三年级上册数学九月月考成绩分析报告.doc

温巴什乡中心小学2018-2019学年第一学期三年级第一次月考考试数学试卷分析（任教教师：阿曼古丽阿布都热依木）一、卷面分析（一）试卷总体情况概述三年级上册数学教学质量监测试卷，考查学生九月份学习的数学知识量和积累量。（二）知识点归纳主要考查了掌握时、分、秒，万以内的加法和减法，测量（长度单位）等相关知识，计算能力，观察能力，总结能力。1. 各题考查的知识点分布章节题型题号分值知识点各章总分第一单元时、分、秒填空题1,2,8,1018时间单位的换算及计算经过的时间30选择题52树立时间观念计算题65说出钟表上的时间及计算经过的时间解答题25计算经过的时间第二单元万以内的加减法（1）填空题3,75运用加减法解决实际问题44选择题2,44加减法的估算计算题3,520两位数的加减法的口算及三位数的加减法的笔算解答题1,3,415用加减法的应用第三单元测量填空题4,5,6,910长度单位的认识及单位换算26选择题1,34长度单位的运用计算题412长度单位间的关系及应用总分1002、各题考察的考点分布以及所占比例考点分布分值具体比第一单元负数30合适第二单元百分数（二）44较低第三单元圆柱和圆锥26较高由以上两表可得出：此卷对于知识点的考查全面，填空、选择计算、解决问题。3、分析每个知识点对应的考查范围：1、第一单元时、分、秒：考查的知识有时间单位的换算及计算经过的时间。2、第二单元万以内的加减法（1）：考查的知识有两位数的加减法的口算及三位数的加减法的笔算，用加减法解决问题的能力。3、第三单元测量考查的知识有长度单位的认识及单位换算二、答题情况分析 本次考试，三年级两个班应考88人，实考87人。平均分37.76分;80分以上有8人,优秀率9.2%;60分以上有20人,及格率23%;不及格67人。从考试结果来看，我班虽然大部分学生适应能力差，解题，分析思路不够清晰，不能很好联系实际进行答卷，少数部分学生思维活跃，思路清晰，能从不同角度去解决问题，但整体上计算准确率不高。有部分学生的考试成绩不容乐观,他们数学基础知识掌握不够牢固,且灵活运用所学知识解决问题的能力更为欠缺。看到成绩不够理想的同时，我们更要把目光关注到试卷反应的各种问题上来，发现有很多的问题值得我们深入分析和反思。三、存在的突出问题1. 学生的良好学习习惯养成不够好,如:学生不能认真审题,认真答题。体现在列式计算后不写单位名称。还有的在解应用题后不写答案等；2学生的基础知识掌握还不够扎实，解题能力还有待进一步的加强。位置与方向中的数对表示物体的准确位置；圆周率的比值是圆周长和直径的比等。3.学生的计算能力较差，尤其是学困生的正确率太低，算理不明，不能灵活的运用简便方法。部分学生能列出应用题的相应的算式，但最后算错了。4.在课堂教学中，缺乏对基础知识和基本技能的训练或训练的不扎实。5.学生对题型不够熟悉，在答题的过程中表现出的自信心不够。6学生的发散思维训练还没有到位，课堂教学缺乏知识拓展一类问题的思维训练。7、两极分化严重。学生间的两极分化严重，学习程度参差不齐，优差悬殊，学困生很难跟上学习的步伐，给教学和辅导带来诸多不利。四、改进措施:1.加强概念教学，特别是概念的推导过程、归纳过程，要让学生自我感悟和自我完善，这是加深对概念的理解和灵活运用的重要前提。2.加强数学基本功训练。例如口算、速算、计算中的巧算，常用数值的强记等。另外就是要经常性的的对学生进行查漏补缺，科学编制一些简易又能强化学习结果的材料，给学生解题设置一些障碍，让学生通过思考、探究，同时，要注重培养学生知识的运用能力，提高学生解答简单实际问题的能力。3.教师要加强学生的日常养成教育，培养学生良好的学习习惯和学习态度。平时的教学中，注意培养学生细心审题、认真做题和进行检验的良好习惯。4. 注重拓展提高，强化思维训练，不能死教教材。注重学生解决实际问题能力的培养，做到“一题多变”，平时多收集资料,特别是要多整理易错题、灵活题、实践题,在讲解时要讲清讲透，努力提高学生的逻辑思维能力和迁移类推、综合运用知识的能力。5.培优补差，让所有学生都有发展。针对部分学困生，要经常和他们的个别交流，平时要多给他们开小灶，查漏补缺,及时进行辅导，经常进行家访,不断与学困生的家长进行电话联系，取