色成绩一次又一次 地模糊我的双眼，在我一遍又一遍地告诉自己人生在于输得起，我开始学会坦然地面对分数。青春就像 一幅水墨画，颜色有深有浅，这样才显得独特和隽永。人的一生有无数次考试，只有输得起，才能赢得 起。 我只是天地之间一个小小的人，为了自己的梦想努力地前进，正因为我有我个性，我在通往梦想的道路 才风景这边独好 ! （指导老师林洪业） 我的面具 (市三等奖 ) 仙游私立一中九年 4 班魏旭劲 我是魏旭劲，我有个面具，它叫 “ 小魏 ” 。 刚上初中的第一堂数学课，老师认识了我，并亲切地称呼我为 “ 小魏 ” 。从此，我便拥有了这么一张面 具。 我时常戴着 “ 小魏 ” 这张面具。小魏是个阳光的男生，可爱14 / 17 的他在班上有着不错的人缘 。父母眼里，小 魏是个有点叛逆却不会做出格事的宝贝儿子；亲友眼里，小魏是个古灵精怪却循规蹈矩的乖小孩；老师 眼里，小魏是个聪慧、有悟性却贪玩懒散的奇怪学生；同学眼里，小魏是个成绩突出却缺失榜样风范的 好朋友 虽然小魏外向乐观，但身兼 “ 恐球 (篮球 )、恐狗、恐高三大绝症，在女生看来不够 man，没 有男子汉气概。可他总是自嘲般地把自己的 “ 瘦弱 ” 说成 “ 文雅 ” ，然后依旧灿烂地混日子。 我不得不承认，就连我自己都深深喜欢着小魏。我强调，这不是自恋 !因为我是我，小魏是小魏，小魏 仅仅是我创造的一张面具。我可以选择戴这张面具，继续演一个浪漫天真的傻小子；但我也可以选择换 一张面具，或者不戴面具 咦？我突然觉得有些不对劲，我问自己：如果我不是小魏，那么摘下面具 ，我的本来面目又是如何？ 冥思苦想了许久，我下定决心看着真实的自我。于是，我怀着忐忑的心站到镜子前，亲手摘下小魏这张 面具。镜子里是一样熟悉的黝黑的面孔，我的脸还是小魏的脸。可是和小魏的单纯比起来，我是多么复 杂。当我和小魏同时被人戏耍取乐时，小魏可以懦弱地逆来顺受，我却不 行 !当我和小魏同时收获成功 15 / 17 的喜悦时，小魏可以满足地享受开心，我却不行 !我有强烈的表现欲望，我渴望展现自己，然后得到他 人的肯定与赞赏；我有强烈的自由欲望，我渴望有自己的天地，然后有属于自己的生活；我有强烈的 我的性格竟与小魏如此格格不入，我困惑。 小魏突然对我说： “ 你就是我，我就是你，一张面具戴久了，便再也难脱下。即使你的内心与小魏有天 壤之别，也难以令我们分开。因为少了小魏，你就是不完整的。我是因你的善良而存在，我是你独特性 格的外化呀 !” 望着 手上的面具，我不禁为他感动。于是，我重新戴上他。现在我方才醒悟：小魏不是面具，而是一个 富有个性的我 （指导老师林洪业） 我是男生 仙游私立一中九年 4 班陈泳杉 我就是我，像身上的 T 恤、牛仔裤一样随便，又如我的文字、言语一样洒脱。我就是我，爱说，爱笑， 爱哭的男生。 只要谈到我感兴趣的话题，思绪如泉涌，话匣子很难关上，我可以和你聊个三天三夜，那排山倒海的气 16 / 17 势，那一发不可收拾的磅礴景象，有时即便是在课堂上，也难以得到控制。一番絮絮叨叨、嘀嘀咕咕， 这短篇小论低谈窄论之后，便是伸长了肚子，环顾四周，小声问道： “ 喂 !老师讲到哪儿了？ ” 再之后 ，就是一阵狂补恶补了 铁面老爸与笑面老妈由于隐性基因得到彰显，生下一个不苟言笑的我。其实，并非是我不苟言笑，只是