《认识身边的树》教学设计

1 / 7 认识身边的树教学设计 认识身边的树教学设计 教材分析 由于这是一节 “ 综合 探索 ” 课，教学中教师要尽量地放手让学生大胆实践、大胆尝试、大胆表现。 课本的第一幅画，选用了法国画家莫奈的白杨树组画中的一幅，其目的是向学生介绍这幅绘画及白杨树的特点，渗透任何一幅成功之作，都需要画家进行深入的观察，付出巨大的努力。 第 35 页选用了四幅学生美术作品，启发学生绘画内容可以是一种树，也可以是几种不同的树；可以用一种颜色的线来表现 ，也可以用不同颜色的线来表现；对树冠和树皮上的花纹，可以用写实的表现方法，也可以采用概括、夸张的方法来表现。 课后还可以开展以保护环境，走进绿色为主题的活动，请学生谈谈自己的认识和感受，讲讲自己的创作过程，以及自己了解的有关树木方面的知识和如何保护树木、保护环境。 (三 )教学内容与目标 1显性内容与目标 应知：了解校园里各种树的有关知识，以及树木对人类的生存环境所起的重要作用。欣赏以树木为主题的绘画作2 / 7 品，培养学生善于观察自己身边熟 悉的事物，加强对身边环境的了解和认识，增强环保意识。 应会：能根据老师提出的要求，搜集有关信息，并在老师的引导下，通过树木的外形对比，找出树的不同特点，并尝试用不同的绘画方法，来表现树的不同特征。 2隐性内容与目标 培养学生观察的自觉性，养成观察比较的习惯。树立环保意识，培养学生热爱校园、热爱家乡、热爱自然的思想感情。 (四 )教学重点与难点 重点：通过了解树木的不同种类、不同作用、不同生长特点以及树木与人类密切的关系 ，加深对树的认识和对环保重要性的认识。尝试用绘画的形式表现身边的树。 难点：通过树的外形特征来表现不同的树。 (五 )学习材料 图片、课件、油画棒、颜料、彩笔等。 二、教学设计 教学活动 教学意图 3 / 7 教师 学生 1组织教学 组织学生到操场。 分组站好。 准备上课。 教学活动 教学意图 教师 学生 2观察写生 由远及近地观察校园里的树。不仅看，还可以动手摸一摸。 提示： (1)观察顺序由整体到局部，先概括再具体。 (2)对于两种不同的树木，可采用对比的方法进行观察，从而找出其不同的特点。 4 / 7 (3)就是同一棵树，因各自观察角度不同，其姿态也不一样。 (4)在观察的同时学生之间可展开讨论。 学生写生。 3交流 (回到教室 ) (1)展示交流。 (2)学生互评。 认真地按老师的提示去观察树的不同特点及枝干、叶子的生长规律。 通过观察，分析树干上纹理的规律，体会其有秩序的美感。 5 / 7 欣赏树木特有的魅力，感受不同种类的树，并谈体会。 学生写生。 提示： (1)用画笔快速地描画出 一棵或几棵树。 (2)也可以画出树身某一部分的特写。 (3)同时注明自己发现的问题或产生的疑问。 互相学习借鉴，取别人之长，补自己之短。 组织学生讨论，谈感受。 通过观察，使学生对将要表现的物象有一个直观的了解，引发学生探究的欲望，提出自己感兴趣的问题，从而提高观察能力，激发学习兴趣。 6 / 7 明确：要注意表现出其特点来。 进一步提高对树