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1 / 3 “提高小学高年级学生朗读能力的对策研究”课题实验第一学期计划 “ 提高小学高年级学生朗读能力的对策研究 ” 课题实验第一学期计划 一、指导思想 以国家中长期教育改革和发展规划纲要（ XX 2020年）精神为指针，深入学习 XX 年度福建省基础教育课程教学研究课题指南，以武夷山市教研室的有关文件、会议精神为指导，进一步明确研究目标，探求科学、有效的研究方法，结合本校实际，深入我校小学朗读教学改革实验研究，树立新的教育观念，提高小学高年级学生朗读能力的对策的研究，提高学生语文综合素养。 二、工作目标 1、制定开题报告、细则。 2、建立课题组、确定实验教师、实验班级。 3、组织实验教师对课题涉及的问题进行研讨，做好实验前测（问卷调查）。及时进行分析，找出解决问题的措施，写好调研报告。 4、培训实验人员，组织实验人员学习相关教育理论和2 / 3 科研理论。 三、具体工作 1、高度重视，责任到人，把课题研究做为一项重要工作来抓，定期研究实验工作情况，及时解决实验中遇到的问题。 2、抓好实验人员的培训，提高实验教师的科研意识和科研能力。组织好实验人员的理论学习，规定 学习的内容、方法、时间和要求，使实验教师具备应有的理论基础，做好必要的心理准备。 加强实验人员的业务理论学习，提高研究能力。时代在发展，社会在进步，只有不断学习，才不会落伍于社会。本学期，我们课题组全体成员将进一步深入学习相关课题的有关文献、组织教师学习有关 “ 朗读能力对策的研究 ” 的文章、经验，学习现代化教育理论，掌握科学的研究方法，坚持本学期四次的理论学习，丰富头脑，提高理论水平。 指导教师写好阶段工作计划，做到目标明确，措施有力，具有操作性。 指导教师做好实验的操作，围 绕课题设计活动，平时严格按计划进行研究、不断完善实验。 根据市教研室要求，在新浪网注册申请博客，建立课题列表，每月在博客上撰写课题动态信息 3 篇以上，及时反映课题研究动态。 3 / 3 3、开展教学研讨活动，认真分析教师在朗读教学改革方面的优势与不足。每位实验教师都要上一节研讨课，课题组成员一起听课并研究分析存在的问题与不足，寻找解决的办法。每学期实验教师要上一节公开课，写一份优秀教案，总结一点经验，提炼一种模式。 4、开展各种各样的课题活动。 5、建立实验工作制度，规范实验工作。 6、进 行课题论证 7、做好实验前测 实验前测是了解实验教师和学生的现有状况的一种手段，要重视课题的前测工作。由课题组确定前测内容，并做好前测统计分析报告，包括班级的前测统计分析报告，把全校实验班的测试统计在一起形成学校的前测统计分析报告，最后课题组结合全课题组的测试进行综合统计分析，形成总课题组的前测统
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