一年级数学上册整理复习1教案（xx新北师大）

1 / 5 一年级数学上册整理复习 1 教案（ XX 新北师大） 本资料为 WoRD 文档，请点击下载地址下载全文下载地址 课时教学设计 第周第课时授课时间： 课题整理与复习 我学到了什么课型新授第一课时 教学目标 1、在比较两类物体个数、比较两个数大小的活动中，具有初步的对应思想和用数学语言、数学符号描述关系的能力。 2、在对实际问题进行数量分析的基础上，选用恰当的数学方法计算。 3、在数学活动和解决问题的过程中，初步感受数学与生活的联系，初步知道数学能解决生活中的问题。 教学重点在对实际问题进行数量分析的基 础上，选用恰当的数学方法计算。 在比较两类物体个数、比较两个数大小的活动中，具有初步的对应思想和用数学语言、数学符号描述关系的能力。 教学难点 关键 教学资源课件 教学过程 2 / 5 教学环节 时间安排教师指导学生活动设计意图 一、创设情境，引入课题 5 二、探究新知，讲授新课 30 三、小结： 5 师：时间过得真快啊，半个学期过去了，同学们学会了什么呢？还有哪些地方存在疑问？学生可能回答： 师：同学们还真学会了不少知识。对于你们的问题，我们结合具体事例大家一起来解决吧！ 1作比较。 1）比多少 (课件出示：教材第 52 页图一 ) 师：瞧 !小兔请客了，快来帮忙吧 ! 师：有几只小兔 ?椅子够吗 ?杯子呢 ?谁想到办法解决了 ? 师：同学们说的这两种办法都很好，在解决实际问题时，选择自己喜欢的方法就 2）比轻重 (课件出示：教材第 52图二 ) 师：那怎么比轻重、高矮呢 ?来帮淘气解决一下问题吧。 生 1：从第一幅图中的天平上看出， 3 个橘子和 1 个萝卜一3 / 5 样重，说明萝卜重，橘子轻。 3）比高矮 (课件出示：教材第 52 页图三 ) 师：分析得很有条理，真棒 1 再看 看这三个小朋友谁最高 ?谁最矮？ 生 1：小红和小明都在跟淘气比。 师：小红、小明都是以淘气为标准，跟淘气作比较，这时候我们可以说淘气成了作比较的标准尺度，跟他比就能知道谁高谁矮。 2数的计算。 1）师：说一说， 3 在生活中可以表示什么 ?0呢 ? 生 1：数字 3 可以表示 3 个人， 3 棵树， 3 盆花。 生 2：数字 0 可以表示一个也没有。 2）知道算式 3+7可以解决什么问题吗 ? 生 1：算式 3+7可以算 3 个女同学和 7 个男同学，一共有多少个同学 ? 生 2：老师我知道了，这个加法算式是解决求 “ 一共有多少 ”的问题的。 3）知道算式 9 1 可以解决什么问题吗 ? 生 1：算式 9 1 可以算树上有 9 只小鸟，飞走了 1 只，还剩多少只 ? 生 2：减法算式是解决 “ 还剩下多少 ” 的问题的。 4 / 5 4）计算练习 !(课件出示：教材第 52页 “ 回家 ”) 师：今天这节课同学们总结得真好，知道了怎么作比较，知道了加法能解决 “ 一共有多少 ” 的问题，减法可以解决 “ 还剩多少 ” 的问题，想想你还有哪些疑问，下节课我们继续。生：我学会了数 1 10的数。 生：我学会了比较物体的大小、多少、高矮、轻重。 生 1：画的时候一个一个对齐。很容易就比较出来了，椅 子不够，杯子够了。 生 2：可以分着数一数，小兔少，杯子多，这就说明杯子够了。 生 2：从第二幅图中的天平可以看出， 3 个萝卜和 1 个菠萝一样重，说明萝卜轻，菠萝重。 生 3：这样可得出橘子比萝卜轻 ?萝卜比菠萝轻，也就是说橘子最轻，菠萝最重。 生 3：数字 0 还以表示开始、起点，比如直尺 生 4：数字 0 还可以表示基准，比如温度计。 学生独立完成计算后，集体订正。作为一节阶段性复习课，不能只是单纯地做习题，应该在原有的基础上有所提高，把所学的知识加以系统地整理，因此设计了这样几个有 价值的问题作为复习课的主线，引入新课。 5 / 5 引导学生在具体问题分析