《在家里》说课稿

1 / 4 在家里说课稿 人教版第一册在家里说课稿 尊敬的各位领导，各位老师，大家好！ 今天我要说的是人教版教材第一册 “ 识字一 ” 这组课文的第三课在家里。我的说课分以下几个环节： 一、说教材 在家里是人教版教材第一册 “ 识字一 ” 这组课文的第三课，在本组识字课中，比较重要，识字首次以词的形式出现。本课是展示现实生活的一课，具有浓郁的时代气息，并和学生的生活实际紧密的联系在一起。课文由一幅插图、一组表示家庭陈设、用品的词语和一篇反映学生晚上家庭生活的短文组成。本节课是第一课时，通过教 学使学生认识 8个词语（包括 8 个生字），学写两个字，培养学生认字的兴趣，正确写字及在生活中识字的良好习惯。 二、教学目标 知识与技能：认识 8 个生字沙发、报纸、台灯、茶几。认识笔画 “ 、 ” 和偏旁三点水、提手旁、示字旁、绞丝旁。正确书写 “ 上，下 ” 两字。 过程与方法：通过看图识字，拼音识字，让学生们练习认字。 情感态度与价值观：培养学生认字的兴趣，正确写字及在生活中识字的好习惯。 三、学习重难点 2 / 4 重点：认识沙发、报纸、茶几、台灯 8 个字。正确书写 “ 上，下 ” 。 难点：让学生想办法记字，结合识字，认识 4 个偏旁 。 四、学情与理念 学情：本班学生拼音基础较薄弱，所以在识字教学中加强了拼音的渗入复习。纪律性比较松散，主动识字的能力差，要重点培养主动识字和在生活实践中识字。处在写字教学的初始阶段，正确认识笔画和偏旁，使用正确的写字姿势，培养良好的写字习惯。 理念：使学生在情境中识字，在生活中识字，利用自己已有的经验和喜欢的方式识字，让学生喜欢识字。体现 “ 先学后讲，精讲精练，当堂反馈 ” 的教学思路。 五、说教法、学法 教法： 1、看图识字，拼音识字。 2、用熟悉的事物来记生字。3、点拨指导。 学法： 1、让学生通过多种形式的读，借助实物、拼音、熟字记生字。 六、说教学流程 1.复习生字，激趣引入 出示生字卡，复习巩固生字。用猜谜语的方法激发学生的兴趣，引出要学习的内容，八个词语，八个生字。看图找物，3 / 4 板书课题，进入正课。 2.看图识物，识字注音 首先，引导看图，认识物品，拼出相关的物品名称，出示词语的拼音，读拼音。出示词语，认词语，读词语。然后，熟读词语，识字识词。再去掉拼音，认读词语，辨别偏旁，本节课要认识四种偏旁 “ 氵，扌，礻，纟 ” 。我就将这部分内容安排在识字之后。再接着尝试造句，加 深对词语的记忆。最后，我设计了一个摘果子的活动，回顾生字，也是对前半节课的小结，并且设计引出后半节课的写字内容。 3.学生字，写生字 引出 “ 上 ”“ 下 ” 。首先看范例，辨字义字形，巧记字形。紧接着回忆学习过的笔画，并学习本节要学的 “ 丶 ” 。然后学习书写，先展示书写方法，在和学生们一起用手指空临。接着板书示范，学生写字，指导书写，纠正失误。 学生写完后，在展示台展示写得好的同学的作业，评析并学习。展示并纠正出现的错误。组词，再接着进行书写练习。 4.课堂小结，字词巩固。 课堂小结，出示本节学习的字词，再看 再认，点读记忆。表扬好的方面，不足的地方点出。尤其是纪律方面，着重要求，督促改进。 5.任务拓展，作业布置。 这节课学习了好多家里的物品 ,但家里还有很多物品是书上4 / 4 没有的，请学生们在父母或哥哥姐姐的帮助下