广告调查报告的格式.doc

广告调查报告的格式广告调查报告的格式篇一：广告学调研报告范本 广告学社会调研报告 题目：关于XXXX的调研 组 长 组 员 指导 联系电话 专业名称 班 级 年月日调查题目（小二号宋体、加粗） 调查人(宋体四号、加粗) ：（宋体四号） 调查时间(宋体四号、加粗) ：（宋体四号） 调查地点(宋体四号、加粗) ：（宋体四号） 调查对象(宋体四号、加粗) ：（宋体四号） 前言（宋体四号，加粗） （宋体四号）内容包括广告主的简介、调研背景、调研的重点以及要解决的相关问题。 正文（四号宋体、单倍行距）：这是调研报告的核心部分，其中包括调研活动中取得的详细资料、数据、关键的图表、调研对象以及所采用的调研方法等。 一、（宋四号） 二、（宋四号） 结论（宋体四号，加粗） （宋体四号）对调研目的和问题提供的建议和参考解决方案。 附录（宋体四号，加粗） （宋体四号）包括调查问卷、统计结果、调研过程中二手资料的来源等内容。广告调查报告的格式篇二：如何写广告分析报告？ 如何写广告分析报告？ 一、 一般广告分析结论撰写 分析广告的技巧 1） 该广告用了哪些吸引注意的技巧？ 2） 该广告有运用建立消费者信心的技巧吗？ 3） 该广告有运用刺激慾望的技巧吗？ 4） 该广告有运用强调急迫性的技巧吗？ 5） 该广告有运用寻求消费者回应的技巧吗？ 1） 该广告用了哪些吸引注意的技巧？ 有哪些可以被察觉到的、超乎预期的、有意思的、不寻常的表现吗？ 广告主有运用到下面相关的技巧吗？ 感官上： 动作、色彩、光线、声音、音乐、视觉（电脑动画或慢动作等） 情感上：任何愉悦的联想？包括性、景象、刺激的动作、好笑、家庭温馨、宠物等。思想上：新闻、清单、展现、宣告、开市、文提、故事、示范、竞赛。 2） 该广告有运用建立消费者信心的技巧吗？ 你是否已经知道或喜欢或信任广告的代言人、推荐者、演员、或模特儿？ 广告代言人是一个权威的角色人物吗？（如专家、聪明智者、）还是他们代表者朋友的角色（你喜欢的人、或你希望成为的人、或是希望站在你一边的人，包括可爱的卡通人物在內）？ 他们所使用的主要语句是什么？（信赖、诚实可靠等等） 有些非语言性的表达（如笑容、声调、诚恳的样子、或表达） 在邮件信函的广告內，是否註解了个人化的友善接触、你是否察觉或知道品牌的名称？公司名称？公司的標誌及包装？ 3） 该广告有运用刺激慾望的技巧吗？ 產品强调的重点是属於哪一类的宣告？他主要的字句是什么？形像？任何可以测量的宣告？还是主观的意见、还是一般化的讚美文字？ 谁是目標消费者？是你吗？（假如不是的话，是属於非目標对像、没有兴趣或是对广告具有敌意的一群） 目標观眾寻求某种利益的动机是什么？获得、闪避、解除、保护？ 4） 该广告有运用强调急迫性的技巧吗？ 假如不是哪么急迫，这个广告是否是一个软性诉求的销售性广告？对於一个標准的商品而言，属於一个长期性重复的广告活动？ 假如是一个急迫性的诉求，他们用了些什么样的字眼？赶快来买、快快、某某日期为止、大减价、再不来好康就没了？ 5） 该广告有运用寻求消费者回应的技巧吗？ 广告是否运用了下面几种激发消费者行动的字眼？现在就做、现在就买、行动、加入、抽烟、喝酒、品嚐等等。 假如没有哪些字眼，这个广告有让我感觉对公司或產品的形像很好、寻求一个更有利的意见或地位。 广告內容分析撰写的的架构 除了前面广告分析的结论之外，你还要对广告的本身结构作更细部的分析？ 1. 广告主是谁？谁是广告主？他们是有名气的还是没有名气的？是专家还是权威？总之不只是知道他们是谁？还知道他们的份量如何？背景如何？ 2. 广告包含著哪些原素？ 