麻池中学健康教育实施方案.doc

麻池中学健康教育实施方案一、总则随着素质教育的全面贯彻实施，“以人为本”的教育理念成为学校教育的基本理念，为了全面提高学生的基本素质，中学健康教育也越发显得重要。健康教育既是素质教育的组成部分，也是有效提高学生整体素质的一门科学，学校健康教育主要是培养和提高学生卫生保健意识和自我保健能力，促进身体健康。我们教育的目的是培养一个知识丰富、能力强劲、体魄强健、心理完善的健康人。学校健康教育主要是培养和提高学生卫生保健意识和自我保健能力，促进身体健康。古希腊哲学家赫拉克利特说：“如果没有健康，智慧就难以表现，文化无从施展，力量不能战斗，财富变成废物，知识也无法利用。”健康是人生的第一财富，学校教育要树立健康第一的指导思想，如果学生不能健康成才，教育也就失去了意义。因此依照中华人民共和国教育部关于学校卫生工作条例的精神，积极开展学校健康教育工作，努力提高学生的身心健康的水平，为全面贯彻国家的教育方针、完善学校教育体制，提高办学的效益做出积极的贡献。一、健康教育的内容：学校的健康教育的内容是十分广泛的，它涵盖了各个学科和各个部门，具有明确的教育载体和教育内容。主要包括以下几个方面：1、生理卫生教育。生理卫生教育应重点抓学生青春期的特点，培养自尊、自爱、自强、自立的精神和人格中学生正处于生长发育迅速的阶段，各项生理指标呈现猛升现象。青春期发育特别明显，许多生理现象从无形变有形，这是正常现象，是物质存在的必然反应。针对中学生的年龄和发育特点，健康教育首先应从正常人体(解剖生理)学进行。人体解剖中生殖系统的构成和生理知识为青春期重点教学内容。要学生理解掌握青春期发育，青春期生理、心理、卫生和青春期营养知识。2、青春期教育。通过青春期发育的教育而启蒙学生性教育，让学生树立正确、健康的性生理、性心理、性道德观，懂得什么是自尊、自爱、自强、自立，懂得调整和爱护身体循着自然生理规律健康成长。对于中学生性教育而言，主要还是应该加强学校在这方面的工作。因此，通过生理卫生教学不仅向中学生传授基本知识，而且具有生活教育的性质。他们掌握了生理卫生知识就能促进自身良好生活习惯和自我保健意识的形成，从而提高自我保健的能力和提高适应生理变化的应变能力。3、心理健康教育。 心理卫生健康在现代甚至要重于身体健康当代学生们所表现出来的心理问题已经引起整个社会的关注。据统计，中小学生心理疾病发病率已达15.04%。有心理疾病发生是正常的，关键是怎样正确看待和应对。中学生心理处于逐渐成熟期，具有极强的可塑性，他们普遍要强，希望自立，盼望自己的独立性得到他人或社会的承认。但是，他们独立生活能力需要得到培养，尤其是如何应对困难与挫折，培养他们对生活中的困难与挫折有足够的心理准备。这就需学校加强中学生心理健康教育，每一位合格的老师都应是一位心理训练教练，学生不但要学习文化知识，更需要培养健康的人格：如良好的个性，良好的处世能力，良好的人际关系等；还要培养他们对社会压力应具备的品质，如独立性、进取心、耐挫能力等。4、卫生保健教育。卫生保健重在预防学校卫生保健以“预防为主”，预防学生常见病和传染病。教育学生懂得吸烟、毒品、艾滋病的危害和预防，掌握运动与休息、安全与急救的一般保健常识。提高他们自我保健能力，掌握自救技能，保障身体健康。 (一)学生常见病预防：近视、龋齿、营养不良、贫血、寄生虫这几种疾病是教育部和卫生部列出的学生常见病。据统计，中学在校生每年体检近视率高达73%，营养不良率达38%，龋齿率达15%。卫生保健教学要结合实际预防学生常见病。如近视的病因，发病的机理，从怎样预防加强教育。 (二)传染病预防：流行性感冒、伤寒、细菌性痢疾、肝炎等疾病常年有中学生发病。为了杜绝传染病，重点要学生了解传染病的流行环节：传染源、传播途径、易感人群这三个环节。切断传染源和传播途径这两个环节就能有效保护易感人群，传染病就不会肆虐。传染病如伤寒、细菌性痢疾、肝炎、艾滋病等中学生都属易感人群。 (三)基本卫生救护：我们发现在现实生活中发生自然灾害、突发事件、意外伤害事故时，欧美日等发达国家和地区的学生，事故伤害率比较低，原因就在于他们对学生、乃至全体国民都进行了伤害预防的教育和训练。减灾、抗灾在中国尤需对广大学生进行基本卫生救护的教育和训练。怎么能够自救、他救，不发生人为的恶性事故，这方面的教育应该列入健康教育的范围。二、健康教育组织机构。