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文档简介
1 / 5 一上字与画 -日月水火山石田土教案设计 字与画 日月水火山石田土 第一课时 教学目的: 1借助拼音正确朗读儿歌,结合插图了解句子的意思。 2认识新笔画 “ 竖折 ” ,学会 “ 山、石、田、土 ”4 个生字,能借助拼音读准字音,按笔画记忆字形,结合插图了解字的意思。 教学重点: 学会 4 个生字,读准字音,记忆字形,结合插图了解字的意思。 教学过程: 一、复习 1复习拼音: shylintinfn 2复习基本笔画:横、竖、撇、捺、横折、横折钩、竖弯钩、横折弯钩、竖弯、点 3复习学过的生字:一、二、三、四、五、六、七、八、九、十 二、激趣导入 2 / 5 (电脑出示:大山图)你们看这是什么呀!喜欢吗?为什么呀!(我们喜欢爬香山 )大山给我们带来了快乐。古时候的人呀也非常喜欢,那么他们是怎样记录大山的呢?电脑出示象形字山,古时候的人就是用这样的符号记录的,我们把这样的字叫象形字。随着时间的不断变化,为了便于书写,就把这弯曲的笔画拉直,逐渐规范就成了今天这样的字了。电脑出示 “ 山 ” 字。今天我们就来学习这样的字。 三、看图感悟象形字的演变过程 1引导学生观察其它几幅图与字,找联系说 变化。 (使学生明白古人就这样根据实物形状的样子创造了文字。) 2小组研究后汇报交流。 四、读儿歌,了解句子意思。 1借助拼音自己读儿歌,标画出读不准的音节。 2同桌同学对读,相互纠正读音。 3自己读儿歌,把每个音读准确,读后有什么不了解的内容提出来。 4师讲: “ 田 ” 是指种庄稼的土地。本课图上画的是水田,多用来种水稻。 “ 一方方田 ” 指的是一块块四方的田。(如果学生能解释尽量让学生说,学生解释不清可以教师讲解。) 5电脑出示儿歌。指名读。 五、学习 “ 山、石、田、土 ”4 个生字 的音。 1请学生边读儿歌边用 “” 画出 4 个生字,然后借助拼音3 / 5 多读几遍。 2同桌同学互读生字,比比谁读得又快又准? 3请学生当小老师,带领大家读一读这几个音节,读后把音节贴到黑板上。 如果小老师有读不准的音节时,教师把选择的权力交给他,让他请个小伙伴来帮忙。 4做给音节找朋友的游戏。先请学生读读这个字,再把它贴到它的音节朋友下面。 六、记忆 4 个生字的形。 1学生借助教材提供的笔顺,伸出小手指随着笔顺跟随一笔一笔地写,边写边说笔画名称。如果有不明白的地方,举手问教师或小伙伴。 2学生提 出 “ 山 ” 的第二笔不知道是什么笔画? 3教师出示学过的笔画 “ 横折 ” 卡片,问大家是什么笔画?教师告诉学生: “ 笔画往下来的时候它就是一折 ” 。接着教师把卡片倒过来,让学生看就是今天学习的笔画,学生很快地说出: “ 竖折 ” 。 4学生可以用自己的方法记字形,培养创新意识。 (如: “ 田 ” 字中间的横和竖就像田里的小埂,外面的笔画就象地边。 )。 七、联系生活用字,发展学生语言。 1这些字在学生生活中经常用到,你能说说吗?可以组词4 / 5 也可以说句。 2你能试着用 4 个生字说一句话吗? 八、复习本课学习内容。 第二课时 教学目的: 1照着田格中的生字正确规范地书写。 2完成课后练习 2 照样子填空。 教学重点: 正确规范地书写本课的生字。 教学过程: 一、复习 1抽读笔画卡片:竖折 2抽读生字卡片。 二、书写生字 1让同学们和电脑博士一起按笔顺用小手指写一遍,边写边说笔画名称。 2让学生按笔顺把书中的红色笔画描一遍,及时巩固笔顺。 3让学生认真观察生字的每一笔在田格中的位置。 4观察后,说说每个字的笔顺和笔画的位置。 山:第一笔是 “ 竖 ” ,写在竖中线上,写到下半格的中 间靠上一点收笔。第二笔 “ 竖折 ” ,起笔在左半格中间横中线下边一点,注意竖短折长。第三笔 “ 竖 ” ,起笔比第二笔竖折5 / 5 的 “ 竖 ” 略微高一点,要写对称。 石:第一笔是 “ 横 ” ,起笔在上半格中间竖中线左边一点写,横不要太长。第二笔 “ 撇 ” ,起笔在横中间偏左一点写,注意不要出头。第三笔 “ 竖 ” ,写在竖中线上,第四笔 “ 横折 ”的 “ 横 ” 靠近横中线,注意 “ 口 ” 不要写得太宽。 田: “ 田 ” 字要写在田字格的中间,注意里边的 “ 横 ” 写在横中线上,两边不要写满, “ 竖 ” 要写在竖中线上,笔顺是先外后内再封口。 土:上边是十, “ 横 ” 要写短,写在横中线 上, “ 竖 ” 写在竖中线上,第一笔横上边的竖和下边的竖应一样长。最后一笔 “ 横 ” 稍微长一点。 5学生在书上把每个字独立试写一个。 6学生提出难写的字,如: “ 石 ” 字,教师范写,具体指导。 7学生照书上范字把每个生字再写一遍,写后评一评。 三、巩固练习
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