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文档简介

1 / 4 学习描写之人物描写教学设计 学习描写之人物描写教学设计 【教学重点】：通过多种形式让学生感受生动形象的人物描写，并掌握人物描写注意点和具体手法。 【教学难点】：运用学到的手法进行人物描写，强化写作。 【教学方法】：合作探究，品读，课件展示 【课时安排】：一课时 【课前准备】：写一段人物描写小练笔，描写本班的一位同学，不少于 200 字 【教学过程】 一、导入： 由对孙悟空的一段人物描写导入 猜猜他是谁？ “ 他身穿金光闪闪的战袍 ,头戴金冠 ,手持从东海龙宫掠来的金箍棒 ,显出一副威武霸 气的样子。一对火眼金睛炯炯有神 ,透露出铲除一切妖魔的决心。浑身透着一种天不怕、地不怕的精神。 ” 二、感知 “ 描写 ” 及 “ 人物描写 ” 1、概念：描写 用生动形象的语言，把人物或景物的状态具体描绘出来，让读者能够直接感受的一种表达方式。 2、由 PPT 几段人物描写，感知人物描写的基本手法： 外貌 /语言 /动作 /心理 /神态描写 正描 周围人物、环境的描写 侧描 2 / 4 三、文段赏析，掌握人物描写的三个关键点（结合课件 PPT） 1、 保尔柯察金人物描写选段赏析（人教版必修二课本P55）： “ 青春终于胜利了。保尔没有死 于伤寒。 低声说。 ” 重点赏析其中的侧面描写部分。 一段鲁迅先生的肖像描写赏析 结论 人物描写要有明确目的，为人物性格和作品主旨服务 2、赏析探究：四段学生小练笔，对四位不同特点的学生进行的人物描写 结论 人物描写要善于抓住人物形象特点 3、赏析朱自清背影节选段： “ 他蹒跚地走到铁道边 我的眼泪又来了。 ” 结论 人物描写要有鲜明感情色彩，要融入真情实感 （拓展：谈谈自己的父亲母亲为你做过的最令你感动，令你印象深刻的事情，体会描写人物需融入真情实感。） 总结： 为性格、主题服务 人物描写抓形象特点 注意事项 融真情实感 3 / 4 四、拓展： （一）合作探究，当堂练笔 1、合作探究：比较下面两段学生自己的人物描写小练笔，看看，哪段人物描写更好？说说为什么。 2.当堂小练笔：请发挥想象，将第一段人物描写的文字改写得更生动。 （学生当堂写，并选读品析） （二）、欣赏下学期将学到的林黛玉进贾府中选段 “ 熙凤出场 ” ，看熙凤出场视频，赏析这段人物描写（结合 PPT视频展示） 五、作业人物描写扩写： “ 她骂他懦夫。 ” 运用想象，添加动作、神态、语言、心理等，来充实这句 话。不少于 50 字。 附板书： 人物描写 为性格、主题服务 人物描写抓形象特点 注意事项
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