健康教育是学校课程体系中基本型的课程，使中学生必修的基础知识，也是学生发展的基本条件。因此加强对于健康教育的管理与领导，积极推进课程的实施与健康教育的发展，使学校的办学的基础性的工作任务。根据学校课程管理的机制和教育的基本任务，学校成立健康教育领导小组。统筹课程的实施和教育工作的安排，完善教育管理和评价。麻池中学健康教育领导小组：组长：贾培忠副组长：南贵龙 肖稚莉组员：贾宗文 刘志华 高建荣 王 海 曹志远 张金臣 潘 倩 卢志刚 翟玉玲 王江萍二、健康教育实施办法。健康教育需要各个相关学科和部门的联动，因此必须在学校健康教育的领导小组的领导下，按照统一部署，统一安排、统一要求的基本原则，紧密配合，互相协作，努力提高学校健康教育管理的成效。1、建立和完善学校健康教育的管理体制。切实落实课程教学和教育的工作任务。学校把健康教育纳入学校教育教学管理体系，作为学生的基本形的课程来实施。因此各个部门必须按照学校教育教学管理的要求，做到学期初有计划、学期结束又总结，管理有组织、教育有教材、教学有教案、过程有检查，教学有考试。2、建立和完善学校健康教育课程体系。按照福清教育局的部署和课程设置的基本要求，学校要全部开设健康教育课，每周为0.5课时，每学期健康教育课程不得少于10课时。学校要把健康教育的课程纳入学校总课程表、班级课程表、任课教师课程表中。学校健康教育的课程主要由生物、心健、体育健康学科承担。3、建立和完善学校的健康教育的评价机制。健康教育工作的评价是学校健康教育的重要组成部分。按照学校的教育管理的要求，必须建立并完善三个基本评价体系。一是由学校卫生室实施的学生健康体制评价机制；二是由学校课程部实施的健康教育评价机制。三是由学校学生部实施的学生健康行为评价机制。与此同时课程部必须建立健康教育的课程检查、教学检查、质量检查评价机制。确保做到教育落实、内容落实和效果落实。4、建立和完善学校心理健康教育机制。开展学生的健康教育必须关注学生的心理健康。教务处要把学校的心理健康教育按入课程管理体系，做到有学时、有教材、有教师、有检查、有考试、有成绩；以全员心理教育为结构，以心理教育为内容、以学生健康成长为目标，建立和完善心理教育的工作机制。在开展日常的心理教育的过程中，要注重做好三个结合，结合学生的年龄特点、心理特点和思想特点开展心理教育；结合学校的心学生心理培育的基本目标开展心理教育；结合学生的生活环境和社会环境开展心理教育。努力追求心理教育的成效。5、建立和完善学校健康教育宣传的工作机制。健康教育宣传是健康教育的重要模式，具有广泛性、群众性和及时性的特点，可以收到课程教育中无法实现的效果。因此要把健康教育的宣传工作作为学校心理健康教育的重要方面加以管理。学校卫生室必须在资源部的领导下，按照资源部的规划和安排，每个学期刊出不少于三期的卫生与健康教育专栏或板报。学生部每个学期至少举行二次卫生与健康的主题班会。学校团委会必须积极配合学生部和资源部开展卫生与健康的教育活动，充分；利用团会、班会、广播等形式开展宣传教育活动。6、建立和完善学生卫生行为的培养和教育机制。学生部要把学生的卫生行为的培养作为健康教育的重要内容。从实质上把教育内化的素质转化为外在的行为，要从以下几个方面培养学生的良好的健康地行为。已注重培养学生良好的卫生行为和健康行为（学生每天做眼保健操、头发干净、面部干净，手部干净、指甲剪短、指甲无污垢、衣着整洁、坐姿端正、自带水杯与纸巾），学生多恶卫生行为和健康行为的形成率80%；二是应该教育学生控制吸烟、不饮酒、不去网吧、预防意外伤害等公共卫生规定；三是积极引导参加广播体操活动和体育锻炼活动，学会并掌握一门锻炼身体的技能。7、建立并完善学校卫生保健机制。学校必须按照要求建立学生卫生与保健体制。努力完善学校卫生室的建设与管理，按照标准配齐人员余与器械，保证学生的实际需要；要努力完善学校的卫生设施，集中做好学生的盥洗设施、饮水设施、厕所设施、教师采光设施的建设和提高工作，使之更加符合卫生的标准。8、建立并完善学校的卫生管理机制度。学校后勤部门必须把卫生管理作为学校管理的基本内容，要依照校园卫生管理的规定和要求建立和完善学校环境卫生保洁制度，学校环境卫生检查制度和学校环境卫生的评价制度，同时依照校园卫生大额管理大额要求做好学生的用水卫生管理向学生提供符合卫生要求的饮水、饮食。学校课程部必须根据各班课程的要求建立学生广播操和眼保健操的工作制度；学校学生部要从精神文明建设的实际出发，根据班级卫生管理