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文档简介

校本研修课堂观察记录表课例名称原电池执教人聂世海评课人何柳浩视角观察项观察记录（满分100分）每项满分5一般3分较差1得分备注教什么？聚焦性教学内容是否聚焦重点和学生学习的难点？5逻辑性教学内容是否调理清晰、逻辑性强？5适切性教学内容是否贴近学生的实际或水平？5怎么教？导入是否为突破难点打基础、做铺垫？5目标教师是否明确目标并聚焦重难点的突破？5教法是否恰当采用分解、提问、互动、体验、讨论或合作等方法化解难点？5学法围绕化解难点是否有引导学生记笔记、划重点、做小结、做对比等学习方法的指导？5手段PPT白板、板书等是否清晰体现重难点结构或化解难点的思路？5差异是否兼顾学生差异，体现对不同学生化解难点的差异办法或要求？3评价是否就重难点当堂检测学习效果，并及时反馈5怎么学？参与学生是否积极主动？有兴趣？相互配合？4思维学生思维是否活跃？是否有灵活性或求异性？（有创意）5提问对于难点学生是否有主动提问？5回答回答老师提问是否积极、正确？3学的如何？达成通过当堂检测，教学目标是否基本达成？（80%以上学生能够解决难点问题）5作业学生作业、练习是否能够独立完成？5差异不同层次学生是否各有所得？5生成有无延伸教师预设的学习效果？5总计分数95个人反思与评价通过听课、评课，我认为：1、习题要“少而精”“少而精”的习题是习题教学成功的关键。化学习题类型繁多，学生手中的习题资料也品种不一，如果面面顾及，势必将学生引入“题海战术”，为此，教师必须精选知识覆盖面广、典型的习题组织练习与剖析，从中引导学生掌握方法，以达触类旁通之功效。要启发讨论练习评析积极启发讨论，这是习题教学成功的保证。教师在教学中的作用在于启发、引导学生学会观察、分析和总结，教师根据学生练习返馈的信息，积极组织学生讨论，帮助学生实现知识的转化。传授方法与培养能力并重培养能力、传授方法是习题教学的目的。习题教学不能只着眼于解几道习题，而要着重于培养学生分析问题、解决问题的能力，教会学生总结解题规律，掌握解题思路和方法。为此，教
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