在书面或视觉的材料中，我们必须指出主要的想法及形像的部分，然后分析这些素材排列的方法怎样？ 3. 广告的目的为何？ 这广告意味著在愉悦听观眾吗？ 还是一个告知性的广告（一个新產品的宣告，或是陈述新產品的功能宣告。） 还是一个说服性的广告？ 提供一些洞察观念？去改变或强化听眾的想法。 主要的观点：许多事情同时有拥有多重的目的，去发掘这些目的彼此重叠性非常重要。 4. 这个广告是否达到了他的目的？ 在平面广告，我们当要问，为了达到他们的目的及效果，到底他们的策略是什么？会导致我们能感觉得出或想的到，甚至可能做一些特別的行为出来。 5.这个广告的想要诉求的听眾是谁？ 谁是听眾？当你去阅读广告的时候，去想想谁是他们企图诉求的听眾及可能的消费者？谁会要他们的东西？他们的消费者是怎么个定意的？从年龄、性別、阶级？可能有许多的方式衍生出新的组合。 6. 他们尝试著激起怎样的文化模组What cultural codes are being invoked？ 在一定的文化和次文化领域里，他们分享著相同的认知。但是我们不能假设每一个人，对不同的事件，都分享的是同样的註解或意义。 我们必须辨识每一段文字，不管她是怎样的形式，用来刺激文化模组。 7. 请问製造者是运用了、仰赖、倚靠或操作著怎样的文化模组去建立他和听眾之间的关係？ 在这些关係之中，谁是被包含在內的？谁是被排除在外的？用什么方法？为什么？会是怎样的结果？哪些是主要的用词术语？ 二、电视广告分析 分析电视广告 A. 故事架构 B. 对话与用语 C.男女演员 D. 技术方面：灯光、色彩、编撰及音乐 E. 声音与音乐 F. 標誌、徽章和文字语意联想 A. 故事架构 广告影片中发生了什么事情？ 在不同的动作与事件中，他们分別代表著什么样的意义？ 这些动作和事件怎样影响观看者？对他们的意义？ 在此我们强调的是广告影片的故事主轴线和他所代表的象徵意义。 B. 对话与语言 剧中人的各个角色，他们怎样对话？有些案例是，他们对我们说了些甚么话？他们运用了哪些道具吸引我们的注意？或影响我们和说服我们？ 他们运用了哪些修辞的技巧，比如押韵、比喻、假借比擬等？ 他们使用使么样的语言？用什么样的方式创造气氛，如幽默、比较、联想、夸张、讚美或逻辑？ C. 男女演员 我们被他们所吸引吗？ 有哪些象徵式的人物被运用为广告影片的主角？ 表演者运用了什么样的脸部表情、肢体语言和他们的声音技巧等？ 他们的穿著？ 他们年纪多大，他们的年纪是否代表著什么重要的意义？ 场景的设置有哪些有趣的地方？ D. 技术性因素：灯光、色彩、编撰、及音乐 打灯的技巧，剪接，和选择毛片等都將衝击观看者的感觉和態度。举例来说，採取近距离镜头close-up和长镜头远摄longshots给观看的人会有不同的感觉；从低往上拍摄和从上网下鸟瞰意义也不一样。 整个广告影片有许多短而快的运镜镜头吗？假如有的话，他们的衝击力如何？他们怎么个打灯法？他们运用了什么色彩？ 所有以上的技巧都必须涵盖在我们的电视广告影片分析之中。 E. 声音和音乐 我们深深的被声音和音乐所影响著，他们似乎强烈的影响著我们的心理。 他们运用了哪些音效？ 有音乐被运用吗？假如有，哪些种类的音乐，运用的目的何在？他们是怎样影响者我们？ F. 符號、標誌徽章和文字语意联想 符號、標誌徽章可能代表著不同的意义，十字代表著基督教、神圣、宗教等等。不同的符號有他自己的詮释意义。 利用大眾所熟知的文字语意的联想，可能提示著和歷史、文学、艺术、普世文化產生某种联想，顺利的將讯息传递给听观眾。 作业 观看现在印刷媒体或电视媒体，想向他们企图用怎样的观点或说服力加诸於他们想要传达的对像。 