《喇叭花电话》教后反思_第1页
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1 / 6 喇叭花电话教后反思 喇叭花电话教后反思 这周，我组织了一次语言活动喇叭花电话，这个故事情节有趣，内容生动，非常适 合小班的孩子来理解欣赏，在组织过后，我也对自己组织的活动进行了一个反思。 1了解孩子，丰富教学内容。 要想让一个文学作品的教学充满生机，最大的发挥活动的价值，我们必须深入分析教材 、挖掘教材价值，能动的使用教材，这也是我设计教案前最重要的一步。 2 / 6 在拿到这个教材后，我根据本班孩子的原有经验水平认为，孩子们具有一定的打 电话的 经验，但打电话时应注意的礼貌、该运用的语气、怎样发话接话，可能是不够的，所以 根据打电话的教育价值，续编了两个情节，有了更多的有针对性的情景，更多的对话机 会。 2拓展想象，提供创造性运用语言的的机会 创造性的培养贯穿在每一个活动中，是语言、认识、社会性等多方面的综合表现，鼓励 3 / 6 幼儿用自己的方式表达。开放性的问题的设计， “ 你有什么好办法让小鸟和小老鼠一起 玩？ ” 孩子们可以想让小鸟下来的办法，也可以想让小老鼠上去的办法，可以请动物 帮 忙，也可以用一些东西来帮忙。提问的答案应是不确定的、可发散的，引导幼儿多角度 地去理解文学作品内容，鼓励幼儿从不同的角度展开想象，从而促进幼儿思维发展的多 向性、独特性、变通性。在活动中，在我的引导下，孩子们能从多个角度出发考虑，积 4 / 6 极思考，效果比较好。 3视材而定，选择合适的教学形式。 故事教学形式没有固定模式，视材而定，象这次的想象成分比较多的故事比较适合边讲 边理解这种形式。所 以，在组织此次活动时，我让孩子们先听前半部分故事情节，然后 猜测自由创编故事的后半部分情节，这种形式非常好，孩子们的参与度也非常高。 4创设语境，培养幼儿的语言运用能力 新纲要特别重视幼儿语言运用能力的发展，在不同的语5 / 6 境中如何运用相应的语言交 流方式。语境的创设特别重要，要兼顾能对话、真实性、游戏性等，这也是我们活动中 再三调整斟酌的地方。选择能迁移到平时的生活中的情景生病，过生日的情景，用打电 话的方式两两对话，玩一玩，说一说，同时，说话的 内容又不是固定的，生病时有安慰 的，有提醒用药的，还有提醒多吃水果蔬菜保健的，同伴间暖暖的情谊通过这些朴素的 话语洋溢出来了。拿上电话机，让幼儿亲自扮演小鸟可以通知伙伴们带礼物，也可以邀 6 / 6 请一起去参加小老鼠的生日会，这也激发了幼儿说的欲望。在活动中，我也认识到：作 为语言活动，教
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