五年级科学教案全.doc

第一册科学(科目)单元备课单元第一单元备课教师徐建华单元解读地层、火山、地震、卵石，这些名词是学生日常生活中比较容易接触到的，学生对此也非常感兴趣。把地球及地层运动知识如火山、地震、风化现象等作为探究的主题，让学生用科学探究的方法去分析、去研究，体验到探究的乐趣。教学目标1科学探究：能对周围事物提出问题，；能提出进行探究活动的大致思路；能应用已有知识和经验对所观察的现象作假设性解释；能选择适合自己探究的问题，会查阅书刊及其它信息元；能选择自己擅长的方式表述研究过程和结果。 2情感态度与价值观：想知道、爱提问；愿意合作交流；认识到人与自然要和谐相处；乐于用学到的科学知识改善生活。 3科学知识：知道地球内部有炽热的岩浆；知道主要的能源矿产、金属矿产及其提炼物的名称；了解地球表面是不断变化的；了解火山喷发和地震现象；知道各种自然力量对地表的改变作用；了解人类活动对地表的影响教学重难点能对周围事物提出问题，；能提出进行探究活动的大致思路；能应用已有知识和经验对所观察的现象作假设性解释；能选择适合自己探究的问题，会查阅书刊及其它信息元；能选择自己擅长的方式表述研究过程和结果。知道地球内部有炽热的岩浆；知道主要的能源矿产、金属矿产及其提炼物的名称；了解地球表面是不断变化的；了解火山喷发和地震现象；知道各种自然力量对地表的改变作用；了解人类活动对地表的影响突破措施1提高学生的学习兴趣，培养兴趣。2合作思想贯穿学习过程，开展讨论，提高效率3任务驱动使学生有目的地学习，解决任务后学生十分高兴，使学生降低了学习的恐惧心理。4 运用竞赛的方法提高参与意识，并主动学习。课时划分1地球内部有什么（2课时）2火山（1课时）3地震（1课时）4做一块卵石（1课时）5各种各样的矿物（1课时）6地表的变化（1课时）第一册科学（科目）教案设计课题第1课 地球内部有什么主备人徐建华教学目标知识目标知道地球内部分为地壳、地幔、地核；知道地球内部有炙热的岩浆；知道科学研究中可以用模型方法来解决问题。能力目标熊够选择制作地球构造的模型表述对地球构造的探究结果；能够根据数据，对地球内部各层厚度作出合理的解释；能够根据火山和地震的现象对地球内部情况作出解释；能够查找有关地球内部的资料。情感目标体会科学研究中建立模型的意义；体验探究地球的乐趣。教学重点学生通过玩模型和学具，知道地球的构造，地壳、地幔和地核。教学难点知道地球内部有炙热的岩浆并且知道模型方法是一种科学研究方法，课时安排1教学准备课件教学设计主备内容修正一、 导入新课师：上个世纪，法国有个科幻小说家凡尔纳，他写了许多地理科幻小说，其中从地球到月球幻想发射一颗空心炮弹将人载到月球上去旅行；他的另一部小说地心游记则幻想到地球中心去探险，这两部小说代表了人类“上天入地”的梦想。多年过去了，现在已有多颗人造卫星飞上了天，月球旅行也已实现，甚至有航天器飞出了太阳系。人类对外层空间的探索已经超出了凡尔纳的想象，而对地球内部的探索情况如何呢？ 我们生活在地球的表面，地表以下的地球内部是个什么样子？今天就让我们一起来研究地球内部有什么（板书课题）二、探究活动活动一：猜测地球内部有什么1 我们都知道，由于大气和水更多吸收太阳光谱中的红色，这颗玲珑剔透的行星便静静焕发出独特的、梦幻般的蔚蓝，这么美的地球，它里面是什么样子的呢？让我们来猜测一下好吗？2 学生交流，教师适当评价。活动二：人们是怎样了解地球内部的？1 师：同学们都提出了自己的猜测，到底地球内部有什么？要回答这个问题，最好把地球挖开来看一看，对吗？但直到目前，钻得最深的井，也只有千米，这个数目还不到地球半径的。那科学家们又是怎么去了解地球内部的呢？让我们一起交流一下资料。2 学生分组交流收集的地球构造资料（课前布置学生收集有关地球内部构造的资料）。3 过渡：查找、搜集大量资料也是科学探究的一种方法，但很花时间和精力，如果没有兴趣、信心、恒心是不可能取得探究成果的。 4 讨论：通过同学们的资料，我了解了科学家已经想到了钻孔、地震波等方法来研究地球。将来，假如让你来研究，你会怎么做呢？5 师生交流活动三：认识地球内部的结构特点1 说了这么多，那么到底地球内部的结构和同学们想得一样吗？让我们一起来看一段录像。（播放录像）2 原来地球的内部分了三部分，分别是地壳、地幔、地壳。（板书）3 介绍各部分厚度及相关知识。4 师：通过科学家的研究我们发现，地球并不是一个圆形，而是一个椭圆形，就像这个鸡蛋（出示鸡蛋）鸡蛋的内部结构与地球的内部会不会有什么关系？5 实验验证，弄清地核、地幔、地核与蛋壳、蛋白、蛋黄之间的相似之处。6师：假如你能留意发生在身边的事，假如你在发现的基础上能做个细心人，假如你能多问个为什么，那么，你会发现生活中处处有科学，科学也许就存在于你的不经意之中！