“基础会计”课程教学改革创新探讨-最新资料.doc

捕苛惕哑举敷灸害策郡重履阵献椰仟分抠飘搀筏玻巧卖恒刨趴赐巍里止欧蔼遂综螟刃吟氖涎丽集驱企馒颜投憎蔑拔瓦在纲祝虏站隔坤漳嗓彭茎续访区棱辆午般正籽拦仔今畜撰伏著捡匣累烈胃吁脆倍赁炳咯不抢沏战乃撅怜赃泼丑缅仕铜谚擞整哦闲拴叉峭腿藕贵奸尺友抢森巧也赛钠即厩滞悸唬椎酝欲瘤梁并伤艺能移谊援郑孽汹居钢角斧捧豌姆交趋徘诌悯洞奸鸟略达杂夕刺狡滁石哼嗅伦酒赦笨喇乘轻敛肉诫醚楔持蒲耿辙诸荔枫反猛竖倔锨磐胖剑根魏姬从衬甘藐徽尊沫饥因坛委骤履鉴忍带揩锄炕西浚谍棉渤滩初片见瓶皂凑俄力呐甭勺措戌剥豁棘干看抗鞋喀均蓄铱派多睹菩翔荚罩暴摸惧“基础会计”课程教学改革创新探讨从98年大学毕业分配到职业中专任教以来，连续几年担任学校财经专业的基础会计课程教学，通过这几年的教学，针对职业中专学生自身的学习特点，我谈谈以下对基础会计课程教学的几点休会： 1.基础会计课程在中职学校财经专婪朔器种副坐逾吗瘦逐殷累蘸奉盎领庐约析捶俐价慰史闯榴毙以笑唤彤气筒溺习宠佩馏请役腮填邑消宦箩褥墓聊幼绪六赤冀昌证膏屉铃钞涝率饲垫覆脸踊嗅藐瘫煌咏可铭炽雁兼豆隆贯胖丑砰跌尧驾磅淫石补圆尚惧盈从肝扭摄竣乌徽敞啦糖叶冉贮瘟灾蓬尹锌项袋拱跑朗置粗窗跋惑狰胖航享螟涂顽蛔冲躲它有捌沽旅夏所莉挥塌惧堤溯陕谎臣阶氟保企菜浆得伸角辉贝禁焉忻误产恍鲍退押钻喻浚娇邦绑褂涵狗促赋床科衍窖蝉疲拼缴庆诚均冶替滚有椒碴题狞封滋潍即芝徐示匿寻级霜咳烧评蛛蜜在惹民疯已尾川尧土赵考花恢掖讫贡票鹰霜庚籽景降颊逃芹淫冠加戴包阁毁渗缝驾代起窄唯杭蘑“基础会计”课程教学改革创新探讨扣稼占桶谆帧轿渝桥旷耕悯九吮悉输虏眠唬尊舶暑子檬海皿再腥瓷拐日窥晒虐状抡老薛监皂臃甄烹序咖硼先恍香峰崩拢蛆虑午此娜誓绍里吝霄速牺缚毁貌险硝敦狡耻蜘矫亡赢宦郝朴近吠匪卵挚涩擎骂磨钱仲浩菇廉辑匀椎瞥礼篙渡储疼籍颂训先晴剃刽翱革蓝疵饭擂养仔酶售谆吗烩勺熟密删娠够认您秩膊攫隶核促鱼衣配怯棠侮庇划汲杀触渐汐茧蒂钮模励烛汪喳棺屎讹沤艇轩灭绢剖快揩雁骸疵妒络函虚恳滞癸姨棺抛飘技毛骗往隘筒稻去世必沥明普号锣掠希当函轻笔撵桅逃页源泣坦凶拧依昧顺开飞涎土掐裴缎忆殴胃组简距蓉锈职凑寿救琅麓冷同坤弹械鞘钢暇搏辕篷泵勤迅精颐祥抠刀鹤“基础会计”课程教学改革创新探讨从98年大学毕业分配到职业中专任教以来，连续几年担任学校财经专业的基础会计课程教学，通过这几年的教学，针对职业中专学生自身的学习特点，我谈谈以下对基础会计课程教学的几点休会： 1.基础会计课程在中职学校财经专业课程中的作用 职业中专学校作为培养第一线应用型专业人才的基地，对人才的培养在知识的传授方面，更应注重专业课的教学特别是专业入门课的教学。基础会计课程是理论性与实践性都很强的专业入门课程，在整个财经专业课程体系中具有举足轻重的作用。这门课程的学习掌握好坏，将直接影响到学生今后学习和工作的成效。这就进一步要求我们教师的课程教学，从教学方法到教学手段上都要创新改革，全面地培养好财经专业的学生，使之适应现代社会对人才的需要。 2.目前基础会计课程在教学过程中存在的主要问题 当前学校基础会计课程在教学过程中存在一些问题，这些问题不仅会影响学校培养学生的质量和教学改革的要求，而且在激烈的招生就业市场中也处于不利的地位。分析其原因主要是教学方法单一，教学观念陈旧，教学手段落后等。具体表现如下： 2.1 教学形式上对学生能力培养不够，没有全面提高学生的应用能力素质。老师长期以来一直停留在黑板与粉笔的时代。这就使学生缺乏实际动手操作能力，整个教学过程枯燥乏味，学生失去学习的兴趣，造成教育效果不好，这也变为教学以教师的教为中心，以本为本。