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1 / 4 有余数除法的练习课说课稿 有余数除法的练习课说课稿 一、说教材 我说的内容是小学数学三年级数学有余数的除法。 有余数的除法，是从表内除法向表外除法过渡的桥梁，是学习多位数除法的基础。从教材上看，内容抽象，概念性强。从学生方面看，学生刚学过表内除法，比较习惯用乘法口诀来求商，而有余数的除法不能直接从乘法口诀中求商，要用竖式计算，但对于竖式每一步的意思以及具体写法学生较难理解。总之，对于中年级学生来说，学习掌握这样一个知识跨度较大的内容，是比较困难的。针对这一状况，我的教学目标确定为： 1、学会有余数除法的试商方法，书写格式，能进行简单的有余数除法的计算等一系列基本技能。 2、能运用所学知识，解决综合性的应用问题，培养学生观察判断及逻辑推理能力。 本课的重点是 :灵活运用并会解题 : 本课的难点是： “ 余数要比除数小 ” 教具准备：实物投影仪等。 二、说教学过程 、开火车导入。激发学生的积极性 ,主要通过开火车游戏。 （投影片出示） 2 / 4 1、口算 4 9 2 最后在方框里填上商和余数； = = = = = = 3、在（）里最大能填几？ 3 （） 224 （） 37 （） 2 11（） 5 38 4、不计算，在圆里填上最大的数 5=7= 3=6= 5 不计算，在圆里填上最小的数 =8= 1 =4=6 二、小游戏来激发学生兴趣 ,在这一环节我主要通过大量生活中的实例，让学生来感受 “ 余数 ” 。 1、 同学们，我们练了一会的题了，现在我们放松一下，做一个小游戏，名字叫报数的游戏，首先我请五位同学上来轮流保书，请你猜一猜，下面的数分别是谁报的？ 2436488 3 / 4 31、 32、 33、 34这四个数中（）是王耀报的。 2、有哪一位同学愿意上来，根据咱们班的人数、组数和每组的人数自己编一道关于有余数除法的应用题并解答出来？ 3、看图列式（指名板演。） 小组交流。让板演的学生说说这道题的含义。你是怎样想的 （ 1） = （个） （个） = （盘） （个） （ 2） =( 袋 ) （个） = （个） （个） 三、尝试解决，体验解决问题的快乐 1、多媒体放出： 有 17 只花，扎成 2 把，平均每把有几枝花，还剩几只花？ 2、请列出算式，并用竖式表示出来？计算后请小朋友们说说你是怎样想的 ? 3、小组交流。 请小朋友把计算方法和结果在小组里交流。（相互检查，有没有错误，如果有，请改正。） 三、说课堂小结 让学生来说一说这节课我们学到了什么？ 4 / 4 总
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