高中英语新课程改革实施过程中遇到的实际问题及解决对策已好

新课程改革实施过程中遇到的实际问题及解决对策 吝店中学李彤2008年5月4日新课程改革实施过程中遇到的实际问题及解决对策 吝店中学李彤新课程改革给我们每一位教师带来了严峻的挑战和不可多得的机遇。本次课程改革，不仅改变了教师的教育观念，而且还改变了老师们每天都在进行着的习以为常的教学方式、教学行为.校领导认真组织，务实高效、开拓创新，进展比较顺利，但也遇到了一些问题和困惑.就此,学校对每一位教师提出了更高的要求，认真探讨解决问题的办法。现就高一新课程实施过程中遇到的实际问题及解决对策总结如下：一、 存在的问题和面临的困惑：1、由于新课程在难度上有所提高，教师在课堂上处理教学内容时不敢放得太开，怕影响教学进度，课时不够。根据新课程理念真正要让学生的能力所提高，需要有更多的时间去研究、探讨。这对矛盾在新课程实施中无时不在。因此很多的探究都浮在表面，流于形式。所以课堂教学形式虽然转变了，但收效不大。另外，学生学习时间明显减少，学生还没来得及消化，就转入下一个学期的学习，学习时间紧，学习负担重。2、教材内容多而难，教材编写者高估了学生能力，特别是高估了普通校学生的能力。新课程在内容编排上打乱了原来的顺序，内容多、难度大、配套资料少，在教学过程中教学难度不易把握。3、配套资料十分缺少，增加了教师工作的强度。由于新的课程实验刚刚启步，与新教材配套的参考资料、音像资料以及同步练习等或缺乏或不能及时供给，大大增加了教师的工作量。因此，希望有关职能部门要加强协 4、新的评价体系未能建立，加大了老师的疑虑。如何按照新课标的要求检测学科教学质量？如何评价学生的学习和发展水平？高考制度如何改革？都是新课程实施中所急于探讨的问题。当这些问题的探讨和政策的导向尚未明朗时，老师们总是疑虑重重，这些都在某种程度上制约了教师课改的积极性，影响了课改实验的深入开展。 5、缺少新课改需要的网络教学平台，相应的资源短缺。 二、采取的措施： 1、加强校本培训，深入学习新课标，加深对新课改的认识。针对课堂教学中存在的实际问题，对照新课标进行学习分析。如三维目标三者关系的如何处理，实际课堂中如何体现；强调基础教育课程改革，不能忽视“基础”， 课堂教学不管怎么变都应抓住学生是否主动参与、学习过程是否有效等等。 2、加强课堂教学模式的校本研究。从普通高中新课程实施以来，我校坚持以课堂教学是实施课程标准的主要阵地。大力推进普通高中新课程改革，围绕课堂教学模式改革进行了积极地探索。 把“三动”（ 主动、互动、联动）教学模式，“双高”（高情感促高认知）教学模式，选择型教学模式等作为校本教研课题进行实验。 3、课程改革以培养创新精神和实践能力作为个性发展的重点，以个性的持续发展作为价值追求。这就要求教师更加重视和关注每一学生个体。课堂教学中，抓住知识探究的最佳时机,适时引导学生探讨；优化课堂设置的问题等等。 4、落实听课评课制度，通过听课研究课堂教学中的存在问题。根据新课改要求和教学实际，各相关人员认真听课、评比课、观摩课和研究课。5、高中课程改革是课程价值观、目标、内容、结构、评价、管理等全方位的变革，教学过程将成为师生持续交往的过程，因此教师培训、学习、探索、实践的任务相当繁重。我们既要重视课程改革协作网络的构建，对教师进行培训和指导，更要加强教师培训和指导工作，建立校本培训机制，以教学观摩、教学研讨、教学论坛等形式开展新课改研究活动，使广大教师在研究状态下工作，在研究中成熟。6、同时,我们要加强同先进课改学校的联系和交流，学习和借鉴他们的成功经验。总之,新课程改革是我国基础教育领域一场革命性的变革，是新世纪赋