广告视觉的部份还改一些的论点，对特定的对像有一定的意义，同时文案的部份，也会激发目標消费者的价值观念。 选择两责令你入胜的广告，一则是印刷媒体，一则是电视广告，不单是视觉上，同时在產品上或商品概念上都真正的让你感觉很棒。仔细的端详整体广告的效果，同时也分辨出特別的诉求集组成的元素。 在你最后的分析，你不需要回答每一个问题，但想想哪一个部份是这个广告重要的元素。你可以隨著自己的意念去詮释这则广告，但是在做你的结论时，尝试从广告本身发现特別的证明。 不要忘记带一份广告的样本到教室来，同时和作业一起交。 问题 广告所针对的主要目標消费者是谁？ 广告呈现了哪些熟悉的口號和標誌？ 广告显示性別、种族、阶级还有其他的认同点吗？ 刊登的出版物他的阅读率如何？ 广告和阅读率之间的连结如何？不论是字意上的或是隱喻式的？ 广告用了什么特別的诉求？广告是怎样的型態？他用的是幽默、詼谐、正面回应的、高亚的方式去说服消费者接受產品和概念？ 文字和构图的契合如何？给了广告的论点有了一些造型或组织感？ 这是这种型態的出版物给特定观眾的制式广告？ 是属於一种熟悉的或是新观点的论点出现在这个广告的结构中？ 广告调查报告的格式篇三：调查报告格式样本 关于对正兴企业员工培训情况的调查 专业：行政管理姓名：学号： 一、调查的原因及目的 “科教兴国”是国家提出的把建设有中国特色社会主义事业全面推向二十一世纪的重大战略，是增强综合国力、强国富民的战略方针。科教兴国战略为科技和教育事业的发展提出了重要任务，企业员工教育培训作为教育大系统中的重要组成部分，担负着提高劳动者素质、促进科学技术发展的重任。做好企业员工教育培训工作，有利于科教兴国战略的实施，有利于经济的发展和社会的进步。员工培训可以有效地帮助公司创造价值或赢得竞争优势，重视员工培训工作的公司会比他们的竞争对手表现出更好的经营业绩，更有信心迎接竞争性挑战。培训不仅通过员工自觉性、积极性、创造性的提高而增加企业产出的效率和价值使企业受益，而且增强员工本人的 素质和能力，使员工受益。故有人说培训师企业送给员工的最佳礼物。培训是管理的前提，培训是管理的手段，通过培训来满足员工高层次的精神文化需求，激发员工的干劲和热情。企业同时应该吧培训作为管理的 机会和途径，以及完成任务的方法和手段，围绕企业的任务和目标来实施培训，并通过培训沟通上下级的联系，掌握工作进展状况，达成相互理解与支持，共同不断提高工作绩效。 为了充分了解公司员工思想现状，了解公司对员工培训要求和，建立结构化的公司内部培训体系，本人采取问卷的方式进行了一次培训需求调查，共发出问卷42份，回收问卷40份，其中有效问卷38份，中层管理人员15份，主管及员工23份，现简要对问卷结果加以统计与分析。 二、调查时间、地点、方法 1调查时间：2010年3月 2、调查地点：正兴集团公司 3、调查方法：问卷式调查 三、调查内容及分析（一）目前企业培训存在的问题 1、对培训工作不够重视。随着科技技术的飞速发展对职工的知识技能、创新能力、管理能力的要求越来越高，但是对职工的素质培训和技术培训不能及时进行，大部分现场员工各部分管理人员不能得到有效的培训。缺乏“苦练内功、培养后劲”的意识和行动，长期以往只会导致企业管理水平和安全生产水平的下降。 2、培训工作尚不能适应企业发展的需求。培训工作仍停留在简单的技能培训上，且多以陈旧的培训方式为主，培训效果级差，没有根据企业的整体发展合理地进行布局规划，缺乏分专业分层次和循序渐进的培训。 3、没有调动员工参与培训的积极性。目前培训工作被动参加的多，主动学习的少，应付的多，真正求知的少。