《what year is it -》英语教学反思_第1页
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文档简介

1 / 2 What Year Is It ?英语教学反思 WhatyearIsIt?英语教学反思 1.本节课的教学目标基本达成。 大部分学生能用英语表达十二生肖，并掌握相关单词，能用 Whatisyouryear?myyearistheyearofthe_.与他人进行交流，谈论属相话题。了解十二生肖排序情况，能用1 12 序数词表达生肖排序 学生们对本节课兴趣浓厚，能积极参与课堂活动，敢于开口，乐于并积极与小组成员配合，能在合作中中体会英语学习的乐趣。了解、认识了中国传统生肖文 化。 学生认真观察，集中注意力，注意倾听。具有合作意识，学生的合作能力有提高， 学生能利用自身拥有的资源进行英语预习的习惯。学生积极运用所学英语进行表达和交流，发展自身综合运用语言的能力。 2.教学方法和形式多样，降低了学习难度，增强了学习的趣味性，提高了学生的积极性。 3.教学环节环环相扣，复习为新知识的学习做准备，新授环节先学单词为接下来句型的学习扫清障碍，句型的学习先学会生肖年的表达，比较绕嘴，为属相话题的顺利进行做2 / 2 足准备。练习环节安排的三个练习第一个练习是对属相话题的巩固和拓展，第二个练习是加深对生肖排序的了解，也是对生肖表达句型的巩固。第三个练习综合运用了本课的知识。 4.教学节奏比以前加快了。 5.回归文本环节，采用了带任务阅读的形式，本来安排的很好。但把分角色朗读忘了，就欠缺了。 6.随意性太强，规范语言，不该说的坚决不说。 7.后两个联系 没达到预想效果，主要是时间紧了，失去了控制，没达到语言操练的目的。 8.板书设
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