《化工设备机械基础》教学大纲.doc

中等职业学校化工设备机械基础课程教学大纲（课程编号： ） 编制说明 一、 本大纲仅供“全国职业教育数字化优质资源共建共享联盟”专业协作组的单位使用各专业协作组须根据文本编制要求编写课程教学大纲。 二、依据国家示范性职业学校数字化资源共建共享计划科研课题项目管理办法（20 13年修订），各专业协作组须聘请第三方机构审核课程教学大纲，并报信息化工作委员会备案；须聘请编写顾问，成立专家组，指导协作组工作，并填写在“参与编写人员”中。 三、封面中各项内容填写要完整，不能空项D课程名称须依据专业人才培养方案填写，要与“专业人才培养方案”中的课程名称一致；公共基础课程的课程编号与课题编码相同，专业课程的课程编号在课题编码的基础上加“-AOI”或“-B0 1，其中“A为专业基础课专业核心课，“B为专业课专业方向课，例如“金属材料与热处理课程教学大纲”课程编号为“ZYKC201322-BOIo 四、课程教学大纲共分为“课程适用专业及层次”、“课程教学目标”、“课程主要内容及特点”、“课程学时安排”、“课程在专业中的地位和作用”、“课程教学内容及安排”、“实验实训安排”、“考核评价方式”、“椎荐教材及参考资料”、“大纲编写依据与说明”、“参与编写人员”等1 1个部分，各部分的主要内容和表述形式参照“课程教学大纲样本”编写。其中“课程适用专业及层次”中的课程层次是指该课程属于文化课、专业基础课、专业课、选修课中的哪一种D 五、大纲正文文本格式按照文中标注执行，一级标题用宋体，三号，加粗，行前后间隔1；二级标题用宋体，小三号，加粗，行前后间隔0.5;正文用宋体，五号，行间距固定24，每段开始空两格。 六、文本保存时，文件名称按照“XX（课题编号）-XX（课程名称）课程教学大纲”命名。目 录 一、课程适用专业及层次3二、课程教学目标3三、课程主要内容及特点3四、课程学时安排4五、课程在专业中的地位与作用4六、课程教学内容及安排4七、实验实训安排7八、考核评价方式8九、推荐教材及参考资料8十、大纲编写依据与说明9十一、参与编制人员9大纲正文一、课程适用专业及层次本课程适用于化工等相关专业，属专业基础课程。二、课程教学目标 通过本课程的学习，学生能够获得有化工设备机械基础的基本理论和基本知识，初步掌握化工设备的组成，工作原理，适用场合；为从事化工设备机械的设计、使用和管理打下坚实的基础；提高学生实际操作的能力，加深学生们对化工操作人员基本规范的理解。 （一）知识目标 1理解金属材料的分类和力学性能指标； 2掌握铁碳合金的基本知识和相图分析； 3掌握常用热处理的基本概念、目的和应用； 4掌握金属材料牌号、性能和用途； 5能根据需要正确选材与制定热处理工艺D （二）技能目标 1学会使用相关仪器设备； 2能够分析铁碳合金相图和结晶过程； 3能够识别金属材料的牌号，了解材料性能； 4具有对典型机械零件进行合理选材、合理安排热处理工序的能力。 （三）职业素养目标 1.使学生掌握相关的基本理论； 2.掌握基本知识以及设计的基本方法； 3.掌握化工设备的结构、组成、原理； 4.掌握化工设备的维护、了解其应用场合； （四）安全目标 1学会工作环境安全的基本知识；2培养学生操作规程的安全意识；3. 具有预防故事发生的安全思想和能力。三、课程主要内容及特点 本课程的教学应贯彻应用性原则和重视素质培养原则。要求理论分析与设计方法相结合，理论教学主要是讲清概念，学会应用。要重视分析实例、课堂讨论、习题等教学环节，同时将课程内容与生产实习结合培养学生理论联系实际的能力。化工设备结构与管道是课程教学的核心内容，是学好其他部分内容的基础，应着重抓好。其余教学内容则可根据各专业的特点和时间安排的多少选择讲授。对化工工艺专业则要抓好化工设备设计基础，而机械传动部分可不作为重点。讲课要结合化工行业的实际，并允许对教学内容做必要调整和组合。四、课程学时安排本课程总学时90学时。五、课程在专业中的地位与作用 化工设备机械基础是化工工艺类专业一门综合性的机械类技术基础课，包括工程力学基础（静力学、材料力学）、化工设备设计基础和械传动三大部分。其在很多工业生产过程中，要对原材料、中间产物进行输送，并进行一系列化学、物理过程，以改变物质的状态、结构、性质并得到最终产物。化学工业是最传统、最典型的过程工业，石油化工、生物化工、制药、农药、染料、食品、炼油、轻工、核工业等生产都属于过程工业，过程工业班的任何一个生产装置都需要使用多种机器、设备和管道，如各种形式的压缩机、泵、换热设备、反应设备、塔设备、干燥设备、分离设备等完成化工生产，而这些设备都属于化工设备。