《我爱唱的一首歌》主题班会

1 / 5 我爱唱的一首歌主题班会 我们班在一次秋游的路上，少男少女们一路风尘一路歌： “ 莫名，我就喜欢你，深深地爱上你 ” 在文娱委员的指挥下，时而齐唱，时而轮唱，只要是当时流行的歌，他们一首也没漏掉。看着一脸稚气的学生在那里似懂非懂地唱着 “ 我恨我痴心 ” 、 “ 爱你、想你 ” 之类的歌曲，真使我哭笑不得。 我班的学生很爱唱歌，港台的流行歌他们常挂在嘴边，对他们 “ 偶像 ” 的情歌更是如痴如醉。我觉得这虽然不能全怪他们，但如果让这些歌曲占据学生的歌唱园地，对青少年身心的健康发展将产生极大的销蚀作用 。我虽不能禁止他们唱，但完全可以引导他们学会选择。 找决定举行一个正确对待流行歌曲的主题班会。那么，主题会叫什么名字好呢？我经过反复思考比较，最后确定以我爱唱的一首歌为主题，让学生从正面的暗示中自己教育自己。 班会前，我要求每个学生准备好自己爱唱的一首歌，并说明原因。我则向学生借阅了他们的歌书和歌本。并到书店里挑选了两本适合他们唱的歌书。 在班会上，当文娱委员宣布主题班会开始时，首先上台唱让生命去等待的是甄 X 同学。他说： “ 我最喜欢唱这2 / 5 首歌，是因为我在小学的时候一时糊涂， 跟班上一个品行较差的同学一起偷了别人的钱。打那以后，虽然我在改正错误，可班上丢了东西，别人的目光首先落在我身上。我只有让生命去等待大家了解我、信任我。 ” 潘 X 同学说： “ 歌，带给找快乐；歌，带给我回忆；歌，也带给我友谊，我最爱唱的歌是友谊之光。我在宝鸡时与好朋友龙龙好像一对亲姐妹，由于父母的调动，我不得不和她分手。当我想起她的时候，就唱起这首歌。 ” 吴、周 X 两位大个子，怀着对为共和国付出了爱。甚至是生命的军人崇敬之情，合唱了血染的风采；当文娱委员小何为感激母亲的养育之恩而唱真的 爱你时，全班同学都情不自禁地一边拍掌一边跟着唱了起来。 我知道有些学生不好意思公开说爱唱情歌。所以便把主题会要弄清的问题明确地提了出来： 13 岁，唱那些 “ 爱你 ”“ 吻你 ” 的歌合适吗？ 曾因上课抄午夜吻别前而被我批评教育过的一位女同学直言不讳地说： “ 老师叫我不要抄、不要唱那些流行歌曲，因为那些歌词不是很健康。找却认为并不是所有的流行歌曲都不健康，例如一双旧皮鞋和真的爱你。我爱唱流行歌曲，只是觉得它们的旋律优美、节奏轻快，至于歌词的含义，我唱的时候极少去细想。 ” 宣传委员 吴同学说： “ 其实，我也很喜欢听、喜欢唱3 / 5 港台的流行歌曲。对港台的名歌星也颇为熟悉，我这个人比较好动，因此，我也喜欢听、喜欢唱节奏强劲的、令人振奋的。使人心情舒畅的歌曲。但对一些从头到尾不是 恋 就是 爱 的歌曲却是非常的反感。我们是中学生，现在是长知识、长身体的阶段，谈情说爱的歌曲不适合我们唱。 ” 学习成绩比较好的徐 XX 同学接着发言： “ 广播里。电视上播放的都是我们偶像的歌，我们听多了，自然也能哼上几句。我认为在学习之余听一听、唱一唱，轻松一下，不失是件好事。但不要沉迷，更不应占用上课的时间。象我 永远等着你这类的爱情歌曲，中学生还是不唱为好。 ” 这位学生的发言，引起了同学们的共鸣，他们迫不及待他低声议论着。我一边听着他们的议论，一边推敲着我的话语怎样讲才能更贴近学生的思想实际。 “ 同学们，让我们一起来唱一遍真的爱你，好吗？ ” “ 好！ ” 学生们意想不到我竟会提出这个建议，他们又起劲地唱起来了。 歌声一停，我轻轻地说： “ 开始，我还以为这首歌是露骨的言情歌曲，但听过你们唱，特别是听了小何在唱这首歌前所说的话以后，我知道是我犯了望文生义的毛病。是的， 妈妈，谢谢您这么多年的养育之恩，谢谢您在我做错事的时候教育我：跌倒不要放弃。妈妈，请让我说声： 真的爱你。 这是多么真挚的爱！我想，小何的话代表了我们每一4 / 5 位爱唱这首歌的同学的情感。用歌声来表达自己的思想，这也是每个性格活泼开朗的人常用的方式。像你们所说，流行歌曲也不是都不健康，其中还有不少是适合你们唱的。从刚才大家唱的歌来看，说明你们有一定的鉴赏力，懂得选择适合自己年龄唱的歌。但也有些同学，歌本里抄的、嘴里唱的，没有一首不是谈情说爱的。 13 岁的少年，常把那些 深深地爱上你 爱到发烧 。 让我再 吻你 此刻仍想你 甜蜜地与爱人在风里飞奔 等话语挂在嘴边、记在心上是否合适呢？如此裸露的情感对我们的身心健康发展能没有一点影响吗？ ” 课堂里一点声响也没有，从同学们专注的神情中看出他们的思想被触动了。我拿出新买的两本歌书，继续对学生说：“ 当然，这也不能全怪你们。如大家所说的那样 扭开收音机、打开电视机，甚至卡拉 ok，传入耳朵的几乎全是情爱的歌曲。其实，适合你们唱的歌有的是。现在向大家介绍两本歌书。一本是团省委学校部、省学联向学生推荐的学生喜爱的歌另一本是青少年抒情歌曲 100 首。借此机会 ，让大家欣赏其中一首感人肺腑的独唱歌曲在松花江上。 ”在我简要地介绍了这首歌的背景之后，我唱起了这首歌；“ 我的家在东北松花江上 ” 哭泣似的音调，悲愤交加的声音，仿佛把同学们带到国耻民难的 1931 年，带到灾难深重的旧中国。 5 / 5 “ 九一八，九一八 ” 呼天抢地似的旋律，重重的激发着同学们的民族自尊心和对侵 略者的义愤。 同学们严肃的神情显露出激动，这是我始料不及的。 “ 同学们，还有很多既有内涵又好听的歌收集在里面，以后在文娱活动课里一起学唱，好吗？ ” “ 好 ！ ” 掌声、欢呼声夹在一起。 “ 我挑了你们都会唱的歌我们多么幸福作为主题会的尾声，大家一齐唱，好吗？ ” “ 好！ ” 又是热烈的回答。 主题会在欢快的歌声中结束。 没有批评，没有发号施令，也没有慷慨陈词，但通过一唱一议，使同学们初步弄清了中学生该唱什么歌，该怎样对待流行歌曲。此后，班上公开抄、传、唱情歌的现象