六年级衔接班数学辅导方案及教学计划书.doc

追梦培优 中小学1对1课外辅导专家李子彦数学教学计划日期：_2013_年_6_月_6_日学员编号： 年 级：小五 总课时数：36课时 班主任：学员姓名：李子彦 辅导科目：数学 辅导时间：周日9:00-11:00 学科教师：李艳荣学生的基本情况优点不足1.李子彦同学是一个乖巧的女生，性格文静，在学习上有追求进步的愿望。2.数学学习有足够的信心，学习有潜力，敢于挑战，成绩提升空间比较大。3.上课比较认真，能配合老师教学，理解能力和接受能力比较好，在老师的引导下能积极开动脑筋。4.对于老师当堂布置的作业和任务能完成，学习态度比较端正。1.数学知识停留在简单水平，暂时无法适应随年级推后数学难度加大的现状。2. 学习习惯不科学，没有进行知识点的归纳总结，没有认真踏实思考问题的习惯。3. 数学中的公式和概念理解不够清楚，应用不够灵活，直接导致了在考试中，由于概念混淆，公式不正确而失分。4. 不愿与家长、老师多交流，学习状态比较封闭，直接影响了学习的兴趣和效果。5.面对作业有些应付差事，导致在做题时马虎大意，不愿自己主动开动脑筋多加思考。课程安排序号知识考点预计课时备注1数的认识6巩固自然数、小数、分数的概念，小数及分数的性质并能相互转化。因数、倍数、质数、合数、奇数、偶数、最小公倍数、最大公因数2数的运算4四则运算的意义和方法，混合运算的运算顺序及运算律3 式与方程6用字母表示数的意义及作用，方程的意义及性质，如何解方程，用方程表示等量关系解答常见应用题4 数的计量4长度、面积、体积、质量及时间的单位及不同单位之间的换算5空间与图形6线段、角、图形、立体图形概念性质及特征，如何解答形体问题6统计与概率4对数据的收集、整理、描述及分析，如何认读统计图、绘制统计图7圆2圆的概念及性质，圆的周长及面积公式，8百分数2百分数的概念意义，有关百分数题目的求解9总复习2系统梳理归纳前期课程所学内容预期目标1. 通过上课，给李子彦将数学知识的重点内容巩固一遍，建立一个结构清晰的链接链，重点学习夯实四、五年级全年课程，打好数学学习的坚实基础。2. 另外会进行六年级上学期课程的衔接学习，同时渗透一些学习方法的总结，让学生掌握新课程的学习诀窍，轻松有效的开始六年级的学习课程。3. 结合学生自身的知识薄弱点和考试要求，将一些难点，考试易错点讲解清楚，继续对做题能力进行技巧上和方法上的引导。4. 时刻注意纠正子彦同学不爱思考的心态，目标是培养其仔细认真踏实的学习态度，并将仔细认真踏实作为一个良好习惯能长期的地坚持。学科教师建议（一）建议1、数学成绩的提高不是一蹴而就的，是个长期地积累和训练的过程。所以，希望子彦同学能在这期课程里稳住心态，扎扎实实的学好每一天。2、针对基础知识薄弱，解题能力不强，建议子彦同学能加强训练，多做多看，一方面可以积累常见题型，巩固知识点，另一方面也可以提高解题技巧，帮助考试得分。3、做题的方法和技巧是需要得到经常的训练的。所以，子彦同学不能光掌握技巧而不去练习，这样技巧也会生疏，使用的时候也会不顺手。一天积累一点点，小水滴也能汇成河流。4、让孩子学会思考，注意观察生活，有自己的观点和想法。5、希望家长能够监督学生完成课后作业。（二）方案设计说明1、对子彦同学的方案设计是结合她自身的薄弱环节和对数学目前的学习状态而设计的。2、数学学习是一个整体的学习，学习兴趣的培养是目前的关键，这个目标完成后就要对基础知识进行加紧复习。3、结合考试