六、课程教学内容及安排课程总学时课堂讲授学时实验学时自修学时实训教学周数90603004绪论教学目标1了解化学工业与过程工业、化工机械与过程机械。 2了解化工生产与化工机械。 3掌握过程工业、化工生产、化工机械、化工设备的概念。4熟悉为了确保生产对化工生产人员的基本要求。教学方法讲授总学时2课堂讲授学时2实验学时0教学环境要求教学内容学时安排知识点重点难点辅助教学形式基本概念2化工生产化工机械过程工业化工设备动、静设备对化工人员的要求设备检修第一章化工设备基础知识教学目标1熟悉容器的基本结构。 2了解各组成的作用。3掌握容器的安全性要求。4.了解容器的经济性要求。教学方法讲授总学时4课堂讲授学时4实验学时0教学环境要求教学内容学时安排知识点重点难点辅助教学形式第一节容器的今本结构2化工容器的结构化工容器的分类第二节化工生产对化工设备的基本要求2安全性要求经济性要求第二章化工设备结构与管道教学目标1熟悉各化工设备的基本结构。 2了解各化工设备的作用。3掌握各化工设备的工作原理、适用场合。教学方法讲授、实验总学时78课堂讲授学时48实验学时30教学环境要求教学内容学时安排知识点重点难点辅助教学形式第一节换热器讲授12试验15列管式换热器的基本结构形式列管式换热器的主要类型列管式换热器的组成员间及其连接其他类型的换热器第二节塔设备讲授12试验15板式塔 填料塔第三节反应设备6主要部件及用途夹套传热及其结构蛇管传热及其结构搅拌反应器其他反应类设备第四节加热炉和废热锅炉6加热锅炉废热锅炉第五节其他设备6蒸发设备干燥设备结晶设备第六节化工管道4化工用管管件化工管道的连接第七节阀门2阀门第三章机械传动基础及化工运转设备教学目标1熟悉各种传动形式。 2掌握啮合传动与摩擦传动。3了解轴和轴承。4了解减速器及应用教学方法讲授总学时6课堂讲授学时6实验学时0教学环境要求教学内容学时安排知识点重点难点辅助教学形式第一节概述4机械传动的概念机械传动的作用机械传动的种类机械传动的效率与传动比机械传动系统的一般组成第二节常见机械传动2带传动链传动齿轮传动七、实验实训安排实训1： 换热器（15学时）教学环境要求换热器组 教学目标1 了解换热器的基本组成。 2 掌握换热器的工作原理。 教学内容3 换热器的主要分类。4 换热器的组成部件以及各个部件所起的作用。5 换热器的工作原理。6 固定板式换热器的组成、结构、工作原理。7 温差应力的产生、危害、补偿措施。8 浮头式换热器的组成及工作原理。9 U形换热器的组成、结构、工作原理。10 几种换热器的优点、缺点比较及应用场合。11 换热管的作用、影响因素、排列形状及各排列的优劣性比较。12 管子与管板的连接方式及各连接所应用的场合。13 管子与壳体的连接及应用场合。14 管箱、 折流板、支持板及拉杆的作用、分类。15 其他类型的换热器的了解。16 换热器的维护与操作。 教学实施建议掌握不同换热器的组成结构以及工作原理理解温差应力的产生以及消除方法。 实训2： 塔设备（15学时）教学环境要求板式塔（泡罩，浮阀，筛板）、填料塔教学目标1.了解塔设备的基本组成。 2.掌握各种塔的工作原理。 教学内容1、塔设备的用途。2、塔设备的分类。3、板式塔的总体结构及各结构的用途。4、板式塔的种类及各种板式塔的工作原理和优缺点。5、塔盘的结构、分类、用途。6、溢流装置的用途、组成、工作原理。7、填料塔的结构、组成、工作原理。8、填料的分类及各类填料的形状、作用。9、液体喷淋装置的作用、类型、工作原理。10、填料的支撑结构。11、设备塔的操作、维护与维修。教学实施建议学习塔设备的组成，工作原理理解塔设备各装置的作用。八、考核评价方式 课程为考试课，采用闭卷考试，总成绩由书面考试成绩(80%)加平时成绩(20%)组成。 平时成绩=学生自评术20%+学生互评：l：20%+教师评价：1：60%0学生自评可以采用客观题；学生互评可以采用简答题或针对小组合作情况进行评价；教师评价包括课堂表现、知识与技能掌握情况、情感态度等。九、推荐教材及参考资料 潘传九编写的化工设备机械基础第二版。十、大纲编写依据与说明 课程教学大纲依据教育部关于推进中等和高等职业教育协调发展的指导意见和教育部关于制定中等职业学校教学计划的原则意见(教职成(2009)2号）的精神，根据课程在机械加工专业中的地位和作用，结合中职学校学生特点，通过多方征求学校老师和企业工程技术人员的意见和建议，编写而成。在实际教学中，应注意以下几点： 1要根据大纲的课程内容和教学要求组织教学。在教学过程中要突出重点、分散难点，坚持低起点、小坡度、大容量的教学原则，重点提高学生分析问题和解决生产实际问题的能力。 2教学要理论联系实际，要强化现场教学方法，加深学生的感性认识，巩固学生的理论知识。 3要加强直观教学，充分利