公文版四年级组《太阳》评课稿.doc_第1页
公文版四年级组《太阳》评课稿.doc_第2页
公文版四年级组《太阳》评课稿.doc_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

太阳评课稿四年级组太阳是人教课标版三年级下册第五单元的一篇常识性科普说明文。上周听了三年级几位老师讲的太阳，使我感受很深。河二小三年级的几位老师都是长期坚守在语文教学前沿的老教师。她们深厚的语文功底、丰富的教学经验、平易近人的教学仪态都是我们年轻一代学习的榜样。听完她们上的这几节课，这种感受更加强烈，下面我和大家一起分享。我的总体感受是：第一是知识传授到位。几位教师在授课中，无论是生字认读、划分段落还是说明方法的指导，都是精准而到位的。在教学第一段时，为了让学生掌握太阳的三大特点(远、大、热)，先让学生找出具体描写这些特点的语句，再让学生自己分析这些句子在说法上与一般句子的差异，从而准确归纳出列数字、作比较、打比方等说明方法，轻而易举地突破了教学难点。为了加深印象还播放动画精准点播，使学生学得轻松快乐。第二是朗读训练到位。虽然本课是一篇说明文，但几位老师仍然十分注重语文教学中的朗读训练。整堂课既有学生的自由读、默读，个人读、齐读、比较读，利用教学通软件专家朗读有利于学生读准字音，教师亲身示范读，而且最后还安排了一个师生合作读的环节，更是把整堂课的朗读训练推到了一个高潮。第三是学法指导到位。在这堂课中，对学生的能力目标要求应该是培养阅读能力以及分析问题，解决问题的能力，纵观整个课堂，几位老师都抓住了说明文的构段特点，注重帮助学生理清文章的结构层次，并顺势而为，让学生明确了根据归并类分段的方法，划分意义段，整体提升了学生的阅读能力;在理解太阳的特点这一段的教学中，几位老师注重让学生抓住课文中的重点词语展开教学。总之，这几位老师的太阳这一课，值得学习的地方很多。下面我来谈谈她们给我留下印象最深的几个环节。孟老师引导学生总结出太阳的三个特点远、大、热，老师说：“作者是怎样把太阳的远、大、热的特点写出来的。”这就是本课教学的重点，重点是去探讨作者是怎样把这些特点写清楚的。为了突出这一重点，孟老师请学生自由读课文，勾画出说明太阳特点的关键词句并试着读好，在引导学生体会说明方法时很巧妙的出示了看课件：太阳离我们有一亿五千万千米远，到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，大约要走三千五百年；就是坐飞机也要二十几年。很明显的一看便知是数字说明，此时孟老师问学生：“这几个数字说明了什么？”在学生回答问题后，孟老师告诉学生：“用数字告诉我们太阳离我们有多远，这种方法叫列数字。”然后在学习课文中出示几种说明文常见的说明方法，给学生铺了一层台阶，降低学习难度。这样的点拨引导，使学生对太阳的特点和作者的表达方式都有了深入的理解和整体的把握。张老师始终注意学生说的训练。如学习了太阳的特点和初步认识了太阳和地球关系密切之后，教师要求学生用“有了太阳，就有了，有了太阳，就有了，”和“如果没有太阳，就，如果没有太阳，就。”的句式来说太阳与地球上的动植物生长、人类生活的关系。这种说话方式学生不仅乐于接受，而且巩固了书本知识。既拓展了知识又帮助学生积累了语言，还提高了学生口头表达的能力。总之
人人文库> 全部分类> 行业资料 > 管理策划

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论