永昌县金化小学关于开展“一师一优课、一课一名师”活动实施方案.doc

永昌县金化小学关于开展“一师一优课、一课一名师”活动的实施方案根据永昌县教育局关于组织开展“一师一优课”、“一课一名师”活动的通知（永教发【2015】52号）文件精神和我校实际，为充分发挥教师的主体作用，推动信息化手段在课堂教学中的广泛应用，不断提升教师信息化教学水平和综合能力，在应用中逐步汇聚我校的优质数字教育资源。经研究，决定在全校教师中开展“一师一优课、一课一名师”活动，具体实施方案如下：一、活动目标通过活动，将信息技术与教育教学进一步融合，促进教师利用现代教育技术提高课堂教学质量，不断提升教师信息化教学水平和综合能力，切实让信息化成为教师的一种习惯。使每位教师能够利用信息技术和优质数字教育资源至少上好一堂课，使每堂课至少有一位优秀教师能够利用信息讲技术和优质数字教育资源讲授，收集一些资源，供全校教师学习、共享和利用。二、领导小组组 长：茹福年成 员：常怀义 徐富平 马菊香 祁晓华三、活动参加对象全体一线教师四、活动安排（一）准备阶段（2015年3月1日3月8日）1.组织教师学习县局下发文件，做好活动的宣传工作，充分调动广大教师参与活动的积极性，力争全体教师报名参加。2.电教中心做好信息平台和资源的维护工作，做好信息技术提升培训工作。3.制定方案，全体教师做好各自参评任务的策划与设计工作。（二）报名注册阶段（2015年3月9日-3月13日）学校安排教师在网上完成报名注册工作。甘肃省基础教育资源公共服务平台（）。（3） 网上“晒课”阶段（2015年3月14日-4月12日） 学校安排全体教师录制并上传网上“晒课”。（四）校级评选“优课”阶段（2015年4月13日-4月19日）学校按参加“晒课”节数的30%的比例评选出校级“优课”，上报教研室参加县级“优课”评选。五、保障措施（一）组织保障。我校要抓住此次活动机遇，加快推进教育信息化建设与发展，提升教师信息化素质和水平，领导小组成员要明确责任，做好宣传，鼓励教师积极参加。（二）经费保障。学校负责落实开展活动所需的各项经费，为“一师一优课、一课一名师”活动创造良好条件。（三）制度保障。学校将根据上级有关教师信息技术应用能力提升工程有关要求，结合实际实施“一师一优课、一课一名师”活动，确保活动取得实效。（四）技术保障。电教中心要确保网络设施设备按时到位，以保证优课摄录工作顺利实施。（五）绩效保障。学校按照参赛教师的20%分别评出一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名参加县级评审，在2015年教师绩效考核时根据永昌县金化小学教师绩效工资考核方案予以加分。 活动相关资料请随时关注甘肃省基础教育资源公共服务平台一师一课专栏（/shaike.do?siteId=1）附件1：附件2：2015年3月5日 附件1“优课”评选参考标准一、教学设计（一）能从知识与能力，过程与方法，情感态度价值观三个维度确定教学目标。目标明确、具体、可行，体现学科、年段及学生认知特点。（二）紧紧围绕教学目标和学情精选教学内容，正确理解和科学处理教材。内容安排合理，容量适当，重难点清晰。（三）教学步骤清晰明了，循序渐进。教学结构完整，方法多样，具有鲜明的创新性，有利于促进学生主动参与和个性发展。（四）板书设计简明、扼要，有利于学生把握重点，突破难点。（五）作业设计体现差异性，学生有自主选择的空间。作业形式活泼，能与生活实践有机结合。二、教学实施（一）面向全体学生，充分体现学生的主体性，切实做好组织者、引导者、促进者的工作，将教师的引导与学生的自主学习有机结合。（二）创设情境，营造民主、和谐、宽松的学习生态，师生互动多元，有效激发学习动机，提高学习效率。（三）能针对不同层次与个性的学生，采用个别化的策略进行积极地干预。尤其关注学习困难或遭遇问题的学生，有切实可行的方法帮助他们获得提升，走出困境。（四）教学深入浅出，点拨得当，反馈及时。教学评价富有激励性和针对性。能根据课堂生成灵活调整教学流程与方法，帮助学生自主建构，全面发展。（五）注重能力和习惯的培养，渗透学法指导，精讲多练，举一反三，注重知识的迁移和生活中的运用，目标达成度高。