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1 / 3 在大海中永生教学谈 文 章来源 mfontsize=6在大海中永生教学谈 作者：佚名转贴自：转载点击数： 59 郭丽芳发表 小学语文苏教版第九册中的在大海中永生一文记叙了伟人邓小平的不朽功绩，表达了人民对伟人 深深的怀念和悲痛之情。然而邓小平同志逝世时，现在这批小学生年龄都还很小，对当时的情景知之 甚少，学生对于课文中人们的怀念和悲痛之情还难以理解。要想使学生的情感和文章的意境相融合， 达到 “ 人 ” 与 “ 文 ” 的情感相通，要以 “ 情 ” 为主线 贯穿始终。 教学前，通过丰富而直观形象的材料，让学生尽可能地了解邓小平爷爷对中国、对世界作出的丰功伟 绩，初步感知邓小平爷爷的伟大之处，并加深对课文内容的理解，以此来激发学生热爱伟人的情感， 让学生深情地去缅怀邓小平同志的丰功伟绩，学习他爱祖国、爱人民的高尚情怀，为课堂教学时的表 达打下厚实的基础。 教学中，要抓感情朗读。通过指导学生抓住一些重点词2 / 3 句进行朗读，把伟人离去时人们悲痛不舍的心 情突出地展现出来让学生领悟。如第一自然段的 “ 低低地、缓缓地、 最后一个篇章 ” ；第二自然段的 “ 呜咽、痛悼 ” 等，都是字字千钧，情境尽现，让学生通过满腔深情的朗读，展示文章的气势和抒发 人们的深情，表达对伟人邓小平的永远怀念之情。 教学中还要引导学生展开联想的翅膀，把自己融入课文之中，自由地、忘情地想象。在脑海中再现 “ 骨灰撒大海 ” 的情景，通过充满深情的语言和一些特定的句式引导学生想象：想象大海在 “ 呜咽 ” 、 在 “ 痛悼 ” ，想象奔腾不息的浪花把邓小平爷爷送往世界的每一个角落，想象伟人所到之处人们在说 些什么，想象 “ 鲜花送伟人 ” 的悲壮，想象邓小平爷爷在大海中得到了 “ 永生 ” 通过一连串的想 象使学生进一步感受语言、感受深情、感受 “ 永生 ” 的深远境界。 当学生对伟人邓小平有了一定了解并产生了崇敬的情感之后，也就有了表达的欲望，有了 “ 说 ” 的冲 动和需求，此时惟有一吐而快之。所以课堂上要随时让他们表达心声：说伟人的不朽功勋，说人民对 伟人的无比感谢，说人们心中无尽的思念，说我们的祖国因为有了邓小平爷爷而日益强盛，人民的生 3 / 3 活因为有了邓小平爷爷而更加美好 用 “ 说 ” 传达对伟人的爱 戴，用 “ 说 ” 升华对伟人的崇敬，让 真情 “ 尽在其言中 ” 。 课堂教学后，还可以让找一个邓小平爷爷的故事相互交流，学唱一首歌颂邓小平爷爷的歌曲，找一首 歌颂邓爷爷的诗歌朗诵。让所有的学生都能展现出自己心中的伟人形象，表达自己对伟人的一片深情 ，从而延伸了课堂，拓展了课堂。 （友情提醒：查找本课更多资料，请在站内搜索关键字：大海中永生
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