SPSS第1次作业.doc

实验报告年级专业： 班级： 08 级 学号：姓名： 实验室： 日期：2011年03月20日实验名称统计方法所属课程常用统计方法实验类型验证成绩指导老师实验时间一 实验概述：实验目的及要求：学会用SPSS的参数检验分析方法对数据文件进行分析，掌握其统计结果的现实意义。实验环境：（硬件、软件环境）SPSS 13.0 for windows1. 二实验内容：（1）试用数据1分析调查问卷中的总分与60分有无显著差异？假设 （1）当时，理论上有 (2)其中由于分别是参数的估计量，即。所以反映与之间的差异程度。如果值较大，那么较大，从而说明与偏差较大，因此可用统计量来判断公式（1）中原假设是否成立。利用公式(2)计算出的值，记为值，并根据分布计算出相应利用的显著性概率 若给定的显著水平，则拒绝原假设，即认为与有显著差异；若给定的显著水平，而接受原假设，即认为与没有显著性差异。 建立数据文件，一次单击Analyze-compare means-Indepvendent Sample TTest.把变量“y”放入分组检验栏（Test Variable）中,分组变量“group”放入分组变量（Grouping Variable）栏中，点击Define Group,在Group1中输入1，在Group2中输入2。点击OK键。得输出结果如下：结果表明：检验的显著概率为，接受H0。说明调查问卷中的总分与60分无显著差异。实验名称统计方法所属课程常用统计方法实验类型验证成绩指导老师梁鑫实验时间二 实验概述：实验目的及要求：学会用SPSS的参数检验分析方法对数据文件进行分析，掌握其统计结果的现实意义。实验环境：（硬件、软件环境）SPSS 13.0 for windows2. 二实验内容：（2）试用数据1分析调查问卷中的高低分组在总分上有无显著差异？并说明高低分组的平均分各为多少分。假设 当时，理论上有 (2)其中由于分别是参数的估计量，即。所以反映与之间的差异程度。如果值较大，那么较大，从而说明与偏差较大，因此可用统计量来判断公式（1）中原假设是否成立。利用公式(2)计算出的值，记为值，并根据分布计算出相应利用的显著性概率 若给定的显著水平，则拒绝原假设，即认为与有显著差异；若给定的显著水平，而接受原假设，即认为与没有显著性差异。建立数据文件，一次单击Analyze-compare means-Indepvendent Sample TTest.把变量“z”放入分组检验栏（Test Variable）中,分组变量“group”放入分组变量（Grouping Variable）栏中，点击Define Group,在Group1中输入1，在Group2中输入2。点击OK键。得输出结果如下：结果表明：检验的显著概率为，拒绝H0。调查问卷中的高低分组在总分上有显著差异，高分组的平均分为68.2000分，低分组的平均分为51.2778分。实验名称统计方法所属课程常用统计方法实验类型验证成绩指导老师实验时间三 实验概述：实验目的及要求：学会用SPSS的参数检验分析方法对数据文件进行分析，掌握其统计结果的现实意义。实验环境：（硬件、软件环境）SPSS 13.0 for windows3. 二实验内容：（3）试用数据2分析减肥茶的疗效是否显著？若显著则说明是疗效好还是不好。假设 （1）当时，理论上有 (2)其中由于分别是参数的估计量，即。所以反映与之间的差异程度。如果值较大，那么较大，从而说明与偏差较大，因此可用统计量来判断公式（1）中原假设是否成立。利用公式(2)计算出的值，记为值，并根据分布计算出相应利用的显著性概率 若给定的显著水平，则拒绝原假设，即认为与有显著差异；若给定的显著水平，而接受原假设，即认为与没有显著性差异。建立数据文件，一次单击Analyze-compare means-Indepvendent Sample TTest.把变量“x”放入分组检验栏（Test Variable）中,分组变量“group”放入分组变量（Grouping Variable）栏中，点击Defi