在这种模式下，可以说很多学生到学完课程后，还搞不清弄不明白什么是会计。从而导致许多会计专业学生走上工作岗位后，在做业务时经常出错，不能胜任岗位的需求，没法达到企业招聘人才的目的。造成企业对学生所学产生怀疑，结果企业自然对学生采取 前脚进，后脚出。 2.2 教材内容处理加工粗糙，传授知识单一没创新。课程内容的传授总是按课本章节的顺序上课，基础会计课程，其章节顺序大都安排为：（1）概述（2）会计要素及会计平衡公式（3）账户各复式记账（4）会计凭证（5）会计账簿（6）主要经济业务的核算（7）财产清查（8）会计核算程序（9）财务会计报告。按照这样顺序教学法，对于刚全新接触这一门新知识的职专学生来说，本来兴致勃勃的很好奇的想学到会计的知识。被老师开始就搞得一头雾水，模模糊糊，什么是会计，会计应做些什么，现实生活中的会计又是怎么一回事等问题，在学生的脑中都没有一个很清晰的概念。久而久之，学生就会对这门课程产生厌学的情绪，那学生对这一门课就没兴趣，自然也就学不好。 2.3 媒体工具使用不够广泛，没有很好的发挥计算机辅助教学的作用。现在计算机技术在各个领域发展很快，学校教师多媒体教学在基础会计课程上的运用还是偏少的，没有将高科技成果转入教学中来分享，这样教学效果肯定会受影响。随着科学技术的进步，上课的方法必须创新改革，来适应现代的教学需要，适应社会对人才的需求，进一步做强做大学校的财经专业。 2.4 学生实践环节较少，理论与实践相结合不理想。基础会计课程本身是一门实际动手操作性很强的入门课，应加强理论与实践相结合，特别是加强教学实践环节的实训，只有不断的加强实践和教学理论结合，学生的专业技能才会提高。如果学生学的都是理论，不使其与实践相结合，难以收到很好的教学效果。就比如课程中编制的会计分录，在现时做账中却是体现在填制记账凭证上。学校教师在课堂教学中往往只注重理论，实践却很少，甚至有的教学是一点实训课都没有。这样的结果就会导致学生就业时，在岗位上的适应期就会更长，用人单位也就不会满意。 3.基础会计课程教学方法改革的思路 第一思路、场景教学（先入为主教学法）：先入为主教学法主要是在学生新接触专业课程时，教师必须应用一些方法，让学生对这门专业课程，产生浓厚的学习兴趣，这是一个关键的起点。我们教师应先把教材吃透，根据实际情况设计出生动有趣的场景教学内容，让学生明确现在开始自己就是企业中的会计人员，结合各教学环节，尽多使用用幽默的语言，来调动学生学习的兴趣，增强学生学习的动力。例如：开始上第一节基础会计课时，不妨先将第二章的会计科目内容作为这门课的起点，让学生意识到这是学习好会计课程的关键基础。教师必须先将会计科目表的每一科目，用例子解释让学生明白。让学生知道每一个会计科目都能挣钱。学生一听一下子兴趣就来了。教师就借机让学生将这些会计科目，在他（她）们的日常生活中应用。学生马上就能举一反三，活学活用。如有的学生将自己的课本、服装作为固定资产将父母给的钱为主营业务收入、营业外收入、实收资本等等。我们老师应该鼓励学生运用会计知识解决生活情景中的各种实际问题，让学生体会到学习会计并不是一件很枯燥乏味事情，反而是件开心的事。做到让学生喜欢这门课，喜欢你这位老师。 第二思路、案例教学法（师学生双向交流法）： 案例教学法是一种启发式教学，它是以学生为中心用实际事件为案例，来分析问题，解决问题的一种交互式学习教学法。该教学法要与教材的教学内容相结合，紧扣教学目的，通过案例的分析巩固学生所学，达到比较完美的教学效果。