院校实验人员应具备的素质讨论

1 / 6 院校实验人员应具备的素质讨论 院校实验人员应具备的素质讨论 作者 / 徐卫昌 摘 要：为了更好地发挥实验人员在教学、科研服务中的作用，从思想品质、业务能力、工作作风和专业素养四个方面探讨了实验人员应具备的素质，对院校加强实验人才队伍建设有一定的借鉴意义。 关键词：职业院校；实验室；综合素质 实验室是院校进行教学和科研的重要基地，它对于提高教学质量、提高学员实践动手能力、培养学员创新思维都具有重要作用，是反映学校教学、科研、学科建设和管理水平的重要标志 ，因此，实验室的建设和管理工作是学校管理工作中的重要一环。实验人员是实验教学、科研创新、实验室建设以及仪器设备管理维护的直接参与者。因此，作为直接参与者，实验室人员不仅要具备爱岗敬业、乐于奉献的思想品质，还要具有精于管理、勇于创新的业务能力。 2 / 6 一、爱岗敬业、乐于奉献的思想品质 1.要有爱岗敬业的职业精神 爱岗就是热爱自己所从事的工作岗位，敬业就是兢兢业业做好自己的每一项工作。这是实验人员首先应当具备的职业精神。军队院校实验室工作繁杂、琐事多、重复性强，通常要面向全校 的所有学员，层次不同，动手能力差别很大。整个实验能否顺利、安全地做完，仪器设备的损坏率以及实验人员的人身安全，在很大程度上取决于实验人员耐心细致的工作。 2.要有甘为人梯的牺牲精神 实验师资队伍通常处在一个不被重视的地位，其编制隶属“教辅系列”，实验人员的职称待遇通常较低，最高职称为“高级实验师”。实验人员待遇低，长期从事繁琐、重复性的工作，既占用了大量的时间和精力，又没有相应的回报。 3.要有吃苦耐劳的奉献精神 3 / 6 实验室工作繁琐辛苦，不同的实验项目，要 接触的仪器设备和实验用品也不相同。有的要接触很多腐蚀性极强的化学试剂，有的要接触大型的液压机械设备。有的实验室气味难闻且有毒有害，甚至有的实验有辐射。 二、精于管理、善于钻研的业务能力 1.要有科学的管理能力 实验人员不仅要承担实验教学、科研项目以及实验室的建设，又要参与实验室日常的安全管理和维护。实验室的管理是多层面的，面对这些繁琐复杂的事务，一定要做到统筹安排、有条不紊。 2.要团结协作、善于合作 由于实验室的工作繁琐复杂，既要面对不 同种类的仪器设备，还要面对不同层次的学员。要顺利地完成实验任务，团队协作的精神非常重要。有些仪器设备出现的故障需要大家根据工作经验进行系统分析，一起讨论解决方案。 3.要善于钻研、勤于动手 4 / 6 实验室工作具有很强的实践性，而且随着科学技术的发展，实验设备越来越趋向信息化和智能化，越来越向多学科交叉渗透的方向发展。这对实验人员的知识结构和动手能力都提出了更高的要求。实验人员只有不断地勤奋学习，拓宽知识面，并善于钻研实验技术和操作技能，才能应对各种各样的技术挑战，顺利完成教学和科研任务。 三、一丝不苟、实事求是的工作作风 1.要有一丝不苟的精神 实验本身就是一项复杂细致的工作。实验中出现的每一个现象，有的转瞬即逝，常常难以抓住，有时一个实验要重复多次才能成功，有时一点小小的疏忽会前功尽弃，因此作为一名实验人员，一定要养成耐心细致的工作作风。 2.要有精益求精、实事求是的科学态度 实验本身就是一种科学活动，而科学来不得半点虚假。在采集数据和记录实验现象时，必须做到准确、真实。在实验中也要以科学的方法引导学员以实事求是的科学 态5 / 6 度对待实验。 四、勤学好问、勇于创新的专业素养 专业素质是教师在教学活动中表现出来的，决定其教学效果，对学员身心发展有直接而显著影响的心理品质的总和。实验人员的专业素养与教学效果密切相关。 1.要勤学好问、拓宽视野 科学的发展往往会出现学科的相互交叉与渗透，并不断开辟新的研究领域。随着实验室的不断开放，教学对象是不同专业的学员，这就要求实验人员要加强多元化知识的学习，拓宽视野，不断调整知识结构，随时更新、掌握、运用新知识。只有知识丰富、才华横溢并在其 专业领域里有所造诣的教师，才会打开学员的视野。 2.要勤于思考、勇于创新 院校要培养适应科技发展需要的创新型人才离不开实验室，离不开实验人员。实验人员不仅要掌握相关学科的基本理论、技能、方法，更应该具备开拓创新和与时俱进的6 / 6 精神，跟踪学科发展前沿和实验新方法、新技术，并及时应用到实验教学中，为培养具有综合能力强、实践能力强、创新能力强的人才而发挥重要作用。 实验教学和实验室管理涉及大量的专业知识，只要实验教学和管理人员热爱本职工作，积极探索和学习，通过长时间的积累，一 定能不断提高自己的专业知识和管理水平，并从中获得成就感。 参考文献： 1潘雄飞。院校实验室建设与管理模式的探索 J。实验科学与技术， xx， 4（ 3）： 21-23. 2陈彩微。院校实验室建设与管理中