《要下雨了》教学设计之二

1 / 7 要下雨了教学设计之二 详细介绍： 教学目的 1、学会本课的 11 个生字和用生字组成的新词。 2.理解课文内容，使学生知道燕子低飞，小鱼游到水面，蚂蚁搬家等自然现象说明要下雨了。激发学生观察大自然的兴趣，培养他们的观察能力。 3.正确、流利、有感情地分角色朗读课文。 教学时间 3 课时 教学重点 1.掌握本课的生字词。 2.知道燕子低飞，小鱼游到水面，蚂蚁搬家等自然现象说明要下雨了。 教学难点 1.掌握 “ 低、游 ” 的字形结构。 2.理解产生燕子低飞，小鱼游到水面，蚂蚁 搬家这些自然现象的原因。 教学准备 1.四幅彩色挂图。 2 / 7 2.本课生字的卡片。 3.布置同学们自己朗读课文。 教学过程 第一课时 一、启发谈话，板书课题要下雨了 你知道下雨前有哪些自然现象吗？今天我们学习要下雨了这课，看看小白兔观察到了哪些自然现象？二、老师范读课文，同学们看书，然后让同学们在书上标出有几个自然段。因为有插图，第 4、 5 段不好找，老师可以指点一下。 三、认读一下本课的生字卡片。 因为还没有学生字，要在卡片上标上拼音。 四、讲读课文： （一）指名读第 1 段。 思考这段有几句话？ 第一句说的谁在哪儿干什么？第二句小白兔为什么直起身子，伸了伸腰？ 说明：天气很闷，这个闷字什么意思？这是小白兔的感觉，也预兆着要下雨了。 （二）小白兔直起身子看见了谁？说了些什么？指名读 2、3 段。 1.小白兔看见了燕子。出示书上图一。 2.下雨前，燕子为什么飞得低？ （要讲清：空气潮湿 虫子低飞 燕子捉虫，也就得低飞。） 3 / 7 3.板书：燕子低飞忙着捉虫 （三）小白兔相信燕子的话吗？ 请同学们找出这个句子，老师指导读读。 讲清：这句话是小白兔自己在问自己，心里在琢磨。它往 前走，看见了谁？说了些什么？边思考，边听同学读 4、 5、 6段。 1.出示书上图二。 2.小鱼为什么游到水面？ （这次请同学自己在书上找找。找到 “ 水里闷得很，我们到水面上来透透气。 ” 就是理解了。） 3.板书鱼游到水面透透气 （四）小白兔相信小鱼的话了吗？从哪儿可以看出来？（说明：引导学生找出 “ 连忙往家跑。 ” 把要下雨的消息告诉蚂蚁。） 指名读第 7 段。 1.出示书上图三。 2.大蚂蚁说什么？ 3.板书蚂蚁往高处搬家。 4.蚂蚁为什么往高处搬家？还可能往哪儿搬家？你们见过吗？ 5.板书防水 ji1o （五）指名读第 8 段。说说这段说的什么？出示书上图四。 4 / 7 （六）读第 9 段，说说雨下得怎么样？ （指导学生理解： “ 要下雨了 ” 在课文中出现几次？在书上找一找。） 1.燕子说要下雨了；小鱼说要下雨了；蚂蚁说要下雨了；小白兔说要下雨了。事实与它们所说的相符合吗？句子来反复读读。不但下雨了，而且下得很大。 2.指导朗读 “ 哗、哗、哗，大雨真的下起来了。 ” 五、小结。 （一）小白兔是怎样从不知道要下雨到逐步知道要下雨的？ （二）学了这 课，同学们可能和小白兔一样增长了下雨前的知识，谁说说下雨前有哪些现象？（说明：结合板说。） 板书设计 六、完成填空练习。 1.下雨前，燕子飞得（低）。 2.下雨前，小鱼（游）到水面上来。 3.下雨前，蚂蚁往（高）处搬家。 第二课时 一、学习生字。 （一）对照生字表，自己将生字在课文中用 “ 一 ” 划出来。 （二）指名读读划出的生字（要求字音正确）。 （三）找出本课 “ 口 ” 的生字，先进行学习。 hn 喊左右结构 提问：为什么是口字旁？右边的笔顺是什么？和 “ 成 ” 比一5 / 7 比？ 组词：大声喊喊 叫 指导书写：这四个字都是左窄右宽的字，口字旁占左上格。 其他三个字，学生自己在生字本上各写一个。 （四）接着学习 “ 氵 ” 旁的生字 ch 池左右结构 提问：这个字的偏旁是什么？为什么？ 你怎么记？ 组词：水池池子池塘（ tng） yu 游左中右结构，右边是 提问：为什么是 “ 氵 ” ？ 指导书写：游 组词：游过来游来游去游到游戏 （五） d 低左右结构高低的低 提问：右边的笔顺是什么？注意哪一笔？ 笔顺：（注意点） 指导书写： 组词：低处低头 反义词：低 高 （六）自学其他生 字。 请同学们自己说出下面字的结构、偏旁并组出词来。 6 / 7 zh 珠 jn 今 x 息 ji 加 照田格的样子写出这四个字来。 二、认读所学的生字卡片。 三、写出有下面偏旁的字。 口： _ 氵： _ 第三课时 一、认读生字卡片（不标拼音），边读边组词。（说明：呀、吗、吧三个字不组词） 二、选字填空。 呀、吗、吧、呢 （一）燕子为什么飞得这么低（）？ （二）你快回家（）！ （三）小白兔想是要下雨了（）？ （四）蚂蚁正忙着往高处搬家（）！ 三、分角色朗读课文。 （一）说说课 文中共有几个角色？ （二）注意读出小白兔由不知要下雨到告诉妈妈要下雨的心情的变化。 （三）指导以下词句的语气。 1.小白兔大声喊： 2.“ 我正忙着捉虫子呢！ ” 表示没有时间闲谈。 3.“ 是要下雨了吗？ ” 小白兔问自己，心中纳闷。 4.“ 小白兔连忙挎起篮子往家跑。 ” 心里着急。 7 / 7 5.“ 小白兔加快步子往家跑。一边跑一边喊 ” 要读出急切的心情。 6.“ 哗、哗、哗 ” 是象形词。 四、分角色表演，（分别戴上不同的头饰） 五、学了这课以后，你知道了