人美版二年级上册《好吃的水果》教学设计(表格式).doc

第12课 好 吃 的 水 果一、教材分析： 本课是“造型表现”学习领域。生活中，好吃的水果有很多，各种各样有营养又味美的水果永远是孩子们的最爱。水果不但看着诱人，吃起来还有各种不同的味道。那么多种的水果，或香香的、或甜甜的、或酸酸的，还有的水果闻起来臭臭的吃起来却香香的享受这些水果时，同学们的感觉也是各不相同的。本课是以“造型表现”为主的学习领域，是以生活中常吃的水果为题材进行创作，目的在于引导学生通过回忆、观察、品尝的方式，认识感受好吃的形状、颜色和味道，并能自主选择，以自己喜欢的材料进行美术表现。在创作中，培养学生发现美、表现美、创作美的能力和与他人合作意识，从而体验美术造型活动的乐趣。二、教学目标： 1、在感知活动中，启发学生去体会和表现物体特征、形状及带给个人的不同感受。 2、能够大胆地表达自己的独特感受，创作出有情趣的画面。 3、引导学生在积极的情感体验中提高想像力、创造力，体验生活的美。 三、教学重点： 通过师生共同创设的有情趣的感知与回忆活动，调动学生学习的主动性，提高表现能力。 四、教学难点：引导学生表达自己真实独特的感受，在感知或回忆的基础上启发学生的发散思维，展开创作。 五、学习材料： 1、师生各自找来自己最喜爱的水果，作为感知材料。课件。 2、学生根据自己的爱好，选择表现工具。 六、教学过程：流程教 师 活 动学 生 活 动情景导入1、游戏：从学生喜闻乐见的谜语形式导入。师：（打开课件）请同学们猜谜，可以绘画提示。生：齐声朗读下面的谜语并猜。身披鱼鳞铠甲，头顶公鸡尾巴。动物园里没有，热带水果有它。（打一水果 菠萝）一颗一颗又一颗，颗颗玉珠缀碧萝。不是珠宝不能戴， 甜甜滋味人人爱。（打一水果 葡萄）2、板书课题：好吃的水果。1、学生猜谜语。体验感悟1、回忆、观察：同学们真棒！同学们回忆一下，你最爱吃什么水果？吃起来味道如何？还记得上次吃它时的样子吗？是甜甜的很陶醉还是酸掉了牙？请同学们看看图片，观察生活中各种各样的水果（水果图片分南北方摆放）。同学们真棒！不管是在温暖的南方还是在季节变化明显的北方，各种各样有营养又味美的水果永远是孩子们的最爱。在南方，有披着“鱼鳞”的菠萝、金黄的芒果、成串的香蕉、红红的荔枝、毛茸茸的红毛丹、大大的菠萝蜜、形状奇特的榴莲；北方有诱人的水蜜桃、黄橙橙的柿子、脆脆的梨、红瓤的大西瓜、玛瑙般的葡萄听到这里，同学们是否垂涎欲滴！这些水果不但看着诱人，吃起来还有各种不同的味道。同学们都吃过这些水果，觉得它们好吃吗？2、感受：（出示师生带来的水果，请同学操作，切开几种水果：苹果，西瓜。让同学们咬一咬、尝一尝、想一想。）这些水果的外形特征、内部结构、味道一样嘛？（酸甜与表情的关系理解）同学们相互看一看，她吃的水果是什么味道的？他的眼睛、眉毛表情是什么样的？小结，从人物的表情、五官的神态变化可以表现水果的滋味。3、欣赏：艺术作品的面貌是多种多样的、不拘一格的，有多种形式和方法进行个性表现，下面我们一起来欣赏同学们的作品还有画家的名作。（1）欣赏学生作品：从作品的内容，人的表情、动态，色彩，构图，画面生动有趣等方面综合分析。水果真好吃：局部夸张嘴巴。水果的联想：细节夸张头部、口水。（2）名作欣赏：齐白石的百世多吉1、学生回答：西瓜、芒果、草莓等。2、学生齐声说出它们的名字。3、学生回答：好吃。4、学生回答：不一样。有长的、圆的、大的、小的、扁的各种形状类型的。里面有瓠、有子的等。有香的、甜的、酸的、有闻着臭吃着香的等。5、学生回答：他吃的酸的，因为他的眉毛都皱起来了6、观察分析学生作品。7、观察画家作品，听老师讲解。实践 创新1、作业布置：看到那么多的作品，同学们想不想把好吃的水果画下来呢？（1）讨论：请你告诉我，你想表现什么水果？ 是以水果为主还是人物神态为主？ 如何表现出好吃的水果？ 表现一种水果还是多种水果？（2）画面：生动有趣 色彩丰富 构图饱满（3）各小组合作共同完成一幅水果乐园。2、教师巡视，给予学生鼓励及改进建议。1、学生小组讨论交流。2、小组合作共同完成一幅水果乐园评价升华1、引导学生大胆介绍本组