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1 / 4 海洋 21 世纪的希望一课说课稿 海洋 21 世纪的希望一课说课稿 作者：佚名转贴自：转载点击数： 75 一、教学目标： 1、正确、流利、有感情地朗读课文，领悟 “ 人类正在迎来开发海洋、利用海洋的新时代。 ” 这句话在文章中的作用。 2、借助课文具体的语言材料和丰富的网络资料，了解海洋与人类的密切关系，认识保护环境的重要。激发学生热爱大自然，热爱科学的情愫。 3、培养学生正确迅速输入文字和获取信息的能力 二、设计理念 海洋 21 世纪的希望 是苏教版六年级的语文课文，这是一篇关于海洋的说明文，告诉我们，海洋与人类有密切的关系， 21 世纪人类已迎来开发海洋、利用海洋的新时代，海洋成了人类在新世纪里的希望。 小学语文作为基础教育一门重要学科，其听说读写领域中含有大量思维能力和创造力培养的因素，语文老师在教学过程中积极挖掘这些因素，进行系统训练，不但有利于提高学生运用语文知识的能力，而且还有利于培养学生勇于质问、探索的品质。如何在语文教学中培养综合学习能力，发展学生的智力和创造力呢？语文课程标准指出： “ 积极2 / 4 倡导自主、合作、探究的学习方式 ，努力建设开放而有活力的语文课程。应拓宽语文学习和运用的领域，注重跨学科的学习和现代化科技手段的运用，使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整和中开阔视野，提高学习效率，初步获得现代化社会所需要的语文实践能力。 ” 网络教学以庞大的知识信息资源库为基础，为学生创设了生动活泼的课堂环境，学生根据自己的兴趣和能力来选取学习的内容调整自己的学习过程，充分激发了学生主动意识，培养学生自我探索、自主学习的能力。 三、教学过程 （一）复习导入，激情入境 1、教师简介地表的分布情况，提问：蔚蓝色的海洋与人类有着怎样的关系？ 2、学生回忆并概括海洋与人类的关系 3、小结：海洋与人类的关系密切。人们热爱海洋又敬畏海洋，在喜怒无常的海洋面前，人们只能望洋兴叹。随着科技的飞速发展，人们不在望洋兴叹，这是为什么呢？ （二）自读课文，整体感知 1、自由认真读课文的第二部分内容，思考这部分内容主要讲了什么。 2、学生交流概括 3、再读课文，思考：课文从哪几个方面介绍了人类开3 / 4 发和利用海洋的。 4、交流相机板 书。 （三）利用网源，精读课文 1、学生选择自己感兴趣的一到两个方面进行学习。要求：先读读课文内容，想想读懂了什么；在结合相关的网上资料学习，想想有还了解到哪些知识。 、结合课文内容、网络提供的图片、文字、影片资料交流、谈体会，各抒己见。 （四）课外拓展，自主创新 1、学生学完了课文，在头脑中产生了保护海洋的意识，在此基础上发动学生设计一条保护海洋的宣传口号，号召全社会、全世界人们保护海洋。 2、学生把设计的宣传口号输入 BRoG 版块并在课堂上交流。 四、板书设计 海洋 21 世纪的希望 开发矿产资源 向海洋
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