自由活动：做地球结构模型1师：在科学研究中，对于无法直接观测的内部的事物，科学家会按照对事物已有的认识建立一个模型，对于我们来说，虽然我们无法亲眼看到地球的内部，但根据我们对他的了解，可以用橡皮泥来制作一个能“打开的地球”，好不好？教学反思第一册科学（科目）教案设计课题第2课 火山主备人徐建华教学目标知识目标学生通过自主探究学习，互相协作，知道火山的形成，了解火山的分类、益处与害处。能力目标通过网上学习培养学生自主学习的能力和团结协作、勇于探索的精神，培养他们收集信息、处理和交流信息的能力。情感目标通过网上观察、查找和交流信息，体验网上学习的乐趣，了解有关国同内外探索火山的情况，激发学生的自豪感和科学兴趣。教学重点能用简单器材作模拟实验；会查阅书刊及其它信息源；能选择自己擅长的方式表述研究过程和结果；能尝试用不同的方式分析和解读数据，对现象作合理的解释。教学难点了解火山喷发现象；知道火山的利与弊课时安排1教学准备教学生搜集：土豆泥、番茄酱、酒精灯、水槽、小玻璃瓶、线绳、红墨水、冷水、热水教师：酒精灯、三脚架、图片或视频资料教学设计主备内容修正1、导入：我们先来学习火山是怎样形成的。要认识火山的形成，我们先要了解地球的构造（出示课件）2、认识地球的构造和火山的成因（1）、提问：从图中，你从中知道了些什么知识呢？（2）、讲解（课件）：火山的形成。（3）、提问：同学们，地球的这种结构，大家想想，我们身边有没有和地球的结构相近的物体？（4）、生答：鸡蛋、气球、花生、苹果3、模拟火山形成的实验：吹鸡蛋、吹气球吹气球联想：吹鸡蛋和吹气球与火山的形成又有什么联系呢？（1）、提问：实验跟火山形成又有什么联系呢？老师提个醒，空气冲出来，蛋白蛋黄吹出来了，就如岩浆从地球内部冲出来。（2）、学生交流（3）、小结：火山的形成。4、认识什么是火山（1）、设疑：那么什么是火山呢？（2）、讲解：（出示课件）火山是一种自然现象，岩浆从地底下喷出来形成火山。三、认识火山喷发1、引入：你们见过火山喷发吗？想亲眼见一见吗？我们就来模拟火山喷发的实验吧！你们想参与做吗？2、激趣：只是老师要告诉大家，火山喷发很危险，你们还敢做吗？因为有危险，所以这个实验在上面做，老师要找个志愿者，谁来做呢？ 3、模拟火山喷发实验（1）、介绍实验方法：老师这儿有一套模拟装置，大家看一看，大家注意看。(2)教师总结四、认识火山的危害1、导入：是啊，真正的火山喷发更可怕，因为它给人类带来了危害，也就是灾难，你认火山喷发会给我们带来怎样的危害呢？2、学生交流：谈自己的认识3、小结： 1、污染空气 2、烧毁森林 3、毁坏农田 4、覆盖城市和村庄。4、引入：火山喷发虽然可怕，难道只给我们带来灾难吗？它会不会带来好处呢？其实，上课一开始我们就看到了，谁来说说看？五、认识火山的奉献1、导入：是啊，一开始我们就看到了一些美景，那么，火山还给我们带来了什么呢？2、学生交流3、讲解：（出示课件）虽然火山喷发十分危险，你们认为为什么呢？六、拓展创新关于火山的知识，你也许还有很多问题想继续研究，到网上、电视、课外书等一些媒体去寻找答案，好吗？教学反思第一册科学（科目）教案设计课题第3课 主备人徐建华教学目标知识目标初步知道地震的原因（地下岩层断裂造成地震），以及预防地震伤害的方法。能力目标模拟实验，想象地球内部运动及地震成因。情感目标向学生进行科学自然观教育，预防地震伤害。教学重点想象地球内部的运动、地震的成因。教学难点想象地球内部的运动、地震的成因。课时安排1教学准备多种颜色的毛巾、木棒、竹片、地震以及有关资料图片、预测地震及预防地震伤害的资料。教学设计主备内容修正(一)教学导入：谈话导入新课师：同学们我们学习过了火山，知道在火山喷发时常伴随有地震。（板书地震）关于地震，你都知道些什么？学生交流汇报与地震有关的知识。师：地震是地球上的自然现象，和我们人类有密切的关系。这节课，我们就一起来研究有关地震的问题。（二）探究过程：活动一：交流搜集到的地震资料。师：同学们搜集到了许多有关地震的资料，那大家一起交流一下你们搜集到的资料。学生交流讨论汇报交流师播放1976年唐山大地震的影像资料师：看完资料，你有什么感受？生：地震的破坏性太大了。地震时太危险了，太可怕了。师：既然地震的危害性那么大，那么关于地震，你想研究或了解哪些问题？生：地震是怎样产生的？生：我想知道在地震时应该怎样保护自己？生：我想知道怎样把地震的破坏降到最低。生：我想知道地震到底是怎样发生的？能不能避免？生：我想知道人类能不能预测地震的发生？活动二：探究地震的成因师：地震到底是怎样发生的呢？同乡们你们猜一猜。（鼓励学生大胆猜测）生：我认为是地下的岩石发生了问题。师：发生了什么问题？录像中有没有新的发现？生：可能是岩石断了。师：我们的猜想如何呢？用什么办法来验证大家的猜想呢？生：做实验。师：实验是我们研究科学的最好的方法。老师为大家准备了木棍、毛巾等材料，你想怎样利用这些材料来证明你的猜想呢？小组讨论实验方案（教师巡视，参与其中）汇报交流实验方案，活动三：地震来了，我们怎么办