（六）课堂提问富有启发性，开放性和针对性。善于运用问题链引发学生深度思考，持续学习。为学生独立思考和自主学习提供有效支撑和导引。（七）有独到的学科思想和教学策略，基本形成个人特有的教学风格。三、教学手段（一）能够运用多媒体、电子白板或网络平台，以及直观教具等进行交互式教学模式的创新，有效辅助教学目标的达成。（二）准确选择信息技术与教学内容的结合点，资源组织恰当、丰富、有实效，真正体现信息技术与教学的深度融合。（三）资源内容丰富，链接便捷，操作简单，使用熟练。媒体运行稳定，响应及时，播放流畅，学生关注度高。四、学生活动（一）学习积极主动，活动参与度高，学习情绪高昂，提升明显。（二）善于倾听，独立思考，问题解决与创新表达的欲望强烈。（三）有多边、多样的信息联系，能与教师和同伴展开协作学习，学习共同体相互依赖度高。（四）能从教师推荐的资源（网络图文资源、资料袋等）中自主选择、重组信息、发现规律，形成自己的见解并高质量表达。（五）具有问题意识，提出的问题具有挑战性与独创性，能联系实际，及时迁移运用所学知识。五、专业素养（一）运用普通话教学，教学语言清晰、准确、简练、生动、逻辑严密，富有启发性和感染力。（二）教态亲切、自然、大方，非言语行为呈现合理。（三）富有教学机智，课堂调控能力强，做到因势利导，顺学而教。（四）知识储备和文化积淀丰厚，专业功底扎实，无知识性错误。书写规范，工整，美观。六、技术标准优课的视频制作符合附件3的要求。附件2“优课”课堂实录视频拍摄制作技术标准根据“优课”活动的需要，特制定本标准。本标准主要包括课堂实录视频课的音视频录制、后期制作和文件交付等基本技术规范。一、前期录制要求（一）课程时长每课时长应在3545分钟之间。在视频的后期制作中，应编辑删除与教学无关的内容。（二）录制场地录制场地应选择授课现场，可以是课堂、录播室等场地，面积在50平方米以上。要求录制现场光线充足、环境安静、整洁，避免在镜头中出现有广告嫌疑或与课程无关的标识等内容。（三）课程形式成片统一采用单一视频形式。（四）录制方式及设备1.拍摄方式：根据课程内容，可采用多机位拍摄（2机位以上），机位设置应满足完整记录课堂全部教学活动的要求。2.录像设备：摄像机要求不低于专业级数字设备，推荐使用高清数字设备。3.录音设备：使用多话筒录音，保证教师和学生发言的录音质量。4.后期制作设备：使用相应的非线性编辑系统。（五）多媒体课件的制作及录制教师在录制前应对授课过程中使用的多媒体课件（PPT、音视频、动画等）认真检查，确保其文字、格式规范，没有错误，符合拍摄要求。在拍摄时应针对实际情况选择适当的拍摄方式，确保成片中的多媒体演示及板书完整、清晰。二、后期制作要求（一）片头与片尾片头不超过5 秒，内容包括：课程名称、年级、上/下册、版本、教师您的工作单位和主讲教师姓名等信息。片尾包括制作单位、录制时间等信息。（二）质量要求1.视频（1）稳定性：全片图像同步性能稳定，无失步现象，图像无抖动跳跃，无马赛克，色彩无突变，无丢帧，卡帧、跳帧和破帧现象，编辑点处图像稳定。无明显杂波。（2）亮度与清晰度：全片图像明暗度适中，人物表情清晰，所摄图表、文字、板书的细节能清楚辨识。（3）色调：白平衡正确，无明显偏色，多机拍摄的镜头衔接处无明显色差。2.音频（1）声音应无明显失真、放音过冲、过弱的现象。（2）声画同步，无交流声或其他杂音等缺陷。（3）伴音清晰、饱满、圆润，无失真、噪声杂音干扰、音量忽大忽小现象。解说声与现场声无明显比例失调，解说声与背景音乐无明显比例失调。三、视、音频文件技术要求（一）视频压缩格式及技术参数1. 课堂实录的格式统一按平台提供视频格式转换工具转换为H.264+AAC编码的mp4文件。2.视频码流率：视频平均码流为 320Kbps 以上，动态码流不超过1Mbps。3.视频分辨率（1）标清4:3比例的画面，请设定为720576。（2）高清16:9比例的画面，请设定为1024576。4.视频画幅宽高比（1）分辨率设定为720576的，请选定4:3。（2）分辨率设定为1024576的，请选定16:9。5.视频帧率：25帧/秒。6.