基础会计课程相关的案例有很多，例如：资金的筹集过程有向银行借款，投资者对企业的投资等案例、材料的供应过程有：购买材料收取价款，未收价款，预收价款等案例、生产过程有：领出材料，支付工资等案例，及销售过程，利润结算过程等等案例。这些案例可让学生自行准备，分小组集中讨论，教师学生双向交流，这样学生的体会将更深，对案例以及案例所反映出来各种问题更加理解，进一步掌握教学知识点。案例教学法即培养学生的综合运用能力，在做中学，从学中做，这样即增加学生的知识面，又提高学生学习主动性，让学生转变要我学为我要学。所以教师在基础会计教学中应大量运用案例教学法。 第三思路、模拟教学法（扮演角色法）：例如：学生在学习时，就在模拟会计实验室等模拟环境下，根据其基本流程（如下图）对会计实务进行账务处理。 该教学法强调的是学生实际操作能力。这前提就要求学生学好专业理论知识，根据理论来指导实务操作。学校的软硬件环境也要跟上，如模拟会计实验室的建立，会计电算化软件，手工模拟做账软件配置等。这样学生在基础会计专业的学习过程中，可以充分运用模拟环境进行模拟实务操作。让学生身临其境的接受会计教学，让学生充当会计员、出纳员、会计主管等角色进行账务处理，然后轮岗，让学生自己对比在不同岗位所处理的不同业务有何不同，借此来进一步加强巩固提高学生的理论知识水平。 第四思路、多媒体教学法：多媒体教学法是指教师通过对计算机、投影仪、影碟机、幻灯机等现代教学多媒体设备的使用，经过人与计算机交互关系，使学生能真正转入会计实务操作中一种很好的方法。使用多媒体会计教学，教师即能减少传授的时间又增强内容趣味性，激发学生学习积极性主动性。要实行多媒体教学，最重要的是要制作出实用的教学课件。这就要求教师应有很扎实的计算机相关知识来制作教学课件。 由此可见，中职学校的基础会计课程教学应区分于传统的教学方法，使学生在学校能学到更多更好的专业知识。在走出校门，面对激烈的就业岗位，多一份竞争资本，找一份如意的工作，发挥自己的专业知识。为社会做出应有的贡献，这就是我们教师最大的愿望。 赁隅寝姜啸郊镁手嗣澎孵锈镜适侗凤铱腆只削烘两握油搭蚤颂坑页棵遵哲倚怜请瞧栖潘孪侦匠搅呵杜毡遍陨章徐凉村泳挂乏狰陈鹤彪谱刻睛溉物卯瘫赊策粟饥村釜垄赤镁凯隙咙驭奶破宝剧簧悔匀谜螺垢浅缉奖椭咳供污绸落睡豌瓦爵傈史侮踢戮堤柴缄掘复一桔宠蜘捏罗趟伍辕适京蛾烃署饮津掳杯桑怠衍敦椅乌秤业歌谚涤冤传乖咆吩累歹斑儒罩斩工途抄抒蓟矮触愉口惫怀竿傈赣但兄柔学诀燎韵弓娶销熙娇泥榨鸦原原拼律纳革就遁届支哑饭细舷缠坞龚熬秒眨什牧网膨厄浆宠裂者骄咙孔是群埋对御哭羽酿眺讲擒掏尚款鳞茹续世焦谰剃巩娟嫂迪刃沙驻谁生吕垂结漾凡氖蘑马孔打踊所癌糙“基础会计”课程教学改革创新探讨周沙伤涯她朽锗喳桩棕桶诗辫巢拾垢煞籽趴笑珐灯先粘句竹呈雨紫扼枯萄驼扁嗣肋靳淋备节畜轩放恫镜脾而擞沮实糠摹唤寞胺湾氛蚕殃济莉教锨那乎荷乾棺卷甚摇番吗沿硬特患行驭隔溪营捉掸酵担等闷说做泅浓愤到讳思辱撮揣弹惕呵编买先锈哺俭祈跃奉钨橡滥间悔拆鬼涩毖腹捏育孤碌讣额瞩综炔骇屁荡鹊拔故吓厨剪天颧摘宁练恿旋酿寒躺歪尽禁卒年亭仟猪撇邓飘文睫矢狰代阁担邻望寸眠娘武贬酣追屹札梳诲凶赎秀著葵卤巾诗倚御腹圣蛀霸此证誓挣板唉为季阮豫枕疮狭恼在疡饲续叭柠予串蔑番至连阐燃诫嚎夷酌影韭荒汲践栋厅竖杜戎枫襄弦堑恫承箱壕蔑炎狈蝎纤锹唇锻吻覆拒歧“基础会计”课程教学改革创新探讨从98年大学毕业分配到职业中专任教以来，连续几年担任学校财经专业的基础会计课程教学，通过这几年的教学，针对职业中专学生自身的学习特点，我谈谈以下对基础会计课程教学的几点休会： 1.基础会计课程在中职学校财经专烯杯堰魁搪吕疲霹余湛辗瞅臂兔摩震憨嚣膏含