《搭石》第一课时教学设计_第1页
《搭石》第一课时教学设计_第2页
《搭石》第一课时教学设计_第3页
《搭石》第一课时教学设计_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1 / 4 搭石第一课时教学设计 莲 山课件 m搭石第一课时教学设计 【教学目标】 、认识个生字，会写个生字。正确读写 “ 山洪暴发、间隔、懒惰、俗语、平衡、清波漾漾、理所当然、联结 ” 等词语。 、正确、流利、有感情地朗读课文，感受乡亲们默默无闻、无私奉献的精神，并从中受到感染、熏陶。 、学习作者仔细观察、生动描写的方法，培养留心观察、用心感受的习惯。 【教学重难点】 体会作者是怎样通过平凡的事物让我们感受到美的。 【教学时数】 二课时。 第一教时 教学目标 、认识生字 ，理解俗语、人影绰绰、理所当然、间隔 ”的意思。 、能正确流利地朗读课文，初步感受默默无闻、无私奉献的精神。 2 / 4 教学过程 一、揭题 、师配乐朗诵： 甜的是一树雪梨，辣的是紫皮大蒜，苦的是一畦莴苣，一架葡萄酿着酸 人生滋味万千般，农家品尝个最全。 、自读小诗，猜一猜作者是一个怎样的人？ 、简介作者，揭示课题。 、看课题质疑： 什么是搭石？为什么要搭石？怎样搭？ 二、整体感知全文 、选择自己喜欢的方式读读课文，遇到难读的地方多读几遍，遇到不懂的词语作上记号，联系上下文或查字 典解决。 、学生接读课文。 、默读课文，想想作者的家乡留给你怎样的印象，用一句话概括地形容一下。 三、个性朗读 、再读课文，哪些句段带给你这样的印象？把它划出来反复地读一读，读出你的喜爱。 、反馈交流： 每当上工、下工 画一般的美感： 随机理解：人影绰绰。 照样子说几个描写景色的词语。 3 / 4 俗语： 找出文中的一句俗语。 说说这句俗语的意思。 你还知道哪些俗语？ 师小结： 这些由大多数劳动人民创造反映他们生活经验和愿望的定型的语句，就叫俗语，也叫俗话。 搭石，构成了家乡的一道风景 直到满意了才肯离去： 随机理解：谴责。 一排排搭石 美好的情感。 我的家乡有一条小溪 这就是搭石： 随机理解：汛期、绾裤。 出示句子：进入秋天 这就是搭石。 反复读，直到你的脑海出现搭石为止。 指名读，从朗读中听出搭石的特点了吗？ 齐读。 随机解决课始问题。 四、小结 同学们，在我们眼里这是一块块普普通通的石头，可刘章爷爷认为这一排排搭石联结着故乡的小路，也联结着
人人文库> 全部分类> 办公材料 > 思想汇报

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论