一年级《识字2》教学设计

1 / 6 一年级识字 2教学设计 一年级识字 2教学设计 【教学内容】人教版一年级下册第二单元，识字。 【教材分析】本单元主题是 “ 家庭生活 ” ，本课借鉴传统 “ 三字经 ” 的语言形式，利用传统三字经押韵上口、好读易记的特点，将识字写字教学与爱长辈、爱家庭的教育融为一体，并赋予爱的教育以新的内涵。这篇韵文节奏感强，读起来琅琅上口，学生朗读积极性很高，正确流利地朗读比较容易。 【学情分析】从已有识字量来看，学生经过第一个学期的学习，已经会认 400 字以上，会写 100 字以上，如果加上程度不等课外识字，应该 说，大多数的孩子都会超过教材规定的400 字，这 400 字是学习本单元的重要基础。 从识字方法与识字能力看，一年级上册教材没有明确提出要学生主动发现什么识字方法，但是，它已经在教材在做了识字方法引导和铺垫，可是一年级学生受其心理特征所限，往往不会主动注意，也一般不会主动去发现和思考识字方法，因此，需要我们教师在专门识字方法引导的我的发现栏目中加以注意。 【教学目标】今天所教的是第一课时，其教学目标是： 1会用多种方法认识 “ 懂貌父母教认错事改愿碗筷扫夸 ”2 / 6 等 14 个生字， 2正确流利地朗读课文 ,读出词语节 奏，体会词语的美感，初步体会语言的韵律美。 3.培养良好的家庭美德，争当人人夸的好孩子。 【教学重点】认识和掌握生字和新词，理解课文含义。正确流利的朗读课文，感受课文所蕴含的品德教益。 【教学难点】体会情感教育思想，树立孝顺父母的道德情操，有感情的朗读背诵课文。 【教具准备】 ppt 课件 第一课时 一、导入谈话 谈话：你会背三字经吗？人之初，性本善，性相近，习相远， 二、课件出示或者图片出示本课的插图 1、今天要学的这篇课文就告诉了我们应该怎样对待长辈、对待父母。 2、你想知道吗？那就 赶快读一读课文吧。 三、学习生字 （一）初读课文 1、听老师读。 2、你自己读读看。请学生自己小声的读一遍，注意自己读自己的呦，不要齐读。 3 / 6 3、一边读一边圈出本课的生字。 （二）学习生字 1、哪一位同学可以试着看拼音读一下本课的生字。 dnmofmjiorncushiyunwnkuisokuxzhn 懂貌父母教认错事改愿碗筷扫夸洗真 2、分析生字：一个一个生字分析：看生字看生字拼音是几拼音节，什么偏旁部首，什么结构，怎样组词。例如学习生字教：音节：三拼 音节，偏旁：反文旁，结构：左右结构，请同学组词，最少说三个词，可以一起说，也可以找学生说。 3、就这样一个一个学完本课生字。 （三）带拼音朗读生字 1、学生齐读：每一个字组三个词语。 2、学生领读：一课一领读。 （四）去掉拼音朗读生字 学生自读三遍 齐读 男生读 女生读 分行读 开火车读。 （五）游戏：摘果子游戏 老师叫学生闭上眼，老师去太空种苹果，老师把生字卡片挂在一棵树上。种完后全请学生睁开眼，学生认识哪一个，就把哪一个摘下来。 四、我会读（课后练习） “ 字 词 ” 大拼图： 4 / 6 1、先读读课后 “ 我会读 ” 中的六组字词， 2、字 词 ” 大拼图：老师把字放在黑板上，教学生找到词语贴在它的下面。 五、小结 1、今天我们一起学习了什么？ 2、学生说。 3、老师总结：我们学习了本课的生字。 4、初读了课文。 六、下节课我们做什么？ 1、下节课我们将进行朗读课文，分析课文。 2、请同学们自己在课下把本课生字读给爸爸妈妈听。 第二课时 一、复习检查。 找一找游戏：我在那里？ 规则 1、老师叫学生闭上眼。 2、老师把本课生字图片贴在黑板上。 3、老师说汉字，叫学生睁开眼去找。 二、朗读课文，感悟课文 （一）看图片或者课件出示课文插图。老师示范朗读课文 （二）学生自己朗读课文。 （三）分析课文（边分析边出示本课插图或者课件） 1、同学们齐读第一行。 尊：尊重 5 / 6 2、请女生一起读第二行，男生听着，听她们读得对不对。 （ 1）教：教诲。即：立即 3、请男生一起读第三行，女生听着，听他们读得对不对。 诚：诚恳 4、一二三行齐读第四行。 愿：愿意。 5、四五六行读第五行 夸：夸奖 6、老师总体提问。 读完这篇课文，你有什么感受呀？ 学生自由说， 老师总结：我们 要懂得尊敬长辈，孝敬父母。 （四）朗读课文 学生齐读 男生读 女生读 分行读 （五）表演朗读 五个人一小组，进行表演朗诵。 三、课文升华 1、每天帮父母做一件事，最好能作记录，一个星期后全班交流。？ 2、把你帮父母做事情的一件事写下来，看谁写的