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文档简介

东升学校 六 年级数学导学稿（编号： 009 ）第 一 单元： 圆 年级 班 姓名 组 号 时间 年 月 日课题： 圆的周长 课型： 新课 主备人： 邓念锋 审核人： 感悟与反思一、 教学目标：（1） 认识什么圆的周长；（2） 能用滚动、绕线等方法测量圆的周长。二、 知识储备： 围绕图形一周的长度就是图形的周长。三、 前提测评：（1） 正方形的周长= （2） 长方形的周长= （3） 正方形的周长与 有关；长方形的周长与 有关。四、 自学课本第14页，讨论并展示下列问题。3、如果手里的线不够长，只能绕圆片一半，怎样测量整个圆的周长呢？五、 我的思考和疑问: 六、 达标测试。1、 填空不困难，全对不简单。（1） 把一个硬币在米尺上滚动一周，滚动的距离是6.28cm，那么这个硬币的周长是（ ）cm。（2） 一段12cm长的细线刚好可以绕圆形的餐盘一周，那么这个圆形餐盘的周长是（ ）cm。（3） 一枚圆形的纪念币，以硬币正下方的人头为起点从0刻度开始在直尺上滚动，当人头转到正上方时，硬币在直尺上移动5厘米的距离，这枚硬币的周长是（ ）cm。2、 一根铁丝长28厘米，正好在一个圆形线圈上绕了10圈，这个圆形线圈的周长是多少厘米？3、 一个铁环在地上沿直线滚动了100
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