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文档简介

美 术 教 案 【课题】大家动手做条龙【课型】设计应用【课时】1课时【教学目标】1.了解有关“龙”的人文知识；知道龙的造型特点及设计方法；能以纸杯为造型元素,运用剪、刻、粘的方法制作工艺龙。2.感受龙与中华民族的关系 ； 探究龙的设计方法 ；合作完成工艺龙的制作。3.具有制作工艺龙的兴趣；具有合作做事，认真负责的态度 ；初步养成废物利用的环保意识 ；感受龙的精神，陶冶学生情操。【教学重点】研究龙的造型与结构特点，设计并制作工艺龙。【教学难点】如何把构成知识应用到设计和制作中，使龙的造型和结构有新的创意。【课前准备】教师准备：教材、演示文稿、自制教具学生准备：纸杯、铁丝、剪刀、胶水等制作工具【教学过程】一、组织教学二、导入新课观看春晚王力宏、李云迪合作的龙的传人经典片段，感受画面给我们带来的气氛，学生进入情绪。 同学们还知道哪些有关龙的民俗活动呢？（学生答：在喜庆的节日当中，我们中国人经常用舞龙、赛龙舟、挂龙灯这样的形式来表达欢乐的心情,从中也使我们感受到一种奋发欢腾的气氛。）三、新课探究学生阅读教材1113页，了解关于龙的有关知识。展示自备的有关中国龙的资料和实物。向师生介绍龙的造型特点和精神风貌。教师归纳讲解关于龙的有关知识。 1龙的图腾蛇为原型2龙的形象头、躯干、尾3龙的九似角似鹿、耳似牛、头似驼、鳞似鱼、腹似蛇、爪似鹰、嘴似驴、掌似虎、眼似兔（教师补充提供图片及资料，引导学生从中汲取信息，培养学生处理信息、运用资料的能力去解决问题，进入主动探究状态）四、学生练习 教师巡视指导以小组为单位分工合作，用纸杯等材料设计制作一条生动有趣的龙。在制作中，巧妙的利用材料是成功的关键。以小组为单位，了解手中材料的特性，结合龙的形象特点，研究各自的制作方法、设计意图，共同设计一个满意的造型。分工合作，制作龙的造型。（此环节设计为探究过程作基础，提升情感价值观，培养合作意识，学生尝试用立体造型语言进行创作）要求：1我们做一条什么样的龙？是行龙还是盘龙？2用什么方法做这条龙？是用插接的方法还是用其它的方法？3怎样做出这样一条龙？分工要明确：谁做龙头？谁做龙身？谁做龙尾？4装饰要恰当，不可过于繁杂，破坏了龙的整体造型。五、作业展评1教师出示示做好的龙 展示学生的制作成果并选出“最佳创意作品”。2学生自评、互评，要突出特色，张扬个性，教师用激励性的语言评价，激发学生学习美术的兴趣，从而提升学生的赏悟能力。六、总结【板书设计】大家动手做条龙1、龙形态特点：蜿蜒盘曲 看龙2、龙的造型组成：角、耳、头、嘴
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