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文档简介

英华小学集体备课教案（ 一）年级第（二）单元主备人：张登科授课人：课题： 识字二第（1）课时教学目标：1、认识“懂”“貌”等14个生字。2、正确流利的读准韵文。教学重点：认识生字，熟读短文。 教学难点：准确认读“懂、貌”等笔画较多的字。教具：生字卡片。 主备教师教学设想补充及修改一、激发兴趣，导入新课。1、出示“家”这个字，请大家认读。2、你们都喜欢自己的家吗？为什么?(因为家里很舒服，因为家里很自由，因为家里很漂亮)3、“家”是个多好的地方啊，我们再来读一读这个字。师小结：同学们都有家，我们每一个人都爱自己的家。（课件出示本单元导语）今天我们要学习的这篇课文，就是告诉我们应该怎样更好地去爱我们的家，去爱家中的每一个人。二、初读韵文。1、师范读。2、生借助拼音自读韵文。边读边圈生字。3、指名读韵文，正音。三、识记生字。1、同桌互相反馈读音。字音：“少 教”是多音字要读准。2、开火车指名读。重点：认、事、错、扫、懂、教、筷、夸3、生交流识字方法。（师相机指导）（1）减一减的方式记忆：每母、爷父（2）加一加的方式记忆：快筷、先洗、人认 亏夸、原愿（3）换一换的方式记忆：放教、雪扫（4）编儿歌记忆：重心靠边戴草帽:懂 二十一日有金钱：错 己见反文尾巴小：改 白儿左边虫无脚：貌4、师领读文。四、过渡：谁能背几句有关孝敬父母的三字经或弟子规？（生指名背诵）。古人都能如此孝敬父母，咱们应该怎么做呢？生自由读文，质疑、释疑。（生质疑，师相机指导）学生可能会问：“父母教”是什么意思？“即改正”的“即”是什么意思？学生讨论释疑：“教”就是教育，爸爸妈妈讲的话要认真听。“即”就是马上，做错事情马上就改。五、总结。 这节课我们初步认识了生字，简单的学习了韵文。接下来，我们读一读有关孝敬父母的知识。六、拓展阅读。英华小学集体备课教案（ 一）年级第（二）单元主备人：张登科授课人：课题： 识字2第（2）课时教学目标：1、正确书写汉字。2、有尊重长辈孝敬父母的愿望和行动。教学重点：正确书写汉字。教学难点：“母”的笔顺。有尊重长辈孝敬父母的愿望和行动。教具： 课件主备教师教学设想补充及修改一、 复习反馈，导入新课。1、一起拍手朗读韵文。2、出示课后“我会读”，请学生读准字音进行扩词练习。二、了解韵文内涵。1、指名读韵文。老师指导读好韵文。2、生讨论。说说你从中学到了什么，你以后要怎么做。3、指名回答。4、师总结。这篇韵文要求我们对父母的教诲要认真听取，平时要多做家务，孝敬父母，体贴家人。今后我们大家一定要坚持去做。三、指导书写。1、同学们，你们能按不同的结构给这六个字分类吗？先观察，再请同学们说一说，摆一摆。左右结构：洗、认、扫上下结构：真独体字：父、母2、强调独体字的笔顺。重点指导“母”字的书写。3、师示范。4、生描红，练写。三、扩词训练，给每个生字口头
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