由于没有建立起有效的激励机制，企业需求和员工个人发展的要求不能很好地结合起来，再加上培训工作没有结合企业生存的些根本性问题，因而难以充分调动职工培训的积极性。 4、培训效果反馈不够健全。由于常常搞突击式的培训，人多量大，时间紧，给出题、考核、阅卷带来许多困难，培训部门对培训后的效果不能进行全面、及时的分析和评价，因而无法对后来进行更合理有效地培训安排，从而不能保证培训效果和质量的提高。 5、培训方法落后，多数情况下培训工作采用讲授和技术问答的形式，没有采用互动练习的设施，缺少基础设施的配置。 （二） 人才管理与技能 1、 在人才使用上，中高层管理者获得了较高的支持率。部门负责人作为企业的中坚力量，肩负着不断创新、发展企业的重任，从统计数字发现，在工作任务分安排方面，80左右的员工认为，中高层管理人员做到了用人所长，但仍有20人员认为存在不公平现象。 2、 部门内部沟通基本顺畅，但部门间急需加强。多数员工普遍反映，在实际工作中，上级对其的工作支持力度较强，并就工作内容进行沟通，但从后续问题的调查显示，部门内沟通并没有达到预期要求；也有一部分员工反映，部门间的工作衔接并不十分理想，很多时候只是员工自己沟通和联系，而部门负责人沟通比例也仅认同我们的团队正在进步，35基本认同这一事实，20表示沉默，5表示不认同。 （四） 员工个人专业知识与技能的发挥占55。对于部门内部的员工间沟通，调查者则在三个方面表现较为均衡：自己协调、询问同事、求助领导。 3、 中级管理人员急需提升的方面。根据调查数据显示，多数员工认为，在以后的工作中，中级管理人员需在以下几个方面提升个人素质，依次为：责任心、上下级沟通、领导艺术、团队文化、公平性、业务能力、思想意识、职工激励、成就动机。而据中级管理人员的调查显示，则依次为：责任心、上下级沟通、团队文化、领导艺术、公平性、业务能力，思想意识、职工激励、成就动机。 （三） 团队精神状况和素质 1、 除少数职员工外，团队士气良好。在实际调研中，28的员工认为我们团队的精神非常高昂，60认为我们团队是一个充满关爱、团结一致的集体，但12的员工认为团队现处在低迷的时期。针对团队的特定成员进行调查时发现，约有35员工反映某些员工没有与整个团队融合起来，表现出例外或特例的行为。 2、个人利益与个人绩效没有紧密结合。团队是由个人构成的，个人业绩是团队业绩的基础，只有实现个人利益与个人绩效息息相关，才能调动职工的积极性和责任感。 3、 团队的素质能满足工作要求，但总体提升缓慢。据统计资料显示，60员工认为企业团队的素质与优秀企业相比，总体水平不差上下，25认为略差，15认为较差。在员工与团队合作的信心方面，30员工认为团队正向有利方向发展，35%认为没有变化，20保持观望状态。在团队素质的提升方面，40员工非常员工专业技能的自我评价。员工普遍认为，在实际工作中自身的专业技能比较满意，这一比例高达80，仅有15左右的员工认为自己的技能相当完备，与此同时，5员工对自身知识与技能表示了不满，希望在以后的工作中逐步提升。但在专业技能转化方面，这一比例有所下降，75员工认为自身的技能基本发挥，25员工认为没有完全发挥，可见专业素质在向业绩转化上并不十分理想，职工的潜能和能力有待于进一步开发。 四、今后的对策与建议。根据目前企业的培训现状，为了让企业的培训更有效，应从以下几个方面来完善培训体系： 1、强化员工责任心的培养。针对本企业的工作情况和工作特性，对职工加强质量意识的培养，使职工充分意识到缺乏责任心所造成的严重后果及给企业发展带来的不良影响。从而保证生产有序地进行。 2、加强职